爱、金钱和孩子：育儿经济学

《爱，金钱和孩子》 这本书我听了1遍看了两遍，现在开始在线上分享。 我是个“假性单亲妈妈”，先生工作原因不能在身边，我的职责就是陪伴两个孩子，和他们日常沟通交流，促进他们的价值观形成。 刚开始我们就选择赚钱和陪伴孩子讨论过，先生和我的想法一致，都是选择陪伴两个孩子，哪怕压力大点，钱挣少点，也要陪伴孩子成长！ 现在两个孩子都上了幼儿园，我们的日常交流互动更多的是在放学后和周末。我会专门的定制一些室外活动科目（比如顺应季节或者节气的寻找春天活动，有打印手册资料）、生活小实验（火山爆发）和亲密接触大自然（河里抓虾）等主题日，增强室外运动和大自然多互动，时不时就去露营一天，还有家庭室内的就是亲子游戏和睡前提问互动和睡前感恩环节。在《你就是孩子最好的玩具》学到了很多。 我们很清楚，无条件的爱、陪伴和互动，远比抛下他们远离他们，外出挣好多好多的金钱重要！林则徐说过：子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，财损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。 小时候我和我哥就是留守儿童，我也经常在夜里哭着醒来。无数个夜里惊醒的时刻多么期盼着父母就在身边，但～ 所以我也不想在孩子最需要父母的时候，让他被迫成为“留守儿童”，而我成为“一心钻在钱眼儿里的人”。不想因为我的失职导致家庭教育失败，害了孩子毁了孩子一生！ 最终在爱，金钱，孩子面前，我选择陪在孩子近处，也努力学习提升自己，学习更多赚钱的能力，能找到自己的价值又能给孩子最美好的童年！ 很感谢这么好的时代，让学习不限制地域和条件。也是在成为父母的过程中遇到过焦虑和烦躁，但是在学习的过程中又一次次化解问题。不仅自己学会了如何表达和调节自己，也学会了共情孩子理解孩子。会在生活中慢慢的引导孩子如何认识自己的感受，处理自己的情绪。 做父母就是不要焦虑，要从提升自己开始。一个父母的改变，最上面叫工具，中间叫理念，最下面叫素养。 如果觉得自己带孩子的过程中很心累，那么这可能就是在提醒自己需要提升自己的素养了。 看了这么多育儿的书籍，分享几本看后很有帮助的书。 方法类： 《你就是孩子最好的玩具》 高质量的陪伴胜过物质满足，这本书强调情感引导与孩子共情，帮助他们认识情绪。我们作为家长就是要做到无条件的爱与尊重，培养一个孩子最重要的机会不是在他做错事的时候，而是在他做对的时候，引导他树立正确的价值观。 《如何培养孩子的社会能力》 父母要教会孩子怎么做，而不是替他做。要根据孩子的性格特点帮他们找到适合自己的社交节奏，比如帮慢热的孩子预热，教直爽的孩子，换位思考。 教会孩子观察别人的情绪，表达自己的需求，并且通过真实的场景练习合作与解决冲突。比讲道理有用太多了。 培养孩子的双赢思维，不要叫孩子一味的谦让或者是争抢，而是理解。自己的需求很重要，别人的感受也要尊重，从中间找到平衡点。 《正面管教》 要赢得孩子，而不是赢了孩子，父母要学会和善而坚定。让孩子在犯错时学会承担责任而非愧疚，培养我能行的底气。 《养育男孩》《养育女孩》 男孩和女孩的不同养育方式。以身作则是成为父母后必修的课程。对孩子以后的人生和经历，还有婚姻生活都影响很大。 理念类： 《父母的语言》 父母的每一句话啊，都可能激发孩子的学习潜能，在塑造孩子的未来。 《园丁和木匠》 有足够长的玩耍时间，孩子的大脑才能充分拓展。 《家庭的觉醒》 真正觉醒的父母只改变自己，不改变孩子。 希望自己继续保持这份觉知，做成长型父母，陪孩子终身成长！

