高中生穷忙族：“看不见的贫困”的真相（译文纪实）

孩子上学没钱怎么办，日本存在的“少年儿童贫困”现象 家里孩子上学没钱，现在就问怎么办？ 再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，任何时代的青少年都是未来和希望。 可在日本这个发达的资本主义国家里，却存在“少年儿童贫困”的现象。是怎么回事？《高中生穷忙族》中展示了部分情况。 首先，无论是家长还是孩子都很努力省钱、赚钱，可仍然生存艰难。越努力越穷，恰恰是“穷忙族”的定义。 书中提及的案例里，每个人都努力，可还是生存困难。经济发展停滞导致日本企业为省钱雇佣派遣工，员工在这儿存不下钱也攒不下技能。这些人如果身为父母，收入太少会导致全家生活困难。很多家庭储蓄率开始出现负值，意思是仅靠收入无法满足生活所需，要动用储蓄维持生活的人，这样的人越来越多。书里提到一个单亲妈妈带三个孩子的事例。长女上高三，上学同时还要兼职做几份工作，从早晨忙到凌晨，同时承担照顾弟弟妹妹的责任。弟弟妹妹很懂事，妈妈和姐姐不时会自己做家务。 书里提到的案例没有一个人是不努力、不勤奋、不节俭的，问题是这些好像对改善生活没有太大的帮助。或许收入少、物价高、机制不完善是主要原因。 其次，有智能手机而且穿得干净，仍然可能处于贫困状态，这是被不少人忽略的。 智能手机是生活必需品，没有的话会被排除出社会生活，无法与人交流，也无法获得信息。至于穿得干净也可能贫困，书里举了一个例子：弟弟上高中的外套和衬衣是姐姐向同学要来的。这家三个孩子已经很久没买新衣服了，孩子的衣服都是朋友送的，他们穿着都很干净。 书里还提到很多人为了不让人看到贫困而想出各种办法。仅从外表来看，很难发现他们依然一贫如洗。比如，有一对长期生活在网咖里的姐妹。如果事先不知道她们住在网咖，单从外表绝对看不出来。姐妹俩衣着干净，妆容精致，甚至还贴着假睫毛。她们说买东西去“百均”（百元店，100日元相当于5.1元人民币）睫毛套装只需100日元，唇膏也是100日元，衣服在拍卖网站上买二手。 书里提到另一个案例，家里各种电器都有，可是生活拮据，只有一个暖风机，吃完饭全家待在客厅里，这里有暖风机。回自己房间就得睡觉，太冷了。 “相对贫困”是在发达国家中日渐成为问题的现代贫困。虽说是相对的，可是在同一个社会中出现贫富分化，仍然不是好现象。像刚提到的网咖姐妹，初看普通，实则已经陷入贫困。 第三，贫困少年儿童多为相对贫困，换句话说“勉强吃得上饭，但是没钱上学”。 少年儿童贫困大多是“相对贫困”。厚生劳动省2012年公布的日本儿童贫困率超过了16.3%，当时日本大约6个孩子中就有1人处于贫困状态，总计超过300万儿童。2015年《日本国民生活基础调查》公布数据，儿童的相对贫困率为13.9%，虽有所改善，但7个儿童中还是会有1人处于相对贫困状态。 “儿童贫困率”是指生活在“相对贫困”状态家庭中的儿童所占的比重。用来表述贫困程度的词语中，与“相对贫困”相对的，是“绝对贫困”。“绝对贫困”表示的是无力购买维持人类最低生活限度必要的食物或生活必需品的状态。 2020年联合国的绝对贫困标准是1.25美元/人/天（167日元，8.4人民币元）。 而“相对贫困”指的是“以低于社会平均收入的一半维持生活的状态”，也可以说是连整个社会视为极其寻常的生活都难以维持的生活水平和状态。映射到儿童的生活，就是没办法满足跟朋友出去玩、去学校读书、跟家人在休息日外出等需求的状态。 有人可能会说“上不起学可以申请贷款”，书里有一部分专门谈这个。