当大学越来越像高中（轻纪实）

大学变高中其实是大学生未成年的反应。那么大学生为什么活成了未成年呢？我听过不少二十多岁的年轻人说，我不了解社会，我说那你生活在哪儿？学校不是社会？二十几岁还拿自己当未成年，学校，学生和家长到底谁出了问题？或者，我们这个社会到底是希望他们成年还是不成年？ 法律规定是一朝成年，18生日一满，法定责任就即时生效，没有一个慢慢逐渐承担的过程，所以，在此之前逐渐准备是你自己要去做的功课。但大学不是，大学是社会意义上的逐渐成年，可直到毕业心智上的未成年都还多着呢，工作报道第一天还要妈妈陪着，进不了公司大门还要给我打电话，我问，你来上班还是来上学呢？我是你的老板不是你的老妈。 新员工报到如同法定18岁，都是deadline，一秒成年。在你自己的心理上，deadline的前两年可能就要为此逐渐准备自己了。报到前一天，你还是老妈做好饭，吃完饭碗一丢就看电视的巨婴，报到第一天你就要变成给部门拿快递点外卖叫车领文具的职场人，你当然接受不了。 大学变高中，变化的本质是主体性，18岁成年，主体性应该落到学生身上，但主体性并不只意味着选择权，也意味着责任感，选择权越大，责任就越大，大学生主动和被动的都失去了自己的主体性。①学生承担不了责任也不愿承担，②家长不培养孩子承担责任总是问责学校，因为这些家长也担不起责任。③学校害怕问责，不敢让学生承担责任，三方合力的结果就是大学变成了高中，大学生变成了未成年。

把高中生当成高中生，把大学生当成大学生，把孩子当成孩子，把成人当成成人，孩子需要照顾，成人就要自己承担责任，对自己的行为负责。并且总体而言，这点对于所有人都是适用的。当大学成为了一个新的高中，大学也就不成其为大学，而成为大学就需要面对家长、社会多方面的压力，但要是因为这些压力，大学就要降格为高中。那么我不知道是这个社会病了，还是这些大学病了，还是家长和学生病了。

大学生是成年人，完全行为能力责任；该懂得‘自我设计，自我完善’。人家下课了去哪儿，上课时的教员也有权管？还＂总在告诫＂？凭什么？始终以为有公民权了的人心智还不够健，不够全，这是大型‘冒号’们的才配有的毛病，怎么向下兼容到大学老师了？大学老师就是个教课的老师，管得着这许多吗？ 管过界了，不论是谁，管不该管的事情，对双方都没有好处。 说到《当大学越来越像高中》，就想到了现在很少提到一个“骄娇二气”，这好词儿我真忘记好久了。记得家严说过的以前学校风雨操场（其实就是个遮风雨、不保暖的大棚）里挂着的“全体同学积极克服‘骄娇二气’，从难从严从实战出发，大运动量锻炼身体，保卫祖国、建设祖国”红横幅一下子跳到眼前了。再早以前，那地方挂的是“强壮肌肉，敏锐眼睛，准备劳动与卫国，时刻准备着”！（那时候大学生是学了CCCP的‘劳卫制’的，还有个金属制成的分级证章），号召大学生‘为祖国健康工作五十年’。

学生越来越晚熟了，他们不再思考自己的一切，而是在大环境的鞭策下，盲目地从大流“考研、综测、社团、比赛”等等。缺少灵活和自主的灵魂还是自由的吗？还是全然自我的吗？ 当大学越来越像高中，可能对于学校来说更有利于他们完成一些整体性的目标，比如说通过这样的优化，然后来实现一些指标的改善，来申请一些学校与学校层面之间的荣誉。同时这样的严格的管理也可以减少那些意外事件的出现，可以提高学生的安全性和自律。的确，它也会给学生带来一定的好处。 但我感觉这样子的大学，他越来越不再是刚刚诞生的时候的模样了。可能也有时代背景的原因吧。但我希望大学的初衷能不变。希望每一个来到大学的学生都能够有所收获。四年后毕业的，当天都能不后悔在这个学校待了四年。