你是否看过一本由两位经济学家写的关于育儿的书籍📚？ 用经济视角看育儿现象，看不同国家的育儿思路有何差异，看国家经济发展背后的育儿深层逻辑，最后我们也看看中国高考背后诞生的一批又一批“直升飞机”式家长的背后原因！ 本书提出一套理论，叫作密集型教育。 而中国已然成为了密集型教育最大的国家之一！ 教育焦虑： 代级式教育很普遍， 比如： 爷爷是博士～爸爸博士～你博士～你孩子博士… 爷爷缀学～爸爸辍学～你辍学～你孩子？？？ 密集型教育成为孩子唯一的出路！ 根据基尼系数（贫富差距），你会发现中国🇨🇳、俄罗斯🇷🇺、美国🇺🇸、西班牙🇪🇸、法国🇫🇷基尼系数高。这也成为这些国家愿意接受密集型教育的最大理由。 ⚠️作者书中提出过三个指标：一个是想象力，一个是独立性，一个是勤奋。 分别对不用国家进行了研究，很明显，中国是认为勤奋非常重要的！ 在北欧国家，比如瑞典🇸🇪、挪威🇳🇴，则把想象力放到了第一位。 而在日本🇯🇵，独立性成为了他们的首选！ 而决定这些选择的因素其实有很多，比如在日本🇯🇵，因为社会稳定，根本没有人拐卖孩子，所以你会发现，日本人的理念就是“让可爱的孩子踏上旅途吧”。孩子独立上学🎒、郊游、探险等，那请问作为中国父母的你敢吗？ 又比如芬兰🇫🇮，低竞争性和低压力，公立学校、私立学校都是免费的。老师👩‍🏫是芬兰高社会地位的职业，教师高学历、标准化，农村=城市！那请问你还会为了孩子的幼儿园，小学，学区房，名师挤破脑袋吗？！ 北欧🇫🇮  差距小，社会福利大 焦虑⤵️ 中国🇨🇳  差距大，资源分配不均 焦虑⤴️ 所以，我个人觉得，中国目前的教育体制无可厚非，咱没没有平均的社会资源，为何要去追求北欧一般的“解放天性”的教育模式呢？ 谁都知道轻松自在的教育好，但你敢让你的孩子“任意妄为”成长吗？

这本书教会了我从一个全球化、宏观经济的角度看待育儿问题。 过去，我的教养方式更多是从家庭内部出发——孩子成绩够不够好？课外活动有没有安排足够？我花了多少时间陪伴他们成长？我是不是又错过了哪位妈妈的“成功经验分享”？读完这本书之后，我开始意识到：我们如何养育孩子，并不仅仅是家庭层面的选择，而是被社会制度、经济结构和机会分配方式深深影响着。 不同国家的育儿方式，其实是在映射不同的社会规则： • 瑞典：安全网强 → 不追求早教与排名 → 童年更轻松 • 美国白人：中等焦虑 • 亚裔家庭：高投入、强焦虑、强“要赢” 游戏规则不同，所以策略就不同。 但其实，无论哪种方式，父母只是用不同路径追求同一个目标——让孩子拥有幸福美满的人生。 书中关于自动化与人工智能的讨论也让我印象深刻。科技进步正在改变职业结构：中等技能岗位在减少，未来的不确定性在增加。因此，真正重要的不是把孩子推向某个“热门职业”，而是帮助他们建立学习能力、适应能力以及心理韧性。职业会变化，但拥有终身学习的能力和内在稳定感的人，会更从容地面对未来。 读完这本书，我的视野也被进一步拉向全球。**如果一个国家内部的社会流动性正在变差、上升通道越来越窄，那么突破壁垒的方式未必只是在本国体系里向上爬。**在一个更加流动、更加互联的世界里，孩子成年后完全可以选择到另一种制度、另一种机会结构的国家发展，为自己重新定位人生。 因此，育儿的重点就不仅仅是“在某个固定体系里赢”。更重要的是，帮助孩子具备跨文化沟通能力、适应陌生环境的能力、心理韧性以及真正的独立性。最重要的，并不是替孩子安排好一条既定的上升轨道，而是让他们拥有选择的自由——既可以留在熟悉的环境里扎根，也可以勇敢走向更广阔的世界。 在宏观结构与微观家庭之间寻找平衡，也许正是这本书留给我的最重要的启示。

通过经济学视角，深入剖析了不同国家、不同时代的父母为何会选择截然不同的教养方式。作者指出，收入差距、教育回报率、社会流动性是决定育儿策略的核心因素。在收入不平等严重、教育回报高、阶层固化的社会，父母更倾向于“鸡娃”；而在平等、流动性强的社会，父母则更放松。书中强调，不是父母变了，而是环境所迫。要缓解育儿焦虑，关键在于缩小贫富差距、提升公立教育质量、拓宽成功路径。 不是父母变得更强硬了，而是回报率把大家逼成了虎妈。 经济不平等，是育儿焦虑的放大器。 教育回报率越高，父母的干预就越深。 社会流动性越差，‘鸡娃’就越疯狂。 父母的教养方式，其实是对社会结构的理性反应。 当考试成为唯一的上升通道，补课就成了必然选择。 平等的社会，才能养出松弛的父母。 不是孩子需要赢，而是父母输不起。 政策不改革，家长难松绑。 真正好的教育，是让成功不只一条路。

