孩子，我们来谈谈生命

爱默生说： 相信你自己的思想，相信你内心深处所确认的真理众人最终也会承认——这就是天才！尽管摩西、柏拉图、弥尔顿的语言平淡无奇，为人熟知，但他们之所以伟大，其最杰出的地方就在于他们蔑视书本教条，摆脱传统习俗，说出他们自己的而不是别人的思想。 一个人应学会更多地发现和观察自己心灵深处那一闪即逝的微光，而不只限于仰观以往诗人、圣者领空里有目共睹的光辉。可惜人总不留意自己的思想，不知不觉就把它抛弃了，仅仅因为那是属于他自己的。人往往胆怯而爱道歉，他不敢直说“我想”“我是”，而是援引一些圣贤的话语。 然后在每个天才的著作里，我们承认了那些自己业已放弃的思想，它们显得陌生而庄严，为我们拱手接纳，然而，即使再伟大的文学作品也没有比这更深刻的教训了，这些失而复得的思想警谕我们：在所有声音与我们相悖时，我们也必须和善而又决不妥协地坚持我们自己所确认的东西。

读来太多共鸣。何怀宏在书中所提的问题我都思考过，但想得没那么深，没那么全面。他反对一切战争，呼吁珍爱一切生命，“枪口抬高一厘米”，不让儿童上战场，都是常识，却至今未成共识。 每个人都是幸运儿，不仅是几亿精子赛跑的冠军，还是无数远祖历险万难的结晶。我常想，五百年前，五千年前，五万年前，我都有一对祖先，他们当时生活在哪儿呢？ “不要忘了起初的感激”，是松下幸之助给我的座右铭，从大学奉行至今。 燕子矶那块陶行知题碑，我一看也就有印象，2021年五一自驾，两口子曾登临。 何怀宏特别看重南极之行，这种极致体验我此生难求。 “每个人都有自己的某种天才，只是我们还怯于或者惰于去发现它。”总有例外吧，有的人再怎么努力也发现不了自己的天才。 2026-04-08读完

