被当作问题“解决”的休学孩子（轻纪实）

摘录越来越多孩子停下上学的脚步，却被家长简单归因为“网瘾”“厌学”。焦虑的父母急于将孩子拉回成长“正轨”，有人不惜将孩子送进戒网瘾学校，试图用强制手段“治好”孩子。 家庭治疗领域将这类孩子称为“被指认的病人”——系统出了问题，却让个体承担全部责任。即便在注重教育方法的高知家庭，孩子也常被当作待解决的任务，情感需求被效率逻辑屏蔽。 事实上，游戏只是孩子逃避现实压力的“拐杖”而非病因。唯有停止将孩子问题化，看见休学背后的痛苦，修复断裂的亲子连接，才是真正的疗愈起点。

不是你病了，是这个社会病了。 不只是你病了，是你父母也病了，你老师也病人，你同学也病了，你朋友也病了。 有问题的人，其实，呈现的问题，往往只是“避难所”。 比如打游戏， 比如看网文， 就跟一个中年男人，下班后，在车里，多待半小时，抽两支烟，是一样的。 就跟一个不想回家的成年人，在咖啡馆里，坐两小时，并不是TA想喝杯咖啡，只是TA想清静一下。 所有的症状，其实都不是病因，而是病果。 而矫治的场所，却是“集中营”。 你弯了，将你掰直就行了，至于采用什么手段，不重要。至于将你掰直之后，是不是引发了身体其它创伤，心理其它创作，这也不重要。 就像身体中了箭，治疗的方式，就是用锯子将露在外面的箭锯掉，然后跟你的家人说，看，治好了。 是整 个链条出问题了。 只是，孩子成了这个链条最后的出口。

聚焦当下休学潮，揭开孩子拒学背后的家庭困境。很多家长只把孩子当成待解决问题，忽视教育内卷与家庭压力带来的精神内耗。文章以家庭治疗视角反思教育功利化，呼吁看见孩子真实情绪，而非粗暴矫正。

微信读书上非文学作品的轻系列基本都是不值一看的玩意，再次确信了这一点。 这篇文章没什么问题，因为它什么都没写到，就别说是这个问题的皮毛还是骨血，就连看清问题的全貌都没做到。看到文前字数统计的时候应该也料想得到，这点字是啥也不够说的。其实一句话就能概括全文：孩子厌学不应该把孩子当成问题去解决而要真正走进孩子内心，了解孩子才能针对性地解决孩子的问题，从而根本上解决孩子厌学。 比起一般的社会新闻，它差在事件叙述极其简略，分析也是一带而过；好在它介绍到了家长解决休学问题中比较科学有效的措施，没有单单聚焦在戒网瘾学校的灰色暴力错误手段上，对情况的介绍也更站在当事人的角度而不是极不体谅的表面介绍。但也就仅止于此了，真正有意义的东西是一点没有，既没有抓住一个点深入挖掘也没有求全求广力图让读者了解事件全貌。 它的介绍我认为也是缺少章法的，从标题看作者是想抓住休学孩子这一块来说，选择了几个事例，虽然不全面但是突出了真正想说的那一点——家长解决孩子休学问题的应对措施。主要是两类即送到戒网瘾学校或者是研学社，这两个办法既有共性问题又有各自的不同。本文把侧重点放在怎么正确解决孩子厌学的问题，写得比较好的地方也正是这里。 但整体来说送到戒网瘾学校的小远这个案例就显得多余，孩子厌学或者有网瘾给送到这种地方的多了去了，家长有什么不对的地方、家长为什么会这么做、孩子出现了什么问题、出现问题的深层次原因是什么、学校和社会方面有哪些不足之处、戒网瘾学校的经历给孩子带来了什么影响、戒网瘾机构是否合法、不合法的话为什么能长久存续、机构内部有什么黑幕，能写的数不胜数，我看这一块就能写两本书，一点也没写到那你写啥啊？ 后面送到学社的那部分又是一大块，问题也很多，也是一样的没怎么写。不过这块可以引出来正确解决措施，虽然送到研学社的家长一样有他们自身的一些问题，但送到科学机构这没错，下面介绍的正确方法也是来自于这些机构的。 进一步说，我觉得就算是些好一点的正确解决孩子厌学问题的地方也是来源于他们采访了一些从事休学支持的人士，直接把人家的话转述了，真正更有价值的东西都是人家采访对象自己说的，可能都不如把采访实录放上来更好。 总而言之就是没必要在这篇文章上浪费二十分钟，比起微信读书更适合出公众号。