被一个视频安利了这本书，很有感慨和收获。父母怎么教育孩子，很大程度不是 “想不想”，而是社会经济环境告诉他们 “值不值得”，不平等催生鸡娃，平等带来松弛的育儿。 ➡️当教育可以极大改变阶层，能获得巨大收入差距，家长就会拼命投入时间、金钱，鸡娃、补课、报班。 ➡️当贫富差距小，无论读书好坏，人生收益差距不大，父母就不需要拼命内卷，更愿意让孩子自由快乐成长。（北欧高福利国家，育儿普遍更放任） ➡️同一族群，去到不平等程度高的国家，会变得更鸡娃，而去到平等福利国家，育儿趋向放松，但育儿差异不完全是文化观念，很多是经济约束： ➡️富裕家庭：有钱有时间，可以做到密集教养，大量投入补习、兴趣、资源，助推孩子向上。 ➡️低收入家庭：不是不爱孩子，而是缺少时间与金钱，很难实现密集育儿，不是观念落后，是资源约束。 🧗‍♀️利用密集教养的优势，给孩子铺路，守住放任教养的内核，保护孩子的自我。密集不是盯作业、逼分数，密集是提供条件、搭建环境、守住底线，而不是控制结果。 1️⃣基础规则与底线：作息、习惯、责任、品德、安全边界，不能完全放养。 2️⃣资源与机会支持：力所能及提供教育资源、开阔眼界，帮孩子看见选择。 3️⃣挫折兜底与情绪支持：失败、压力、迷茫的时候，父母陪伴疏导，做后盾。 4️⃣现实信息引导：告诉孩子社会竞争真实情况，不制造幻想，也不贩卖焦虑 🧗‍♀️放任也不是撒手不管，放任是尊重主体，允许孩子为自己做选择，承担选择带来的后果。 1️⃣兴趣选择：学什么特长、发展什么爱好，最终选择权交给孩子，父母可以建议但不强迫。 2️⃣学习节奏与内在目标：不要把父母的阶层焦虑转化成孩子必须达成的分数目标。 3️⃣试错空间：允许适度失败，允许偷懒、普通，不必事事追求最优。 4️⃣个人感受和幸福感：尊重孩子的疲惫，不把 “成功” 凌驾于心理健康之上。

