写给青少年的中国历史（果麦经典）

作为一本入门读物非常合格,本书摘取了从上古史到近现代的所有大事件和代表文化,内容十分详尽,如标题所言<写给青少年>,配合每章后边的习题,可以把整个重点串联起来.比起一本历史读物,这本更像是一本教材,里边的排版更像是学生时代的历史书,够全面有结构,但是缺乏兴趣.如果当做一本历史导读很难从中得到什么乐趣,只可以按图索骥,当大纲来看.但是作为一本只有几百页的通史来说又是合格的,这类书的意义就是大纲,而不是尽述. 附录的习题应当是出版社编辑编的,总体整理的还是比较称职,缺点是问题顺序可以做些调整,比如5号习题的答案居然在2号正文的位置.对历史过义务教育阶段了解的朋友只需要差缺补漏即可,没有历史基础的小友可通读.因为全文按照时间线排布的,可进行随机阅读,随拿随放,前后文并不影响观感. 我做了上古史的习题正文标注,实在是比较老生常谈,就不花费时间继续标注了.后边打算按需看,预计今天把这本结束掉.

比中学学习的历史知识细致一些，比专业学术的历史浅显些。对历史感兴趣的人可以用来补充课堂所学。

本书作者通过对人物故事、文化背景的生动描绘，活灵活现地呈现了历史。作者将中国历史的脉络梳理得清晰明了，书中不仅有对重大历史事件的详实记载，更有对历史人物的深刻剖析。 本书让我学习到了历史知识，也在历史人物的智慧和选择中，汲取成长的智慧。书中的历史事件，让我在阅读中感受到历史的温度和深度，让我理解了过去，也启发我思考未来。本书让我在了解历史的同时，也深刻感受到中华文化的博大精深，培养了深厚的民族自豪感和文化自信。本书激发了我探索中国历史的兴趣。

