婚姻：挑战

以下这段值得我们父母思考学习实践： 对待孩子的正确方法 因此，我们有必要制定一些养育孩子的规则。父母也需要指导，因为他们的生活模式并不能确保孩子能全面健康发展。要在这里讨论具体的家庭教育方法是不现实的。然而，在“共同生活”这一章中，我们曾提到几个原则，其中包含了许多恰当的方法。第一个基本原则是理解和尊重人格尊严。在与孩子打交道时，成人必须既维护自己的尊严，也维护孩子的尊严。忽视自身的尊严意味着放纵，忽视孩子的尊严则意味着压制，两者都会破坏合作，造就暴君与奴仆般的关系。 另一个原则是：不斗争，不妥协。出于家庭教育的目的，我们还必须加上“让孩子接受秩序”和“鼓励孩子”这两个原则，不斗争、维持秩序、经常鼓励孩子，这三个原则本质上是相辅相成、缺一不可的。如果父母总是和孩子发生战争，就无法让孩子遵守规则，长此以往，孩子就会感到气馁。另外，如果父母不能坚持要求孩子遵守规则，也必然会导致战争，这是因为一个不遵守规则的孩子会迫使父母与他斗争。 很多父母根本不相信孩子可以在不受强迫和压制的环境下成长。“不打不成器”是对人性不信任的一种典型表现。这种观点认为，人性可以被驯化，只有通过强制的方式才能让人服从与配合。我们需要让这样的父母相信，当他们用殴打的方式教育孩子时，他们自己也不可避免地成为失败者。孩子的优势太明显了—他太知道如何对付父母了，远远胜于父母知道如何对付他。孩子会把很多时间都花费在观察周围的生活环境上，他对父母的弱点了如指掌。孩子很善于想象，能发明数百种对抗方式，而死板的成人却只来回使用那三四种方法，而且这些方法大多是无效的。孩子清楚地知道自己想得到什么，而父母尽管不停地抵抗，但到最后还是会被打败。 很明显，跟孩子斗争是无用的。所有羞辱的手段—大声呵斥、责骂和打屁股—即使有效，也只是暂时的。孩子一有机会就会反击。父母每取得一次表面上的胜利，孩子至少都要赢回十次真正的胜利。不服从是人的天性。但是，如果父母和孩子之间建立了友好的关系，能够互相理解，事情就会变得非常简单！其实每个孩子都对善意很敏感，对坚定的态度同样敏感。而有些孩子之所以不回应父母的善意和坚定，是因为他们已经被训练得认为如果父母不动手，他就不必当回事。 玛丽正在院子里玩耍，这时妈妈喊道：“玛丽，过来！”玛丽继续玩，好像根本没听见一样。妈妈又叫了一次，玛丽还是没有反应。一位朋友刚好路过，听到玛丽母亲喊了好几次，便走近玛丽问她是否听见妈妈喊她了。“哦，我听到了！”她平静地回答，然后继续玩。这位朋友有些生气，问：“那你为什么不过去呢？”玛丽淡定地回答：“哦，我还能再玩一会儿，妈妈还没有冲我吼呢！” 可悲的是，许多父母—包括最优秀的父母在内—并没有认识到规则的重要性。他们发自内心地爱着孩子，避免让他承受任何失望或痛苦。他们想让孩子生活得幸福，因此不愿用任何秩序和规则来限制孩子。孩子想要什么，他们都给予满足。父母希望孩子长大后能自动学会理解他人，行为更加理智，然而他们完全错了！一旦孩子认识到自己的欲望是无所不能的，任何妨碍他实现欲望的尝试无论是来自父母还是老师，都会被他视为是不公正的行为。他认为父母和老师是要剥夺他与生俱来的特权，并将他人的行为解释为对自己的否定和羞辱。过度保护和放纵永远不能赢得孩子，也永远无法让孩子学会合作和勇敢。父母的放纵其实是剥夺了孩子体验规则与秩序的权利，也剥夺了他在帮助自己和他人的过程中体验自己能力的机会。放纵非但不能预防不快经历的发生，反而会使孩子遭受更多的痛苦。这不是在帮助孩子，而是害了孩子，不仅如此，对孩子的纵容也必然会导致可怕的争斗和摩擦。 纵容孩子往往是出于对自由的错误理解。给孩子自由和自我表达的机会是很有必要的，但没有秩序的自由是不可能的。反过来讲，没有自由的永久秩序也不存在。在某些文化中，秩序观念被无限夸大，以致孩子任何自我表达的机会都被剥夺了。严格的规则和立即服从是教育的主要目标。这种教育导致的后果，与压制和屈辱带来的后果是相同的。这种方式也许能让人获得坚韧、力量和成功，但人际关系会受到严重损害。此外，对自由的另一种常见误解也会给人际关系带来损害。自由并不代表着可以为所欲为，因为这样的自由意味着把自己的意愿强加于他人，侵犯他人自由的权利。如果每个人都随心所欲，不顾周围人的感受，那么就没有人可以享受自由了，结果只能陷入无秩序的混乱中。一个人的自由和特权，根本不能称为自由，它实际上是专制或独裁。父母以给予孩子自由为借口，使得孩子成为不快乐的“独裁者”，这样的孩子无法与其他孩子和睦相处，总是觉得其他人都跟自己对着干，都不服从自己的规则。 