堪称奇迹的生命 推荐等级：★★★ 小孩子往往都是好奇宝宝，脑子里装着十万个为什么。有些问题我们没法简单告诉答案，有些不好直接说出来，有些却重要的不得不去回答。从哪里来？关于生命的追问似乎从未停止。 《孩子，我们来谈谈生命》作者用通俗的语言讨论了和生命相关的话题。哪怕读者是小孩子，想必也可以明白其中的一些道理，更可以在人生道路上得到一些指引和帮助。 1.幸运奇迹 “活到现在真不容易。确实，生命是一个幸运，甚至是一个奇迹。”我们来到世上，会经历那些已经知道的危险，更会遇到许多并不知道的危险。出生以后有我们不知道的危险，出生以前更是如此。 从生命的延续来看，一个微小的影响可能就会导致生命轨迹发生变化。或许他人的一个无心之举，我们就无法来到这个世上。所以说每一个人的生命都是幸运的，更可以称之为奇迹。 尽管经历了无数的危险和偶然性，生命现在把握在我们自己的手里，应该好好去活。除此之外，还应该时常心怀感恩。毕竟活这么大不是单纯依靠自己的力量，少不了他人的相助。 从父母亲人到其他的亲朋好友，我们的生命就像处在一张巨大的关系网络里。公开或隐秘途径里的联结，让我们成为如今的模样。从这个角度上来说，我们的生命并不是完全属于自己的。 对于那些脑海里冒出自杀想法的人，更不要忘记了自己作为受惠者所接受的恩赐。看似可以独自结束生命却会对他人造成不同程度的伤害，有些严重到我们难以去想象。 2.正视死亡 生命从诞生的那一刻开始就注定要面对走向死亡的结局。有些时候我们安然无恙只是因为一些自己不知道的环节而幸免于难。有些时候不管我们再怎么谨小慎微也必须面对可能导致死亡的意外。 对于死亡的感受和思考是每个人迟早都要经历的。小孩子在成年人看来无忧无虑，却也已经开始思考相关的话题。人们或许会出于善意而编织出一些谎言，却未必能起到正确的引导，甚至误入歧途。 《影像中的生死课》通过电影进行生死话题的讨论，让人们对于生命有更为深刻的理解。“不要活成一句废话”可谓是极好的忠告，可面对死亡的威胁并不是每一个人都可以坦然面对。 《活出生命的意义》里身处纳粹集中营却依然活出自我的故事振奋人心，可当我们真正面临死亡之时，那扑面而来的恐惧常常会将人淹没。作为这个宇宙的一个过客，如尘埃一般的存在，不免让人心生疑惑。 《选择安乐死的日本人》让我们对安乐死这种主动结束生命的做法有一定了解，《临终困局》里真实的临终现场更让人对生命有了直观深入的思考，《好好告别》所提倡的体面告别对于很多人来说并不是那么容易。 3.面对孩子 与生命相关的话题，尽管不少成年人避讳死亡，我们还是有办法去进行交流和沟通。可若是面对孩子，往往找不到合适的措辞和方式，甚至用善意的谎言去灌输错误。 “如果说孩子对死亡的恐惧就像黑暗，那么，我们的确需要在黑暗中点亮一盏灯，我们还要告诉他（她），黑夜终将过去，而一个明朗的天又将来临。” 让孩子独自承担这世界上最大而又最令人恐惧的秘密是不合适的，或许我们无法用脑中的理性给其以满意的答复，却可以依靠心灵的联结而给予更多的支持和帮助。 孩子的耐受力和理解能力与成人不同，我们不能照搬成人世界里那一套，往往需要进行调整和改变。有些时候相比于给出正确答案，更为重要的是对其所恐惧和关心的给予更多的理解。 陪伴孩子成长的过程中，与其将那些自己知道的答案一股脑灌输进去，还不如让孩子在人生中以自己的方式去了解和学习。或许就像《城南旧事》里的英子一样有让人意外且有趣的想法冒出来。 4.返璞归真 我们都曾经是孩子，可在成年人的世界待久了就忘记了这些。对于家中有小孩的家长来说，很多人往往是站在了孩子的对立面，很难做孩子的朋友，更不会对其看似天马行空的想法多一些理解。 作者用通俗易懂的语言讨论那些生命中重要的话题，或许在某些成年人看来有些像鸡汤，可对于小孩子来了解这个世界的奥秘还是有一定的帮助。 作为读者，即便我们早已成年，不妨以孩子的视角去体会其中的深意。或许在孩子的世界里，这些重要问题有超乎我们想象的答案。相比于既定的标准答案，探索出更多的可能性显然更为重要。 作者的观点和看法给人以启发，但这不是标准答案，更不是唯一的答案。我们自然可以加以借鉴，以便于更好和孩子展开对话。更可以在理解的基础上，根据具体情况做出相应的调整。 小孩子喜欢问一个人是好人还是坏人，看似幼稚的背后却有一定的深意。相比于我们熟悉的各种身份，它更为关注作为一个人最为根本的一面。或许可以说刨除掉各种世俗意义上的身份，我们最后还会剩下什么。是一个好人还是坏人，看似无足轻重却至关重要。好人和坏人的结论更不是那么轻易就给出的，往往需要不断思考和检验。 5.相信自己 “每个人都是能够发出自己光芒的星辰。”每个看似平凡普通的生命都有无数人的馈赠，更有着尚未完全开发的潜能。“你拿了一副好牌，但你不一定能赢；同样，你拿了一副糟糕的牌，但你不一定会输。” 《直视骄阳》通过直面死亡和征服死亡恐惧的过程中让我们活出自己，让生命绽放应有的光彩。对于本书的讨论和思考亦有同样的效果。或许可以说我们对于死亡等重大人生问题的思考最终是为了更好活着。 相信自己，既是对于生命真相的了解，更是在充分了解自身之后的正确选择。或许可以说通过这种打开方式，我们可以看见自身和生命的别样风采。这可能也是作者希望我们去实现的。 对于有着完美主义倾向的人来说，必须要明白最好很多时候是好的敌人。与其一味追求完美，还不如适当接受不完美的存在。这既是对于时间和精力等做出的正确管理，更是掌握生命真谛后极具智慧的做法。 “一个志在有大成就的人，他必须知道限制自己。反之，那些什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归于失败。”黑格尔的这句话无疑是对于我们最好的提醒，让我们可以保持清醒的头脑。 6.写在最后 “他要通过阅读来学会选择，养成鉴赏的趣味，培养格调和品位。当然，养成阅读的习惯很难，不过一旦养成就不容易丢掉。”作者对于阅读的思考和重视，可以说是对于下一代负责任的表现，更是值得我们效仿的。 《人生哲思录》里周国平的文字就像人生道路上的一座灯塔，在迷茫的时候给人以指引。本书更像是对于人生最为重要问题的深入思考，对于生命的深切关注让人更好去过这一生。 人这一生，数十年弹指一挥间，可要认真去活的话也会创造出许多难以想象的成就。我们该如何去看待，以及此后的行动，往往会导致最终的结果出现巨大差异。 身处和平时代，战争的硝烟从未远去，却会让人忘记了战争的残忍。“人最危险的敌人还是人自己。”《现场》里战地记者发回的报道似乎也在一次次验证这个观点。 《在刺刀和藩篱下》罄竹难书的战争罪行更是让人难以释怀，面对那些难以愈合的伤痕，我们应该如何应对？以史为鉴，避免重蹈历史的覆辙，这些可能只是基本功，却也未见得就可以真正做到。