中国家长近乎疯狂的让孩子上最好的幼儿园找最好的学区，看上去实在是过于失去理智，但是作者通过经济学的角度分析，这正是理性的疯狂！ 影响父母育儿决策的基本有两个：一是孩子未来收入水平在多大程度上取决于教育的成功，二是教育机会不平等的程度。在低不平等和低教育回报的国家，父母往往更宽容，如受到很多人推崇的芬兰，放任型的教养方式被普遍采用，因为在这样的国家是否高学历最终进入社会收入的差距并不会太大；而在高不平等和高教育回报率的国家，父母可能会更专断，并更倾向于向孩子灌输出人头地的理念，比如中国和美国。这种分析方法不仅仅在横向比较中具有很强的解释力，而且在历史纵向比较中也同样如此。 作者把父母的育儿方式分为大概三类：放任型、专断型和权威型。 【放任型父母】重视孩子的自由，尊重孩子；放任型父母也关心他们的孩子并希望孩子好，但他们相信给予孩子很多自由是实现这一目标的好方法。决不会强迫孩子做他不喜欢的事情，相反，他会让他通过自己的兴趣来学习。 【专断型父母】要求孩子绝对服从，试图用一系列行为准则塑造、控制并评估孩子的行为和态度，这种行为准则通常是由更高的权威制定的、神圣不可侵犯的绝对标准。 【权威型父母】试图以理性、问题导向的态度引导孩子的行为。他们鼓励交流上的互相让步，和孩子分享他们的方针背后的道理，当孩子拒绝遵循时征求他的反对意见。自主意愿和遵守纪律被认为同样重要。因此，父母在孩子和自己发生分歧时对孩子施加坚定的控制，但不完全限制孩子。父母强调自己作为成年人的观点，但也认可孩子的个人兴趣和独特的行为方式。权威型父母既肯定孩子目前的行为，但也为未来的行为设定了标准。父母使用理性与权力，通过规律的塑造和思想的巩固来达到目标，并且不基于群体共识或孩子的个人愿望作出决定。 理智和高学历的父母大概率是权威型父母，权威型父母更愿意选择理性分析的角度和孩子进行沟通和交流。文中作者分析中国的国情也非常明显，就是高度的不平等和教育能够改变命运，虽然现在更多的区域隔离，就是一线城市获得机会更多能够进入更好的学府的机会更多，但是父母对教育的认可和密集型育儿的倾向是越来越明显的，因为确实是在父母付出足够多的时间和精力基础上，孩子能够保持在稳定的社会阶层的概率最大。 国家的差距：在低不平等的国家，家长都更加重视孩子的想象力、独立能力等，而在高不平等国家，家长更加重视的是勤奋，尤其在中国勤奋一定是标记在非常靠前的个人素质选项。这也和中国的文化息息相关，一直都在强调“勤能补拙”“只要功夫深铁杵磨成针”，但是也不可否认的是，在中国现行的教育体制下，很多孩子的想象力和创造力其实已经被磨灭了。但是父母能从中做什么选择吗？其实很难！ 作者也提到，影响育儿倾向的还有单亲、男孩女孩、社会、政策以及宗教的影响，还提到了育儿陷阱的问题——即如果越来越贫穷孩子将接收到好的教育的机会越少那将会导致越来越贫穷。同时也提到了虚无缥缈的中产，从历史的维度说到中产的产生就是依靠勤奋和劳动，需要一直保持工作的状态才能更好，所以中产更加信服勤奋这件事情。 到底该如何育儿？该追求什么样的育儿方式？不是一个人的主观愿望就能决定的，一个人所在的社会环境和经济环境了已经决定了大众的倾向方式。并不是中国父母忽视了想象力和创造力，而是在这种环境下只能选择勤奋的拼搏，所以快乐教育本身是否在这种社会环境是个悖论？也能中国的环境就是更加适应虎妈的存在。 不是你选择了生活，而是生活选择了你。

爱 太深沉 怎会由此伤害 我问心无愧 对你的严苛 是爱的太深 不知觉 已沦为爱的绑架 爱得越深 恨得越沉 管与不管，该与不该 众说纷纭 看这本书，豁然开朗 没孩子前信誓旦旦，让孩子快乐，学什么奥数，孩子开心就好；有孩子之后，好似恍然大悟，变本加厉地让孩子学习，只学奥数、奥语、英语怎么行，琴棋书画、跑步弹跳、游泳舞蹈、上知天文 、下知地理，孩子必须无所不能，才可能不输在起跑线上 原来，这些都是环境所迫，经济基础决定上层建筑。在高不平等和高教育回报率的国家，父母较为专断，直升机父母等现象在全世界都常见，孩子必须言听计从。看来，这种局势会愈演愈烈，中国、美国、瑞士等都一样，名校、名企、贫富分化、等级森严，怎么敢使劲生孩子，焦虑、压力、抑郁已不单属于父母，还有许多年龄小小的孩子们 在当前社会经济政治制度与教育用人形势下，放任形教育显然不行。尽量多关心、指导、陪伴，不专断、强制、恐吓。让孩子成为孩子，让人成为人（有独立人格） 在未來选择正确的专业将逐渐变得比进入正确的学校更加重要 政府应运用税收、再分配和教育领域的政策來改善高不平等性和低社会流动性，减缓不公平和育儿差距 社会应給予父母对儿童早期（0至4岁）更多的关注度，提供高质量日托、亲子假、早期幼儿干预等，帮助孩子更好地成长 当这一代孩子成为父母时，压力比现在还大，希望孩子的明天能夠更好

不同的教养方式有利有弊，其适用性因经济环境而异。教养方式的选择会对孩子的价值观、人生态度产生重要影响，最终将会影响孩子的行为决策。经济不平等确实是各国选择更宽松或更密集的教养方式的关键决定因素。 专断型父母要求孩子绝对服从，并且对孩子施加严格控制。专断型父母试图用一系列行为准则塑造、控制并评估孩子的行为和态度，这种行为准则通常是由更高的权威制定的、神圣不可侵犯的绝对标准。 放任型父母遵循了一种自由放任的方式，试图以非惩罚性、接受性和肯定性的态度对待孩子的冲动、欲望和行为，让孩子们自主决策，鼓励他们独立。 权威型父母通过说理和努力塑造孩子的价值观来影响孩子的选择，从而达到目标。权威型父母试图以理性、问题导向的态度引导孩子的行为。父母在孩子和自己发生分歧时对孩子施加坚定的控制，但不完全限制孩子。