摘录  你以为考上大学就自由了吗？ 当晨读、跑操和晚自习再次填满课表，当手机需要上交、出门要层层审批，象牙塔的围墙正悄悄筑高。 这里有一群迷茫的学生，在绩点和考研的赛道上疲惫奔跑；也有一批无奈的辅导员，在表格与问责中变成“校园管家”。 这篇文章通过真实记录，揭开“高中式大学”的日常——它不仅关于管理，更关于在这一代年轻人最该探索自我的年纪，自由与可能性如何悄然流失。

当大学越来越像高中，真相只有一个： 整个教育系统“病”了，不能简单地归因于哪个环节，哪个角色(领导/学生/老师/家长)的问题…… 如今的大学已经不再是象牙塔，而更接近于以升学为目的的应试教育基地。以高考升学率来评价初中办学、高中办学，考研升学率来评价大学办学，原本属于中学的升学教育模式，已经蔓延到大学。 然而，大学还是需要读的，关键在认清现状之后，怎么确定： 高考之后的三四年，是你上了大学，而不是大学上了你…… 这篇访谈，只陈述了现状，并没给出啥有用的建议； 在此，强烈推荐2006年很🔥的一本书，叫《读大学，究竟读什么》，对学生，对家长，可能都有启发。 与其费心费力去改变现状(大概率改变不了)，不如做好自己，在现有的体系里，找准自己的生态位，猥琐发育…… 回到2026年的今天，南方某985高校的领导在新生典礼上说： “你们都考到985学校，都是天之骄子，应该对自己有这个要求，不能泯然众人。” “我们学院培养出大批企业家、领导干部，多少本科生就发了SCI，完成什么课题，拿到多少奖项， 不要以为上大学就轻松了，这才是努力的开端。” 不做评论，仅陈述现状。 值得一提的，这篇访谈中，涉及的院校多为「冲刺双一流」那些，我挺好奇： 当前的双一流院校/顶尖学府，会不会好些，没那么像高中呢？😂 你别说，我还是很怀念大学生活的，虽然上的只是一所「不入流」的211…… --end-- 「李园读书会」简介： 上学，→当牛马，→创业/投资，→自由人，当前……你在哪个阶段呢？ 这里是「以书会友」的个人成长社区，各阶段的书友都有，主线任务是通过「创业/投资」实现FIRE的生活方式： Financial Independence, Retire Early。 🎈「读书会」纳新中，前100名书友，尊享价98元，第101位开始，恢复原价198元；达到300人的时候，提高到398元；600人以上，698元！ uu们，都快快私信我加入哈~ 让咱们常喝茶，多看书，约跑步/徒步/登山，一起愉快地玩耍吧！ 读万卷书，行万里路，阅人少数，少于150人。