在日本学生可以申请助学贷款，也同步在发展无需偿还的奖学金政策，其中特别提到“鱼奖学金”，项目的制度规定，申请“鱼奖学金”完成大学学业的学生如果回到家乡工作，将无需偿还作为大学学费借得的奖学金。 但是奖学金申请手续复杂，存在各种门槛的情况也同时出现。在日本，有一些孩子上学时申请贷款，工作后无力偿还，从而走上绝路。 最后，要相信“世上还是好人多，人间自是有真情”。 书里提到一位叫“真央”的女孩申请助学奖学金，遇到各种困难，申请不到就上不了大学，上大学要先交一笔钱，分够了也不行。她自己、老师、妈妈、摄制组共同想办法。在NHK相关节目播出后，至少有十多人表示希望出这笔钱（75万日元，约合3.8万人民币）。节目组联系真央，孩子很高兴但是也干脆地拒绝了资助。 真央说：“虽然是很大一笔借款，可我希望大学毕业后，凭自己的力量和家人的支持去偿还。只是希望能够让大家知道高中生的现状，我不能够接受捐款。”真央希望让大家知道“高中生的现状”。“看不见的贫困”，只是大人们没有察觉，希望他们能够知道高中生们正在跟贫困斗争。 相较于具体的援助，向孩子提供援助的心意本身更令人欢喜。 书中人物都是积极向上寻找解决方案，从家长、孩子、老师、社区政府工作人员再到摄制组，在日本也有相关的“生活保护制度”，事实就是仍然有少年儿童贫困现象的存在。NHK至少迈出了解决问题的第一步。 读完本书，同样是为人父的我心情很糟糕。我本人有过一时窘迫的日子，可从未因吃饭上学没钱而发过愁，上高中就兼职打工到大学，期间积累了不少社会阅历。 2022年，我年过45岁，孩子在上高中，吃饭和上学的钱始终拿得出。跟老婆大人聊起本书，她问：“如果咱们是书中的贫困家庭，各种努力，还是凑不齐孩子的学费，怎么办？” 想了一下，我的回答是：“贷款借钱上学、孩子也去打工，实在不行就先走入社会，之后有机会再继续读书。我就是大专毕业之后8年考的硕士。” “现在孩子能吃这种苦吗？” “或许行，不走到山穷水尽，谁也不清楚潜力有多大。” 本书在日本出版是2017年，5年过去了，其中提到的高中生现在多半已走上社会，希望他们能凭借努力让生活过得好一些。

全书总结+本人留学感受：“穷忙”的多重格差化：穷忙族：从早到晚工作 收入也低于“生活保护标准收入”（东京 8w日元/月） 老年贫困（#我国发展银发经济要考虑的痛点和问题）： 养老金微薄 医疗、护理负担 手术费·住院费等突发性支出（#我妈在焦虑的问题） 独居 “银发人才中心”雇佣环境：薪资低廉、体力劳动居多（#值得研究 #有实感，一方面也是制造就业岗位啦。学校至少聘请了40个退休保安叔叔，八九个短短的斑马线都站一个，五六个小门门口各占一个，停车场出口也站俩。轮班。每天最主要的工作就是和来上学的师生打招呼：扣你吉瓦~） 外国人劳动者：（#有实感，我也在一家接待外国游客的餐厅做兼职，时薪1300日元） 留学生、技能实习生 遍布便利店、快餐店、居酒屋等服务行业 在人手不足的日本成为宝贵的劳力资源 儿童贫困： 儿童贫困率为13.9%，七个人中有一个人深陷相对贫困状态 高中生穷忙族（本书聚焦群体） 高中生教育费用平均每月开销：7.9万日元（接近4000人民币） 《儿童贫困的社会损失推测》大于四十兆日元（#这咋推的？） 看不見的貧困：1.个人自发掩饰贫困现状 外表角度：几乎无法辨认是否贫困（#在国内也实感） 收入角度:高中生兼职可以增加家庭收入，超过生活保护标准 时代角度：团块世代（二战后出生的第一代） 沉浸在“一亿总中流”的思维惯性中；雷曼兄弟破产引发了世界性金融危机 2.政府没有就“贫困”做出明确定义 大众对贫困的认识的极端化 ：①贫困非难——有手机算什么贫困？