获益匪浅，全面解读决定教养方式不同的重要因素。为什么中国的教育系统是高风险考试催生强有力激励的一个极端例子？为什么中国是一个将密集型教养（专断型教养或权威型教养）方式常态化的国家？从这本书中学习并总结了以下几点： 教养方式很大程度取决于我们现在生活的经济社会环境，而并非我们小时候接触的育儿文化。老一辈的育儿方式已经不适应现在的社会。 中国和美国都是收入不公平、教育回报高、社会保障薄弱的经济体。这些特征促使家长采用密集型教养方式，其中美国偏向权威型，而中国倾向于专断型。权威型的本质特征是激励孩子，给他们灌输正确的态度。专断型的主要特点是绝对服从。 一个国家越不平等，父母越认为孩子应该学习勤奋的美德。90%的中国家长认为勤奋是教养孩子的关键品质，而只有23%的家长强调想象力的重要性。据统计2010年中国家庭的基尼系数为0.61，大大高于0.44的全球平均水平。（所谓基尼系数，是判断收入分配公平程度的指标，越低越公平。学术界不少专家认为，只要这一数值超过0.40，就必须引起警惕。） 家长对孩子未来的希望和期许也是教养方式的一个关键决定因素。中国的独生子女政策使城市地区家庭只能有一个孩子，让全家人的关注和期望都高度投注到唯一的孩子身上。在放开生育政策后，北京和上海的多数父母也没有生二孩的渴望，这些地区的总生育率处于世界最低水平（1.2左右）。 “定终生式”的考试为使用密集型教养方式提供了激励。中国高考是学生进入名牌大学的关键决定因素。进入一所名牌大学是进而在商业、政府或学术领域谋得一份成功职业的门票。由于中国的学校系统围绕评估和利益攸关的考试而变化，所以高考中取得高分值得牺牲其他方面的优良素质，比如想象力和独立性。 父母的教养决策还受他们所生活的社会中制度和公共政策的影响。中国的教学方法是高度垂直型，教师是绝对的权威，认为孩子的行为必须被规范，错误必须被纠正。体罚尽管不被法律允许，但仍然被很多教师采用。但年轻时接受垂直教学实践的人更不信任别人、更不愿意合作。另外，在高度民主的国家，家长会鼓励孩子直言不讳，而在民主程度不高的国家，父母可能更提倡克制。 中国教育系统的核心是竞争和利益攸关。它给父母、老师和学生施加了巨大的心理压力。它的有效性颇具争议。一方面，很多中国父母质疑太多压力是否有效。另一方面，强烈的激励确实使中国学生表现非凡。 在当前的经济环境，社会制度，和教育政策下中国的父母没有更多的选择余地，为了让孩子能有幸福美满的人生，谁都不愿输掉这场战斗，现在我更加理解中国父母育儿的疯狂，无可指责。

感觉读了一篇社会新闻，只有现象描述的总结和概括，没有深度的讨论和独立的观点。 “中心论点是经济激励塑造了父母育儿的方式。当不平等程度上升使得教育的重要性上升时，父母通过选择密集型教养方式（结合了权威型和专断型元素的教养方式，时常插手并强烈干预孩子生活的父母的行为），以帮助孩子取得成功，因为勤奋是跨越阶层的有效手段，权威型教养方式有利于教育和职业选择中的向上流动。” 本书作者基本上是先根据观察到的现象做了假设，基于假设搜寻对应的数据分析。为什么数据分析能成立呢？因为这个假设基本上是秃子头上的虱子，明摆的事……相比于对核心论点反复赘述的车轱辘论据，更值得一看的是世界各地一些育儿理念的差异，算是一种开眼界，如今这个时代，在哪国当家长都不容易… 另外非常喜欢一个书友的评论：“对于孩子来说，一般而言，当下利益最好的是放任型，长远利益最好的是权威型，无论当下还是长远都不好的是专断型。对家长而言，有能力的应该努力做权威型，没能力的应该做放任型，但麻烦的是能力这件事是并不好判断，世界上大部份人都觉得自己是有能力的。”