在每个人的成长过程中，都不可避免地要面对对死亡的恐惧、对善恶的追问、对未知的恐慌，而这些问题往往无处问寻，最后只能独自承受、默默消化。 何怀宏教授结合自己年轻时也曾被这些问题困扰，结合他的孩子也遇到的问题，专门写了这本小书《孩子，我们来谈谈生命》，为孩子答疑解惑，分享他多年来对生命本质的思考，给孩子以生命启蒙。 本书主要分为四部分，分别是生死之间，生命成长，生命相通和常与非常。作者用一个个人生小故事，娓娓道出生命的真谛。这些文字，如灯塔，为困惑中的孩子拨开迷雾，指引孩子们热爱生命、珍惜生命，追求有价值的人生。 推荐！

一本长销20多年，由北大哲学教授、《沉思录》译者何怀宏老师写给孩子的生命启蒙书。关于对生命的困惑，对死亡的恐惧，对善恶的追问…… . 对于死亡的感受和思考，是必然地、或迟或早要来到每一颗颖悟、敏感的心灵的。尽管它使我们感到深深的恐惧，但我们却不能不承受它。 . 如果说孩子对死亡的恐惧就像黑暗，那么，我们的确需要在黑暗中点亮一盏灯，我们还要告诉孩子，黑夜终将过去，而一个明朗的天又将来临。 ​. ​我们因为死才更深切地知道生。我们也是因为死，才更深切地知道爱。因为死，我们才知道我们对我们所爱的人的牵挂有多长、有多深。