好朋友的儿子休学一年了，看样子还会继续休下去。 初一只读了一个月，就再也不去学校。 文中有句说得很对：看一个孩子好转，不看他有没有回学校，而看有没有开始与人链接。 她儿子目前还处于完全不链接的状态，也就是说一点没有好转。 每天就是关在房间里打游戏，吃饭也是在房里，只有上厕所会出来一下。 她拒绝接受这样的孩子，选择了远离，把娃丢给老公。而老公是个暴脾气的，只有打和骂。 哎，真不知道最后会变成什么样

批判中国教育，批判中国教师，是当下的政治正确。 如果媒体以弘扬社会病了、教育病了来博取关注、获得认同，那是对千千万万朝气蓬勃、勤勉努力、乐观自信的中国少年/青年最大的侮辱。 在我身边，没有这样病了的孩子与家庭，只有以身作则，与孩子在求知道路上共进退、同战斗的父母。（对，有人会说，你身边没有，不代表不存在。是的，但如今的媒体何尝报道过一个正常、家人关爱、热爱学习、兴趣丰富的孩子和家庭呢？媒体没有关注过，因为不够噱头，但我身边都是。） 家，是一个整体，是一个有爱的整体。 社会，是社会人的聚集地，是充满竞争的战场。竞争，不是只有恶性的杀戮，还有很多良性的相互扶持。但是，什么样的人，就会遇到什么样的环境。你可以有改变世界的雄心，但请先认清自己的能力，在能力未及之前，请学会忍耐、学会参与、学会理解、学会欣赏。更重要的是，先反省自己。把自己的失败、失意统统归结为社会病了、制度病了，很容易，因为这样，就不必自己承担责任，就可以永远做一只巨婴。

四个穿警察制服的人闯进家门时，小远正在吃午饭，汤还没喝完。他们说他涉嫌诈骗，请他配合走一趟。车是面包车，不是警车，他隐约觉得哪里不对，但制服让他放下了疑虑。十五分钟后，车停了。下着雨，一个穿迷彩服的教官过来接他，把他带进一间办公室。两个学生过来介绍：这是戒网瘾学校，不放假。好好听话，表现好就能回家。 小远那年13岁，初一。送他进来的是父母，理由是他不上学，整天玩手机打游戏。他们在短视频上刷到过这家学校的推广，离家只有十五分钟。那天早上，父亲打了一个电话，当天就定了。他们事先跟奶奶说，有人带孩子去读书，趁奶奶去庙里，派了四个人过来。

痛苦从来不是需要被切除的病灶，而是系统失衡后发出的求救信号。急着修理发出警报的个体，恰恰掩盖了关系网络的裂痕。孩子停下脚步，不是因为懒惰或叛逆，而是赖以生存的联结早已无法承重。将鲜活的生命简化为待解决的课题，爱的本质便被效率的逻辑悄然置换。唯有放下矫正的执念，看见沉默背后的呼喊，承认彼此的脆弱，断裂的信任才可能重新生长。治愈的起点，永远是停止对抗，转而倾听那颗不敢再跳动的心。

这个问题绝对不是孩子们怎样学习的问题，是社会对孩子们的要求究竟是什么的问题。教育一直在要求孩子们学习，考试接连不断，哪个孩子能受得了呢，家长们也有当学生的时候，你们那时是怎么做的？难道和你的孩子一样吗？不要过分望子成龙，你们自己成龙了吗？对孩子放松。不要被那根指挥棒牵着我。

我又想死了，有太多痛苦的东西可以用来刺激我了