两课经济学

任何有价值的东西的机会成本是你为了得到它而必须放弃的事物。 机会成本对个人决策或整个社会都至关重要。 一课经济学理论包含了关于市场力量的重要真理，但他却忽略了另一些同样重要的真理——市场具有局限性。 两课经济学重新思考经济学是有代价的：我们可能既无法认可一课经济学的教条主义确定性，也不能认可政府干预能够解决经济问题的假设。在许多情况下，正确的答案仍然是难以捉摸的，因为它综合了市场力量和政府政策。 虽然市场是非常强大的社会制度，但只有政府建立了必要的框架，市场才能发挥作用。 市场经济中经济框架的核心，以及政府的核心作用，是产权的配置和法律执行情况。 一课经济学：市场价格反映并决定了消费者和生产者的机会成本。 两课经济学：市场价格不能反映整个社会的所有机会成本。 援助穷人最好的办法就是给他们资金援助，让他们在自己认为合适的时候消费，而不是援助特定的商品和服务。换言之，解决产权配置的不公平问题较解决由此产生的后果更合适。 两条路在树林里分叉，而我—— 我选择了那条少人行走的路， 这，造成了此后一切的不同。 ——罗伯特·弗罗斯特(Robert Frost)，《未选择的路》 切记，时间就是金钱。假如一个人凭自己的劳动一天能挣10先令，那么，如果他这天外出或闲坐半天，即使这期间只花了6便士，也不能认为这就是他全部的耗费。他其实花掉了，或者应该说是白扔了另外5先令。 ——本杰明·富兰克林，《给一个年轻商人的忠告》 富兰克林的“时间就是金钱”已是众所周知的道理，它通常被认为是一个传统谚语，而不是富兰克林的敏锐观察。富兰克林的解释引发我们思考一个更广泛的概念，也就是构成经济学核心思想基础的机会成本。 大多数经济学入门教材都从讨论机会成本开始。 正如萧伯纳所言：“即使把所有的经济学家放在一起，他们也得不出一个统一的结论。” 机会成本的概念与选择密不可分。当我们在两种选项中做出选择时，选择其中一种意味着放弃另一种。套用罗伯特·弗罗斯特的话说，选择了其中一条路走下去的机会成本是在未选择的路上可能发现的一切。未选择的路我们没有走过，因此也没有任何货币可以衡量，这是对我们在做出选择时所要付出的成本的最恰当表达。 总结来说： 任何有价值的东西的机会成本是你为得到它而必须放弃的事物。 机会成本告诉我们，经济学并非“完全与金钱有关”。事实上，你越习惯用金钱来衡量成本和收益，就越难理解机会成本。机会成本原则适用于所有类型的决策，无论这些决策是否涉及货币成本。 固定成本、可变成本、边际成本和沉没成本 为了更全面地理解机会成本，我们有必要深入研究生产成本。有一种方法将生产成本分解为“固定成本”[插图]和“可变成本”。固定成本是最初决定进行生产所产生的成本，例如房屋租金、必要的基本设备成本等。可变成本是取决于生产数量的成本，如投入材料的成本和生产工人的工资。 无论决策结果如何都无法节省或者收回的成本被称为“沉没成本”。 沉没成本不应该影响我们的决策，因为我们无法改变它们。 收入越多，我们的选择范围就越广。 经济学家知道所有东西的价格，却不知道任何东西的价值。 机会成本，天下没有免费的午餐。 对于给定的产权配置，以市场价格进行交易对所有人都是有利的。 做出经济决策时，重要的是机会成本，而不仅仅是货币成本。虽然午餐没有明确收费，但顾客要想享受免费午餐只能放弃便宜啤酒，便宜啤酒就是机会成本。 资产主义者通常会用“天下没有免费的午餐”这句格言来指出，政府“免费”提供的服务是有机会成本的。“免费”提供某些服务的资金必定来自提高税收或削减其他公共开支。更普遍的观点是，我们必须考虑商品或服务的全部机会成本，而不仅仅是眼前的价格。 “天下没有免费的午餐”体现了一个重要的真理，适用于许多显而易见的“免费午餐”，它们的机会成本被小心地隐藏起来。 