最近#银川烧烤爆炸伤亡32人，让人不敢而栗，更不禁感叹：有时生命就在几秒钟之间就被决定了。 也开始思考，如何要面对生活中突然的变故？生命来自何处，又应该如何处置？如果命运看来对我们不公又要怎么办？ 《孩子，我们来谈谈生命》北大哲学教授何怀宏，看似是给孩子诉说的一些话，但我看来生命这个话题适合每个人。 01生命和石头 有一天，孤儿院的小男孩找到到院长哭着说：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长只是笑而不语。第二天，院长交给男孩一块石头去集市上卖，并嘱咐男孩不管集市上出多少钱都不要卖。石头从无人问津到有人出十倍的价格买。 第二天，院长让男孩带着石头去黄金时常卖，还是不管出多少钱都不卖，结果大家都开始传这块石头是“稀世珍宝。”石头逐渐有人给出了黄金一般的价格，男孩兴冲冲的回去和院长炫耀，院长只是温柔的摸着男孩的肩膀：生命又何尝不是一块石头呢。 每个人都是历经万险来到这世上，活下来本就不容易。既然活下来了，那就让自己像石头一样顽强的活下来，活成宝石一样，又有何不可？ 02生命和规矩 美国夫人收藏过一只天蛾蚕，天蛾蚕的一段是一条细管，另一端是球状的囊。当蛾化茧的时候，必须要从球性囊爬过那条极细的管，才能蜕变成蝶。 美国夫人看着蛾的身体很肥大，很艰难的爬进管中，她动了恻隐之心，就拿着剪刀帮着茧过了这条极细管子。她正期盼天蛾蚕展翅高飞，可等来的却是短翅噗通了一下就掉地不动了。 规矩有的时候是好事，但有的时候却未必。正是孩子成长的时候，大多数父母总是想要给孩子树立一大堆“规矩”，让孩子喘息不得。 “你每天学习，靠这分是闭着眼考的么？” “你看看隔壁邻居家小陈，你看看你班上的小明......” 话说这些话，换成职场领导“规矩”我们，我们心里早就骂骂咧咧了。 换成我们都觉得压抑，又何况是孩子？ 作为自己，我们学会给自己松松绑，工作之余做点喜欢的事，累了就歇歇。 作为父母，适当也给孩子一些喘息的机会，孩子的健康难道不是每个父母最大的心愿么，学习只是孩子培养专注力的一种方式，千万不要本末倒置，后悔莫及。 03生命和未来 正如作者说：“如果我们能从平凡的事物中发现美和快乐，我们快乐的源泉才可以说是最丰富、最自足和最不穷竭的。” 生命是一个面团，我们可以把它捏成精致的糕点，也可以作成充饥的大饼，还是躺平任时光消散，将本有的韧性化成一团面糊。 请勇敢地揭开我们的疑惑，培养我们对生活的敏锐度，释放我们的情绪。让快乐的时候快乐，让难过的时候歇歇。让跌倒的自己爬起来再次启程，去看看未来那个最美好的自己，加油！

对生命的剖析很有说服力，有理有据。让我们明白了，任何时刻要珍惜生命，尊重生命。

可怜天下父母心！作为父亲能写一本书给自己的孩子真是难得。方方面面，周周到到，不是说教，是用讲故事的方式给予启发。 糊里糊涂的时代过去了，为了养好孩子，有些问题父母首先得懂，才能成为孩子的榜样，成为孩子的守护者。 更不会产生父母与子女之间不可调和的矛盾。 所以，这样想孩子所想，做出精神的指引是必要的，是负责任的。 生孩子不盲目，养孩子要用心。 当下、爱人、认识自己、心安、理想的激情，但发展这些的前提是珍重生命。由此最重要的教育还是生命的教育，即身心健康。 生命是客观的，即然生下来了，那就让生命自自然然的带着去活，无需规划，无需操心，更不要执念。 当然我们可以发展生命，丰富生命，有理想的激情，敢想、敢干，没有什么不可能的。即不固步自封，也能在拐角处看到别样的风景。 “不能承受生命之轻”，“每个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”，所以专注灵魂的修养而非感观的快感，聚焦于精一之功，探索自己，把所有的时间用来提升生命的价值。

还是值得推荐的一本书，每个人必读的一本书。因为我们很少能这样系统的反复的被强调珍惜生命的意义。读到本书脑海会不断想，如果那些选择轻生的人看到这本书会不会重新审视自己对生命的态度；还会想如果小学能普及这本书，会不会减少校园霸凌事件发生；还在思考俄罗斯、乌克兰，尤其是以色列、美国的领导层能读一读这本书，会不会让他们认同普世大同的观念，而不在执着单极霸权主义。 个人生活层面，也帮我摆正了对生命的态度。尤其是经历过亲人离世的人，如何对待未来的生活。对普通生活定义的深度理解，对简单生活的深度理解和认可。

从十三邀的访谈后找过来，对70多岁作者良好的体态，善良纯净的面庞印象深刻，讲话温柔体贴。这本书对孩子非常重要，但不晓得孩子们能否读进去，读懂作者的良苦用心，也不仅仅是孩子，每个人都应该进行生命教育！