好看。篇幅不长，短小精悍。适合快速通读，理清楚我国历史的脉络走向。读完后，可以去读细节的史书。如二十四史。

是写给青少年的中国历史，所以是简洁的贯穿。 每章末的习题是好的收集事实，锻炼思考的机会。

第一次被杨照的历史写法“打动”，是读《史记的读法》时，他没让人记“公元前206年鸿门宴”，反倒盯着项羽手里那杯没喝完的酒说：“这杯酒里藏的不是礼节，是他放不下的骄傲。” 后来翻开《讲给大家的中国历史》，更觉得他把这种“跳开年代、抓人心”的本事，用到了三千年文明里——他像拿着考古铲的“说书人”，从商周青铜器的纹路里、唐宋市井的吆喝声里，挖出了教科书上没写的“活历史”，让我第一次觉得：原来不背年号，也能读懂历史的重量。 杨照讲历史，最不喜欢“端着”。明明是哈佛博士候选人出身，聊商周青铜器时，却没提“青铜礼器制度”这种硬词，反倒指着鼎上的饕餮纹较真：“以前总说这是‘镇妖邪’，可你看河南出土的商鼎，饕餮纹是尖牙；陕西的周鼎，饕餮纹却圆着眼——哪是什么镇邪，分明是不同部落的‘身份暗号’，就像现在奶茶店的Logo，一看就知道是哪家的。” 他还翻出西安出土的周代陶罐，罐底有个歪歪扭扭的“酒”字，笑着补了句：“这字写得这么潦草，说不定是工匠偷喝了罐里的酒，晕乎乎划上去的——三千年前的人，也有偷闲耍滑的小日子。” 最让人“刷新认知”的，是他讲隋唐的“强”。 课本里总说“贞观之治、开元盛世”，作者却绕开这些，从敦煌文书里翻出一本胡商账本：“你看这上面记的，波斯锦换蜀锦，一匹换三匹——长安城里的胡商比现在上海的外国人还多，他们带来的不只是布料，还有管理法子。比如府兵制，看着是中原制度，其实学的是北方游牧民族‘兵民合一’的法子；连科举里的‘殿试’，最早都是鲜卑贵族选官时用的。” 他还举了个更实在的例子：“隋炀帝修大运河，不只是为了游江南，是因为北方缺粮，要靠南方运，这跟现在修高铁运物资，本质上是一回事——隋唐的‘强’，从来不是关起门来憋的，是把胡人的‘活气’和汉人的‘稳当’揉在了一起。” 读这套书时，总忍不住想起老人带着逛博物馆的日子。老人指着展柜里的宋代瓷碗，总说“这碗边有个小缺口，肯定是当时人家天天用的”，杨照讲历史，就像把老人的话扩成了一整本书。聊唐宋市井，他不说“商品经济繁荣”，反倒讲开封夜市的细节：“晚上三更还有卖炒栗子的，摊主会用粗布裹着栗子，怕烫着客人——跟现在楼下夜市卖糖炒栗子的大爷没两样，就是那时候没有微信支付。” 他还翻出《东京梦华录》里的记载，说“当时的人也爱‘打卡’，清明上河园里的‘孙羊正店’，要提前预约才能吃上，跟现在排队等网红餐厅一模一样”。 以前总觉得读历史“没用”，无非是背背年代、记记事件，直到读了杨照的解读，才懂历史是“照见现在的镜子”。 他讲汉武帝派张骞去西域，没说“开疆拓土”的大词，反倒说：“当时中原缺好马，打不过匈奴，派张骞去西域，其实是‘找盟友、买马’——这跟现在国家搞‘一带一路’，互通有无，不是一个道理吗？” 聊明末士人抱着孔孟之道不放，他也没骂“迂腐”，反倒体谅：“他们面对的是从来没见过的变局，就像现在有人面对AI焦虑一样，不是不想变，是不知道怎么变——老规矩再旧，也是个能抓得住的念想。” 合上书那天，当时路过博物馆，想着橱窗里摆着一件唐代的胡商陶俑，陶俑手里拿着个小包袱，跟杨照书里写的“胡商带波斯锦入长安”刚好对上。 突然就懂了他说的“历史不是故纸堆”——那些青铜器上的纹路、夜市里的炒栗子、胡商手里的包袱，都是文明留下的“小脚印”，顺着这些脚印走，不用背年代，也能摸到三千年里，中国人认认真真过日子的温度。

《通鉴》读不动了，来找通史，找到了该作者。奈何书币缺六个又刚好周日，没办法，先读这个免费的，简短的，也是大有收获。 真是提纲式高屋建瓴的把历朝历代的各方各面用简短的语言切中要害，一笔带过。这里面读半个小时的内容，放在读正史起码得30个小时。还是大师级的总结直接易懂，抓住核心。然后再返回去正史找细节，对感兴趣的部分详细品读。 《中国通史》我来啦🤣

整本书从伏羲神农讲起，一直说到民国时期，历史书籍就是这样，很可能短短的几句话就是一个人的一生，最有感触的还是近代史，每次读到当时我国民族饱受压迫，屡战屡败，割地赔款，内心总不是滋味，我们是生活在和平年代的人，享受着优质的生活的我们也不要忘记，我们的和平也不过百年而已。 在这数千年中，无数政权更替，可真正流传下来的，能经受起时光冲洗而不背遗忘的，是我们的文化，我们的道德，我们的礼仪，无论如何变化，生活在这片土地的人们，我们都将把这千年的文化继续的传承下去！

本书对历史的讲述与点评都很切要，仅因是简史，很多细节未能展开论述，边读建议边利用起微信读书的AI搜索功能来进行扩展了解

吕先生这本书很有特点，不像传统的历史书那样按照世系，传记这样写下来，也不重视着笔帝王将相，而是通过历代的政治制度，文化思想，外交关系等等方面逐层的分析，每一篇后还附有思考题，看似是提问，实际上就是本篇的主线提纲，读后通过这些题目再回想一遍，很有裨益。再加上遣词用句也很白话，读起来很容易上手，值得一读的好书。