在成长过程中，许多孩子形成了独特的反规则的意识。对他们来说，最不情愿的事就是遵守规则。孩子必须学会认识到，遵守规则对他们是大有裨益的。而要让孩子认识到这一点其实并不难。当孩子拒绝服从家庭生活的规则时，父母可以帮助孩子更好地理解遵守规则意味着什么。其实有很多方法可以让孩子了解规则的真正意义。比如，如果家庭中的每个成员都同意，在这一天当中每个人都可以做自己最喜欢的事，那么孩子也会欣然接受这一提议。很快孩子就会发现，如果父母在某段时间里只做自己最喜欢的事情，他就会失去很多，而得到的却很少，比如没人准备饭菜，没人铺床，没人洗衣服，等等。显然，规则不能只服务于某个人的利益，而要服务于所有人的利益。自由，就是在不侵犯他人自由的前提下，可以独立行事。 现在让我们谈谈第三条原则，也是最重要的原则：孩子需要不断被鼓励。孩子需要鼓励，就像植物需要水一样。但是，我们现在的育儿方法却让孩子充满了挫败感。纵容和压制会给孩子带来无数的沮丧体验。这是由于父母太胆小了，总认为危险无处不在，而且他们对自己毫无信心，也就不相信孩子能自己照顾好自己。他们没有意识到孩子的潜力，而是在体型和能力上，拿自己和孩子进行对比，并得出结论：孩子的能力比他们低得多。可实际上，孩子身体上和心理上的能力往往比父母认为的要强得多。父母对孩子潜能的怀疑是代代相传的，这使得成人的潜力一生都得不到开发，更别说充分利用了。 任何教育方式都可以根据它能起到多少鼓励作用被客观地评估。任何能增加孩子勇气的都是有益的，凡是令孩子沮丧的则都是有害的。没有哪个孩子是真正的“坏”孩子。每个孩子都想做到最好，希望成功，渴望成为一个“好孩子”。只有当孩子对自己失去信心、放弃希望时，他才会行为不端。遗憾的是，鼓励孩子的技巧还没有被充分认识和开发，很少有人会特意鼓励孩子，甚至都不知道该如何鼓励。有些人试图用漂亮的话夸赞孩子，但孩子们非常讨厌这种做法！孩子们观察得非常仔细，能够感受到这些漂亮话语中的不真诚。不真诚的赞美永远起不到鼓励的作用。不恰当的赞扬要么毫无意义，要么令人厌恶。即使父母发自内心地表示赞赏，如果孩子觉得自己辜负了这种过度的赞赏，他也会灰心丧气。 有两个因素对鼓励来说是至关重要的：真诚和对孩子个人需求的认可。每个孩子都有值得赞扬的能力和本领，也有需要细心呵护的弱点。然而，如果一个人对孩子没有信心，他就无法让孩子相信自己可以做得更好。自信，即对自己能力的认可，意味着勇气。只要能让对方充满信心，他就一定能做得更好，还能增强他在社会中的调整能力，对那些渴望获得帮助的孩子来说更是如此。 当人们被敌意、不顺从和相互贬低的氛围笼罩时，鼓励就不可能产生影响，它只能在友好的氛围中自然而然地发生。如果夫妻总是意见不合、争斗不休，孩子们就会学会互相竞争，试图挫败他人。有多少父母在无意识中压制了自己的孩子，扼杀了他的天赋和多样化的才能，阻碍了他的努力，并妨碍他对自我价值和创造力充满自信。 孩子的每个错误和每个缺点，都反映了他在家中遭受的挫折，其实他本可以避免这些问题。在关爱和理解的氛围中长大的孩子，渴望并愿意尽自己的一分力量。在友善的氛围和真正的兴趣环绕下，孩子就可以快乐地成长，并回应周围其他人的需求。 但是，许多父母和老师本身就成长于摩擦和竞争的环境，因此无法为孩子提供正确的指导。他们忘记了自己经历过的不安、被冷落和不被人爱的感觉有多可怕。他们很少学习儿童心理学的知识，而仅依靠自己的个人经验。他们非但发现不了孩子的潜力，还反对孩子的所作所为，极少激发和鼓励孩子。是的，有时父母和老师能迫使孩子服从，但代价是什么呢？他们毁掉了孩子的个性，却不明白为什么孩子会感到被否定了—他们完全不知道孩子不良行为的真正原因。

这是一本比较理性，比较客观地分析了婚姻中，男女两性的追求，理解和处理的态度和方式，也是协调处理好家庭和婚姻的能力。 当然，一切出自于认知，无论是对自己的期望，还是对伴侣的要求，甚至对孩子的期许，都是婚姻相处和谐的首要因素。 在现实的婚姻中，首先改变自己的认知。

把追求平等与尊重的渴望 作为最终方向，深入在每个维度和举例故事里；也把随发展进行的“纯敌对→竞争+互助→智慧共赢合作”的规律与过程详实铺展。 方向与路径，都在阅读中有了更清晰具体的图示，反复弹跳的观点也变得明确且可行。

对别人阴毒却对自己好 特别的偏爱 还赚大把的不义之财 这不是值得炫耀的事 而是自己的死期不远了激素保护消失后

很棒的一本书，从本质上阐释了夫妻和孩子之间相互尊重理解和帮助，从而构建真正的平等的世界秩序。