饭都吃不饱才算贫困（#和中国领助学金的同学用iPhone这个问题可以联动）②自我责任论：是当事人不努力的错 *绝对贫困标准（世界银行）：1天不足200日元 *相对贫困OECD标准：收入低于“社会平均收入的一半”--三口之家年收入低于211万日元 *住民非课税家庭：收入未达到税收起征点的家庭 3.缺乏相关的机构与调查 4.援助机制的不合理不到位，信息壁垒、申请难度等原因无法为相对贫困家庭提供帮助。 贫困代际传递效应 ：穷忙族的孩子将无法从沦为穷忙族的代际效应中逃离 1.高中生的贫困根源是缺乏家庭的托举，甚至需要打工反哺家庭。 家务 缺乏家庭旅游等生活经历 2.家长贫穷的主要原因包含：单亲离异、重病、赌博欠债、非正式雇佣 单亲：贫困率50.8%--母子单亲家庭情况更严重 非正式雇佣：·正式雇佣：①非正式=5：2 ·②中产阶层崩塌：3个家庭有1个年收入不满300万③非正式雇佣家庭中的相对贫困家庭占64% 高中生“穷忙族”困境升学 升学压力：①考试费（案例：7.5万日元（3000多人民币）考三所） ②入学准备金+学费（国公立2015年53万/年；私立2015年86万/年+额外入学准备金） 不升学压力：①高中毕业生招聘岗位锐减（#学历贬值的效应？） 奖学金贷款 申奖人数：六成学生申奖；未偿还人数：2014年超过5000人；破产人数：1万1千人 “发放形”&“贷款形”奖学金：拖延还款9个月后会被采取法律措施 “贷款形”奖学金分类：第一种奖学金（无息、对成绩有要求）&第二种奖学金（有息，条件较宽松） 政策创新：①收入联动偿还型奖学金--挂钩毕业后的收入情况，太低可减息 ②鰤（ぶり）奖学金--鹿儿岛县长岛町规定，如果学生回到故乡工作可以不归还奖学金 助学贷款：奖学金（学生贷），而国家教育贷款（家长贷） 贷款申请相关证明：提供收入证明、代扣税征收票、收入通知书、非课税通知书、养老金支付额通知书 不全无法申请时：会受到否决通知，可以拿该通知申请民间机构（银行或劳动金库）教育贷款“过渡性短期借款”，同时提供五十万日元的“入学时特别增额借贷款奖学金” 打工 现状：参加打工的高中生占51%（#留学有实感，大部分本地同学都有打工）；其中打工4天以上占44% 为什么打工？：社交费用、维持朋友关系（#这个中日国情我自己感觉差别还挺大） 问题：①黑心兼职问题②学习、社团活动时间冲突问题（#日本的大学入试是否也相当看重社团经历？我太功利主义了，我感觉如果不是为了考大学的话参加社团很蠢很无聊） 能做什么？困境：“没人可以商量，行政机关例行公事，不能设身处地地考虑”与人联系的缺乏--对策：教师应该更积极主动地了解学生的难处 困境：看不见的贫困--对策：绘制“贫困地图”，组织回答调查问卷并根据问卷结果分析哪些地方分布了多少贫困家庭，由各自治体因地制宜制定方案：如回答“吃不上早饭或晚饭”孩子较多的地方设立“儿童食堂”；回答“上不起补习班”分布较多的地区设置“学习支援教室”等。（#但是感觉这些问题都是井喷式的，怎么可能吃不上早饭的小朋友上得起补习班？#日本人真的很爱做各种数据报告，感觉这点很值得学习借鉴，弘扬主旋律的局限就是一部分没啥水平的基层干部会沉浸在虚假的繁荣梦境里，没办法正视中国社会还存在很多问题，真正的中国梦的实现仍需我们的务实努力） 儿童未来支援项目建立门户网站