现代经济带来的生活水平的提高就是免费的午餐。事实上，经济学告诉我们存在两种免费午餐：技术创新和资源优化配置。 技术创新是最明显的免费午餐。技术创新使我们能够以更少的投入（包括劳动力）产出特定的产品，这是免费午餐的经典例子。 第二种免费午餐是经济学关注的核心问题，它源于优化资源配置。一课经济学理论让我们思考市场发挥作用时可以带来哪些改善。在第二课中，我们将看到当市场无法匹配价格和社会机会成本时，公共政策可以改善资源配置。 从交易中获利 理解机会成本将我们引向经济学的核心思想。这是一种从交换中获得利益的想法，或者更准确地说，是一种自愿交换货物和服务的想法，这种交换通常会使双方受益。 比较优势 比较优势的概念，这一概念最早是由伟大的古典经济学家大卫·李嘉图提出的。虽然这个术语主要用于国际贸易，但它同样适用于任何一种贸易。 比较优势的概念精巧、强大、令人惊奇。对比较优势的理解以及由此产生的贸易收益理论，是经济学家与其他人的区别之一。经济学家非常喜欢这个想法，有时甚至过于喜欢，这一点毫不稀奇。 斯密的《国富论》是少数几本仍值得一读的经济学经典著作之一。如果没有读过他的《道德情操论》，就不能完全理解《国富论》。 你可以选择现在消费，也可以选择进行投资在未来消费更多，利息就是现在消费的机会成本。 鲁滨逊有着17世纪欧洲水手的技术知识。他知道播种、收割农作物以及驯养狗和山羊等动物的基本知识。虽然他不知道如何磨谷物、烤面包、制作陶器或金属工具，但他知道这些事情是可以实现的，并且成功弄清楚如何做出来。因此，他的生活水平很快就高于岛上缺乏这些知识的土著居民。 他教给星期五农业，从而提高了星期五的生产力。[插图]在笛福的故事中，信息在为克鲁索和星期五提供免费午餐方面比贸易更重要。 价格告诉我们机会成本，并试图通过调节价格或通过法令分配稀缺商品和服务来制定公共政策，但很少能奏效。经济学家得出的一个结论是，政府不应采取任何行动。 如果你想解决社会问题，就要解决财产权的分配问题。 造出的每一支枪，下水的每一艘军舰，发射的每一枚火箭，归根结底，都意味着一种对忍饥挨饿的人们的盗窃。 ——德怀特·艾森豪威尔 大多数时候，用于战争的资源，或在战争过程中被摧毁的资源，本可以用于更有益的目的。即使是中等规模的战争，也需要大幅增加税收、征兵，而通货膨胀是最常见的手段。 战时通胀是一种常态，而非例外。 在市场交易之前，我们必须确定谁拥有什么。 在一些社会中，力量和暴力能够赢得权力，而在另一些社会中，力量和暴力则可能导致监禁和贫困。这种影响从出生一直持续到死亡。 人的一生运气有好有坏，做出的选择有明智的也有不明智的，但结果都要自己承担。 两课经济学的核心思想是，我们需要关注任何收益的机会成本，即使它们并不明显。这样我们才会发现使用土地总会有机会成本，即最佳替代用途。 当有人声称企业主积累了自己的财富，不欠任何人任何东西时，就会引起轩然大波。美国前总统巴拉克·奥巴马曾指着企业赖以发展的道路和其他基础设施说：“你没有修建这些设施。” 如果经济中没有任何一个人可以在不使他人境况变坏的同时使自己的情况变得更好，这种情况通常被称为帕累托最优。 是对人类幸福贡献最大的结果，通常（不那么严谨地）被概括为“为最大多数人谋取最大利益”。 在凯恩斯主义经济学的全盛时期，人们主要关注失业、通货膨胀、经济增长和国际收支平衡等宏观经济问题。这些都是决定经济表现好坏的重大问题，单个市场的价格如何决定等微观经济问题也受到广泛关注，但被认为不那么紧迫。 哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。 ——卡尔·马克思 每一个复杂的问题都有一个明确、简单和错误的答案。 ——H. L. 门肯(H. L. Mencken)

