地板时光：如何帮助孤独症及相关障碍儿童沟通与思考

感觉地板时光的核心就是，不要试图用你的思想去掰正孩子，而是顺着他的喜好去融入孩子的世界，以自己作为他连接世界的那条线，把他钓出来。 挺像钓鱼的，要懂得孩子的喜好，并且有耐心。 也许是因为很多孤独症家长太焦虑了，太想让孩子快点适应社会了，所以以为用比正常人更多的时间和手段就可以让孩子学会社会技能。 归根结底还是不了解孤独症儿童本身就是和正常儿童有差别的，所以那些正常的教育手段都收效甚微。 地板时光的教育大前提是，引导的家长要放松，不要太有目的性或者是限定于什么时候完成什么目标，而是把自己调整为孩子的节奏，把自己当成他的同龄人，与他一起分享他的世界，让孩子学会接纳身边多出来的无害的人，渐渐适应身边的这个人的活动，以及他带给自己的新的东西。 很多人说孤独症儿童是星星的孩子。因为我们从来不懂星星，又因为星星很神奇，就像哪些孩子里面的某些人表现出的超高天赋一样。我理解用星星来比喻他们是希望社会减少对他们的偏见，但是身为孩子的家人，要接受孩子也许没那么聪明，也许是个普通人，也许只给你带来了负面情绪。但他们依然值得被温柔对待。

DIR基于发展、个别差异和人际关系的模式。 地板时光:指的是儿童成长起来的过程。 本书在尊重儿童个体差异的基础上，强调监护人和儿童的互动，培养和儿童的亲密感，引导儿童在情绪调动下，主动参与人际关系，自然获得发展。 本书对儿童早期发展阶段的一些特征，有较详细的论述，对孩子常见的一些问题，提出了尝试解决的方法，不仅是对孤独症专业人士，对于正常孩子的父母也有很强的教育意义。

“地板时光”疗法是一种系统的、以发展为取向、以家庭环境和人际互动为主的自闭症干预和治疗模式

观点其实很明确也很单一。但全书重复性语言比较多。冗余比较多，很容易让人读不下去。可精简架构和语言。

以发展为取向，关注孩子的综合素养，提供了简单易行的操作模式。

把自己放在和孩子同一水平线，就像还在在"地板"上玩，我们也一同坐在地板上和他一起玩，体会他的感受，并表达出来。当孩子明白到家长能理解他，所处同一世界，自然能接纳家长更多的信息。家长趁此机会用有趣的、孩子的方式引出更多技能

这本书系统的讲述了什么是地板时光，如何进行和开展，特别是一些典型症状和孩子，以及对这些孩子原因的一个探讨，强调情感互动对于孩子的重要性，认为这是孩子后面发展的一个重要的中介，在实际开展地板时光中，需要注重孩子的情感互动以及跟随孩子，以孩子的角度去引导促进孩子。 这本书对于实践最有意义的在于把孩子特别的症状和一些解决方法提供了出来，而基本上孩子也都是拥有这一些症状，给予一个切实可用的方案。同时对于地板时光的方案实施是一个困难的事情，要把握孩子的发展和特征，因人而异的开展个性化教育，时间上也需要长时的教导，这对于家庭和机构都是一个挑战。

太适合孤独症儿童家长和从业者了，比ABA相关书籍更注重孩子的情感联结和自主思考，把干预方法融到游戏互动里，步骤拆解细致，日常陪伴就能练，实操性拉满，比纯理论的特教书好上手太多。对比《应用行为分析》，它对重度孤独症的行为干预方法稍少，且需要家长长期耐心坚持，新手易半途而废。没有特教基础也能读懂，能帮你学会和孩子平等互动，但想兼顾行为矫正，还得搭配ABA相关实操书，是孤独症干预的经典实用读本。

这么长的文章基本上都是在重复写。主要内容就是根据孤独症儿童感兴趣的事为切入点，陪着孩子一起玩，先进入孩子的世界，引起孩子对你的关注，然后引导还是进入共享世界。在共享世界里，利用情景游戏，教会孩子怎么互动，怎么沟通，怎么了解自己的情绪，理解别人有同理心等等各方面的发展。随时随地都可以进行地板时光。只要父母能够创建各种情景，根据环境来建造各种情景，让孩子懂什么是情感就能很好的发展社会交往互动。

继完全指南之后力荐必读第二本，提供了很多教养孩童的原则以及实际应用，纠正了作为家长的很多想法和行为错误。