看完一时间不知道该怎么说，初中看了很多番剧的我，还憧憬过日本的校园生活，但从没跟贫困联系起来。 偶尔能看到主角打工的片段，我还在感叹时薪也真不少（完全忽略购买力啊喂） 我发现陷入贫困的大多数是单亲家庭，意思是双亲家庭陷入贫困的概率不高还是单亲家庭一旦陷入贫困更难脱身呢？ 看到中段，机构给出的问卷，我不禁的在我心里也勾勾叉叉起来，我也穿过旧衣服，也从来没有过过生日，一家人都没有出门游玩过，甚至外出吃饭都是少有的事，但跟书中描写的贫困差多了，我们家没有到揭不开锅的程度，但我在家的绝大部分时间，我都觉得我们家很穷，起码造就了我内心的贫困。 这本书的采访对象对未来还是充满期待的，家庭氛围也很好，并没有我想象中的堕落摆烂不思进取的形象，甚至一家人都知道自家的经济状况，并为之付出自己的努力，也跟我家没来由的哭穷完全不一样，但我却完完全全的能共情得到。

终于有勇气打开了上海译文的“致郁”系列。 这次镜头里的主人公是原本应该尽情享受青春，努力学习奔向美好前程却因家庭贫困陷入“穷忙”的高中生们。 离异、单亲、非正式员工、疾病、意外…造成的贫穷漩涡中，身处其中的孩子们却因为廉价服饰的掩饰、自尊心不愿求助等原因，面临绝境而无法被发现。他们只能“自食其力”，通过牺牲学习、休息、发展、人际交往的时间赚取低廉的小时工资，来维持家庭运转。 约人民币6元的面包条充当一餐、长达10小时的打工、5点起床做家务22点工作结束回家、小学生就承担起所有家务，穿了3年的衣服再传给弟妹…无法想象的贫穷被一一揭开。 穷人的孩子早当家。他们缺衣少食，无法享受父母的陪伴、同龄人的享乐，接受教育的机会，总是克制自己的欲望，小小年纪就进入社会打零工，承担家务。 在这样恶劣的环境下，他们却格外懂事，体谅父母，珍惜物品，坚强乐观，也会聪明地掩饰自己的贫困。 而信息、通讯工具等现代社会必需品的缺乏，又进一步减少他们的机会。以至于即使这样努力，一点小小的风险也能将岌岌可危的家瞬间摧毁。 另一方面，帮扶贷款的严苛审核、繁琐程序、职能部门的推诿、低收入标准的严格界定、老师、政府之类求助途径的缺失…一切帮扶都没有有效运转。而对贫穷者的“自我责任说”更是让这些困境进一步隐形。 国家、社会如何更好得发挥作用，首先就是勇敢的“揭开真相”。比如通过大规模的调研，掌握区域贫困的真实情况，绘制“贫困地图”，明确界定物质匮乏、人格发展缺陷、职业受限，从而对症施策。 资金援助是帮扶的极其重要一环：汇聚企业、社会力量，加大资金投入；简化贷款程序、申请渠道、降低门槛、加大宣传、通过定岗、定点工作抵扣贷款等方式，盘活资金。 唯有如此，才能让身处贫困中的孩子不丧失能够选择未来的能力。 引起我注意的有两点：一是父亲在离异家庭中的缺乏。文中完全没提到父亲支付抚养费、学费，只有母亲一人带着2至3名孩子生活，承担着巨大的压力。二是了解到日本的大学学费之高昂。学校宿舍相对中国也不是很普遍，学生更多可能是租房。 我读书时候了解比较多的是奖学金，大概每学期能提供1000-3000不等的综合奖学金以及其他一些专项奖学金。助学金种类和金额并不是很高。助学贷款也有一些低息贷款，或者是“委托培养”，毕业后要到指定企业、地区工作一定年限。 在我看来，相比中国，日本的助学类奖学金、贷款种类算多的吧，还款期限、金额、方式也比较多样化。 更重要的一点是，日本相关媒体、机构、国家机关愿意去调研，了解贫困学生的真实情况，加以分析，进而解决问题，甚至推动制度、法律的完善。而中国这种系统性、广域性的调研目前还没有看到过。 现实是冰冷、残酷、痛苦的。但就像伤疤一样，不揭开永远不会痊愈。