这本书提出的问题比它回答的问题多，回答问题也比较浅显，并没有深刻分析。可读性不强。不太值得读。

借我一双慧眼，认识这纷繁复杂的世界 2005年7月份，我工商管理硕士毕业，当时我们班的绝大部分同学选择了江浙沪，单位以世界500强为主，我是为数不多选择回山东老家进入高校工作的。 多年以后，我们同学之间的聊天往往是这样开始的： “你们高校真好，双休寒暑假，还不用坐班” “还是在外企好啊，高薪又能学到新鲜的东西。” 至于哪一种就业选择更好，哪一份工作有更高的物质回报，以及更有利于未来的发展，其实真的是没有标准答案的，在不同的经济发展阶段、在不同的地域以及不同的个体追求决定了对于选择的判断。 我们在人生的不同阶段，总会遇见各种不同的选择情境，大到求学、专业、工作、择偶等，小到一顿饭吃什么、奶茶要中杯还是大杯等等。 更不要说企业、区域、国家，更是在不同的纷繁复杂里不断进行决策。 那么，有么有一种思路或者理论可以帮助我们做出决策呢？ 最近趁假期，认真阅读了澳大利亚经济学家约翰•奎金的一本书《两课经济学》，约翰•奎金以独到的洞察力和深入思考而闻名。 在这本书中，不仅在宏观视角回答了市场如何运转？危机因何发生？失业从何而来？还在微观视角方面，与我们探讨了个人做决策的机会成本，比如上大学的机会成本以及为什么有些大学专业会爆冷的原因。 1、两课经济学和一课经济学的不同黑兹利特的《一课经济学》已畅销70余年,是一本经济学普及著作，该书聚焦于自由市场的高效和成功，认为自由市场可以解决所有问题，也就是“放任市场，一切都将完美运行”。 然而《一课经济学》的理论却不能解释为什么市场经济中会出现经济危机，也甚少对不平等加剧的现象做出回应。 针对《一课经济学》并不能完全解释经济学中的问题，约翰·奎金觉得黑兹利特在自己多年经济学教学基础上，写了两课经济学。 一课经济学认为市场价格反映并决定了消费者和生产者的机会成本。实际上，市场价格并不能反映整个社会的所有机会成本。所以，约翰·奎金结合科技进步、经济发展、环境保护和社会性失业等问题来进行进一步的叙述市场价格，他指出个人的机会成本和社会机会成本是不一样的。 2、核心概念：机会成本我们先来看一下书中关于机会成本的定义：任何有价值的东西的机会成本，是指你为得到它而要不得不放弃的事物。 为了深入理解机会成本这一概念，我们先来看两组数据。 中国就业研究所联合智联招聘发布数据显示，截至2022年第四季度，高校毕业生CIER指数已连续5个季度低于1，这意味着在大学生就业市场中劳动力需求持续少于市场劳动力供给，就业市场景气程度低。 教育部数据显示，2023年全国高校毕业生规模预计1158万人，而在2000年，全国高校毕业生人数仅为100.9万人，24年间该人数实现超10倍增长。 大学教育的回报已经远不如以前了。在美国，大学毕业生的平均工资一直在下降。到如今，经通胀调整后的工资水平比1970年还要低。另一方面，进入“好”学院和“好”大学的斗争从未如此艰难。 这种看似矛盾的现象可以用机会成本来解释。 我们可以来分析一下上大学的机会成本，在货币成本方面不仅包括学费，还包括通过高中文凭进入劳动力市场所带来的回报。 其次从教育的意义来看。尤其是在一些知名大学中接受教育，高等教育被视为一种“变革性经历”，被认为是实现社会阶层跃升的一条主要路径。高等教育是一个人脉、关系和合作伙伴的来源，在当今社会中，这些资源越来越重要。放弃教育的机会成本包括失去这种潜在的关系网络及其提供的向上流动（或避免向下流动）的机会。 3、这本书的特点&适合的读者经济学书籍通常涉及到很多专有名词和数学公式，让很多人一翻开书就望而却步，但是，《两课经济学》并没有过多涉及公式和计算，就像一位智者，从身边的现象开始，娓娓道来，尤其适合零基础读者阅读。 无论你是经济学专业的学生还是对经济学感兴趣的普通人，通过这本书你都能轻松掌握经济学分析现实问题的思路，并清醒地认识世界的真相。 一如作者的观点：经济学不是抽象的理论，而是每个人都在过的现实生活。

1. 要理解经济学，不仅需要知道基本原理，还需要知道其中微妙的差别；要想深入理解经济学，就不能只知其一不知其二。 2. 一课经济学的观点是建立在某些假设条件基础上的，是一种理想状况；而两课经济学考虑到了更多的前提条件，因此它的适用范围更广，解释力更强。 3. 一课经济学和两课经济学没有简单的对错，当我们能用相反相成的两种视角去看待经济现象时，才算透彻理解了事物的真相。

澳大利亚国宝级经济学家的两堂经济学入门课。 萨缪尔森：若有人鼓吹“一课经济学”，我建议回到第二课。教你用两个相反相成的视角透视经济、读懂时代。 亨利•黑兹利特的《一课经济学》从1946年至今销量超过100万册，深刻影响了几代经济学人。它聚焦于自由市场的高效和成功，甚至认为“放任市场，一切都将完美运行”。然而《一课经济学》的理论却不能解释为什么市场经济中会出现经济危机，也甚少对不平等加剧的现象做出回应。 经济学不是抽象的理论，而是每个人都在过的现实生活。在大变局时代，我们需要以更全面的视角来审视经济的变化，更透彻地理解市场的成败、经济政策的潜力与局限。在本书中，澳大利亚经济学巨擘约翰•奎金以机会成本为支点，用大量现实案例勾勒出经济运行的实际样貌，为初学者理解经济学提供了更广阔的视野。

“经济学不是抽象的理论，而是每个人都在过的现实生活。” 自由市场并不万能，过度的“化繁为简”只会让情况越来越糟。当“黑天鹅”事件出现时，调控市场的“手”是必须且必要的存在。