歷史學田野實踐教學的理論、方法與案例
黃國信 溫春來
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黃國信 溫春來
本書是一部歷史學田野實踐教學教材。編者積十餘年田野教學實踐之經驗，撰成本書。全書分爲上下兩編，上編爲理論方法，解答了歷史學田野實踐教學的目的、意義等問題，闡述了田野實踐教學所使用的主要方法，包括如何在歷史場景中解讀族譜、契約、碑刻等民間文獻，以及在田野中閱讀信仰儀式、開展口述訪談的辦法；下編爲教學案例，以編者在國家大學生實踐教學基地——廣東省佛山市南海區西樵鎮的教學實踐爲例，從問題導向出發，細緻地模擬了教學中的指導、提示、提問、討論等情景，展示了學生從進入基地到課程結束將會得到的完整訓練過程，充分展現了歷史學田野實踐教學的田野與文獻結合、紮根鄉土與宏大關懷結合的特色。
重點讀第一部分，第二部分的案例教學點就略過了，畢竟大多是自己親身經歷之處，儘管忘得都差不多了……我不會去做歷史人類學，但那段田野歲月讓我銘記於心。道唯一，法萬千，所有的歷史研究方法，最後都要回歸“人”本身。
對於一個對田野調查一知半解的人而言，這本書應該是最好的入門導讀了，從一般規律到具體案例，思路清晰，目標到位，這大概是最好的選擇！
該書以歷史人類學視角進行研究，通過歷史文獻與碑刻、家譜、文書、口碑材料、科儀、賬簿等田野資料的相結合對區域歷史進行較爲系統的闡述，勾勒出了大歷史背景下的地方社會的運轉狀況。該書以理論與案例相結合，通過理論指導實踐的方式，讓學生親臨歷史現場，蒐集區域社會方方面面的史料，後對其歷史發展狀況進行觀察、討論，於學生而言是一種難得的修行鍛鍊的機會，對培養學生思考問題、解決問題的能力大有裨益；於地方社會而言，是對其歷史的又一次書寫，能充分調動區域內人的參與，讓人們能夠感知地方歷史發展的溫度，是人們文化自信的重要補充。
精讀文獻—問題意識—結合田野—討論與引導—講好故事[玫瑰] 學與思相結合；既入乎其內又出乎其外；探究現象背後的廣闊天地…… 此刻雖月掛當空，卻按耐不住想去田野調查的“躁動”之心，又想到去年曾與導師去妙峯山的兩日實踐，還真想再去實踐一次呀！
比較全面的歷史人類學入門著作。前半部分把基本問題都照顧到了，至於後半部分的實踐案例，可能是出於參與者的水平限制，更多強調了人類學研究的在場感，具體文獻的發掘與考證稍顯欠缺。
非常實用的一本工具書。進村看廟，進廟看碑，背後看族譜，譜後做口述。
2022.08.10 二刷完畢
相當好的一本教學案例書，有理論，有實踐，可操作性強。