思维导图：走向高效的教与学

之前对“思维导图”有了解，一直在用，觉得思维导图很有用。想再系统地了解一下这本书，就搜书来看！虽然我不是教师，不能把作者书中提到的方法实践起来，但是也收益很多，值得每个教师学习，实践，推广！

对材料的整理有较大帮助，但是不管是手动绘制还是软件绘制运用在上课的呈现和学生的自主合作学习上总体都有些难度

前面的一些论述，还可以看看后边的内容，有些凑篇幅的嫌疑。

没什么用，在教学那一块的描写有点舍本逐末

来源于教学实践，有针对性的指导意义

01最好的思维导图，是自己做出来的 在没有阅读老师这篇文章之前，我非常喜欢收集别人做的各种各样的思维导图，也很少去看，仅停留在收集上。殊不知，收集的别人的思维导图，那是别人思考后形成的成果，并没有你的思考，所以并不会给你的能力提升带来特别大的促进作用。 其实，思维导图只是一个呈现方式，做导图时提练、总结、理解、思考的过程才是精髓，才是最具有价值的那部分东西。 以后别人的导图只能做为参考，不收集或者少收集。阅读一本好书时，尝试自己去做一张思维导图。 02 思维导图是提炼总结的内容，所以原文的学习很重要 如果只看各种书的思维导图，没有回归原文，阅读效果也会打折。原文虽然长，但里面有推理过程，有细节，有案例，这都是学习的重点。 如果只看原文，没有思维导图，效果也不太好，我们可以一目十行，但肯定没法一目千行，也不能纵览，不能前后联系起来看，这些思维导图可以做到，可以起到很好的辅助作用。 所以，我觉得最好的方法是思维导图和原文结合一起看。 03 思维导图，也是很好的复习方式 如果没有阅读原文，仅看思维导图，可能对原文的理解不够深入，或者会存在理解上的偏差，更不利于实践和运用。 但是，原文很长，每次复习重要章节的内容时不可能把原文重新再读一次，太耗时间。这时，利用思维导图来复习就是一个非常好的方法。

这本书从教师的角度出发，利用思维导图来备课，做教案。又从学生的角度，利用思维导图去学习。学习完，可以有助于记忆，思维拓展，联想等方面的进步

从一个书友的书架中发现的，不禁读起来，有些教学应用案例颇精彩，思维真的令人惊叹！美中不足的是书中的思维导图是黑白色，如果是彩色的更好哇！想看更多的思维导图教学应用案例，不够看呐！咋不多来点案例？作者用很多笔墨在说思维导图对大家的影响和意义，还有一整章的研究成员心得体会和学习感悟，对此有些失望。[抓狂]

20世纪60年代，托尼博赞提出了引发了各界关注的思维导图Mind Map。从此它的极简和高度归纳被各门学科中被广泛利用，无论是分析、归纳还是创作都有它的参与。思维导图绘制过程本身是对零散知识的加工和系统化，思维的再提升，也是学习力的体现。它与学科的融合，特别是英语学科，目前主要运用于课前设计，课中知识框架的建构和课后评价…之前好像培训过😇

快速浏览，只是为了使用一下X Mind 软件，制作了一个本书内容概括。 小小建议：内容可以丰富一些，案例可以从各个学科详细介绍一下，因为本人教数学，所以更想了解数学可以怎样运用思维导图，但好像没有介绍。