我敢百分之百确定，案例里的几个孩子在读大学期间根本没有规划，即便有早读，只是学校众多不合理规定里的其中一个，大学生活的美好是能够自己规划生活，这种早读又没绩效考核指标，也没有必须实现的目的，想读书了读读书，不想读了装装样子，组织早读的人也不会多认真的。早读完的时间不就是自己可支配的时间么？因为一件事否定一整天余下的时间，多不值当。 至于课程的问题，也不是这一代大学生遇见的问题，大学课程一直滞后。不喜欢的课不听就行，和老师沟通，然后去做自己喜欢的事，甚至可以翘课。这一切都需要自己有规划和决策能力，知道自己想做什么。 这篇轻纪实还把管理规定与自由联系起来，有个查寝规定、有个早读就没有自由了？这俩哪有什么必然联系，自由之思想是怀疑精神，是独特看法，不是为了反对而反对，从来没有只是因为反对了管理规定就能判断一个人有自由思想的。像是谈恋爱之类的问题，更和这些规定没有关系，没有大学规定不允许谈恋爱，反过来说也正确，不能说自己在大学没谈恋爱，是规定的问题。坏的管理规定有它的问题，反对坏的管理规定不意味着可以把所有的问题都归结在管理规定上。 这篇文章的问题就是不管什么都强行往大学管理高中化上面靠，典型的先射箭后画靶。不仔细分辨还很容易被迷惑，哦哦，大学教材好像就是很无用，有很严重的滞后性。哦哦，早读好像就是高中爱施行的规定。综合来看，这些好像都是高中化的案例。然后就被误导了。 我的中国政治思想史老师说如果你在大学什么都把握不住，就把握住大学图书馆资源，没有目标，就去读书，读着读着就有了。我到现在还感谢老师的这番言论，当然我2011年读大学时，我们喜欢对标马云，马云读的学校也不好，他说他大学时候的目标就是大专接受本科教育，普通本科接受清北教育，为了实现这个目标，他就去别的大学听课，疯狂读书，马云说他大学读了八百本书，我们就想超越他，设定的目标就是读一千本，开始也不知道读啥，读的多了自然就有判断，到毕业时我统计阅读量，四百三十多本，一大半还是速读，但已经足够我养成独立思考的习惯。 我们那时候读书，老师也根本不讲，就让你自己看，期末划重点，平时上课就听老师吹牛。照这个标准，更没得学。还是只能靠自己。大学很大，志同道合者有的是，关键是需要去发掘。如果把所有的眼光都聚焦在早读问题和晚上宿舍点卯问题，那我只能说志气也太小了。 什么是年轻，就是敢于去尝试，错的起，还有那种天不怕地不怕的决心意志，这些太吸引人了。 这个轻纪实最后的评价：言之无物，观点偏颇，标题党，不值得读。

我还记得读书时，和老师沟通的经历。每次交涉，我都能清晰感觉到对方在刻意避责，那种态度会让我本能地想远离——我总觉得，他们不是在和我一起解决问题，而是在把我当成需要处理的问题。 有的老师这种气息会淡很多，但这样的人实在太少，凤毛麟角。 我以前一直以为，这只是老师个人好坏的区别。直到看完这篇文章才明白：避责根本不是老师的个人选择，而是学校的整体工作导向。老师也是打工人，避责是被环境、规则甚至KPI推着走的结果，这一点是我之前完全没意识到的。 我也越来越看清一件事：我心里那些理想化的期待、那些对人和事的美好想象，其实并非不存在，只是它们大多只存在于金字塔顶端。 现实和理想不符，不必抱怨。很多组织还停留在求生存、不出错的阶段，对它们而言，少犯错就已经是优势。 真正重要的是自己成长，慢慢走向更优质的环境。不必对世界彻底失望，只要记得：往前走，往更好的地方去就好。

大学生还是没收手机？大学生还在像高中那样上早自习，晨跑或夜跑。把大学生圈养起来是怕出问题。学校对孩子不放心，家长对孩子不放心。家长忍受不了1小时找不到孩子。辅导员就像一个保姆。是环境的因素。大学生失联失踪总在发生，每个家长都输不起。高考前十几年的压抑和学习生活，很多孩子精神状态早已抑郁。到大学也没有放松的环境。这样孩子既无法探索生命的意义，也没法接触社会将来毕业以后，孩子们在工作环境里没人把你当孩子。大学应该给孩子更多的接触社会的机会。现在是学校怕负责任，怕出问题。毕业了送出去就完事儿，至于你是否成长，是否学到东西，是否适合社会工作，就没他事儿了。可怕的是大学里没人听学生的建议。培养一个有思想的人，不是比一个做题家更有意义吗？

《当大学越来越像高中（轻纪实）》以纪实笔法记录当代大学“高中化”现象：课堂与宿舍充斥晨读、跑操、晚自习，手机需上交、外出审批严格，开放的象牙塔成封闭式管理场域。在此逻辑下，绩点、考研与量化考核成核心赛道，学生在“看似自由却受限”的环境中奔波，需平衡学业与未来，应对“校园管家”式管理；作者通过本科生、辅导员、家长等人物线，展现群体在制度与自我间的拉扯。全书深入追问成因，指出高中式管理思维侵蚀大学“自由成长”的核心价值，提出高等教育需平衡秩序与自主的深层命题。轻纪实写法兼具现场感与反思距离，通过细节、对话与数据呈现现象成因与后果，呼吁回归教育场域的“自由与可能”。