这个系列的利老问题依旧不再赘述：很多事例，但缺乏深入分析和讨论解决方案。这次几乎算是一口气读完，我震惊于本书文词的匮乏——几乎每个事例中，都有“坚强”“坚韧”这种轻飘飘且相同的赞美，“感人”“感动”这种轻飘飘的感受。一部纪实作品，文笔可以不是强项，但应该把社会现象分析清楚；如果分析不清，只是讲故事，那么退而求其次，至少要把故事讲得感人肺腑。可惜，这本书哪项都没做到。我作为读者，作为非“高中生穷忙族”，仅仅是对这些孩子感到佩服和同样的“感动”，却说不出更多的言语。如此叙事水平，确实需要加上电视画面才能引人关注吧。所以说，影视作品的原著和由影视作品改编的书，完全是不同的。 再说这个话题，对我来说是很遥远。托爸妈的福，我从小就吃穿不愁，直到现在上大学都没担心过生活费的问题，所以也没有了解中国大学的奖助学金制度是否像文中的日本一样、普通地区高中生是否会在外打工。不过我认为有一点中国和日本是不同的，就是中国对教育的重视程度之高。除了极其偏远地区，大部分中国的父母不管怎样紧衣缩食，只要有一丝希望，都会尽力保障孩子的教育，似乎不太会出现书中的女生成绩很好，但因为学费问题去上大专这种情况。高中生长期打工的情况应该也不会很多，因为打工势必会影响学习，而中国的高考制度如此残酷，又是很多家庭“逆袭”的唯一希望，大部分家长都不会愿意孩子现在为了赚钱打工，而失去了上更好大学的机会吧。当然，寒暑假兼职一直都有，但是书中所述，从高一到高二或高三，两三年每天都工作四五个小时这种，实属罕见。 总之，如果你日常就关注社会新闻，那就没必要读这本书，这本书并没有带来比新闻更多的东西；如果你想看看日本高中生穷忙族的生活，可以一看，但也仅此而已了。

  经过ai梳理我的整个阅读过程的想法和抄录整理而成： 一、 原文概念与现象梳理    这部分主要记录你引用的定义、背景资料和具体现象，是整个论述的事实基础。   1. 贫困的双重定义 绝对贫困：按照世界银行标准，指日均生活费低于1.9美元（约200日元），无法购买人类生存必需的食物与物资。 相对贫困：指收入低于社会平均收入的一半。这不仅是物质匮乏，更是指无法维持社会公认的“普通生活水平”，例如孩子无法与朋友正常聚会、无法享受家庭日常出游。 2. 核心社会困境 “看不见”的贫困：这是最可怕的特征。由于工作环境和职业要求，贫困群体必须维持体面的外表（衣着整洁），导致外人无法通过外表识别贫困。然而，这种“光鲜”背后是步履维艰、入不敷出的真实处境。 劳务派遣陷阱：从事派遣工作的劳动者，往往因缺乏核心技能而无法晋升，只能随年龄增长停滞不前。他们没有存款，也没有精力去学习新技能，陷入长期的低薪循环。 教育资本化与固化：富裕阶层有充足资金投资教育，导致阶层差距扩大。教育资源被生产力与经济水平绑定，出现了明显的阶层固化现象。   二、 深度思考   1. 教育与阶层的恶性循环 对于贫困家庭，教育不再是“鲤鱼跃龙门”的跳板，反而成了沉重负担。 高中毕业后的两难：找不到工作只能上大学 学费昂贵被迫背负巨额助学贷款。 制度门槛：繁琐的贷款流程让刚毕业的学生独自承担沉重债务，甚至有人因无力承担而直接放弃学业，彻底失去改变命运的机会。 2. 贫困的剥夺性本质 儿童相对贫困的危害是多重的：它不仅剥夺了物质生活，更剥夺了孩子获取社会经验的机会（如正常社交、娱乐），最终剥夺了他们接受优质教育的权利与未来。   三、 解决方案   这部分是你基于上述分析，提出的思考和解决方案。   1. 破局的关键策略 降低心理门槛：贫困者不应为了面子硬撑。应主动接受社会补助，以此摆脱生存困境，腾出精力去提升自我。 制度改革建议： 教育兜底：改革上学政策，确保贫困学生上得起学。可以推行类似助学贷款的政策，并简化流程、降低门槛。 地区性施策：分地区解决贫困问题，优先解决就业机会和单亲家庭补助，保障底层儿童的饮食与教育权益，让他们无需为生计过度奔波。 清醒的关注：“看不见的贫困”最容易被忽视，但绝不能视而不见。 社会责任：呼吁大人睁开双眼去观察、了解并思考解决之道，用实际行动帮助困境中的孩子。    

真奈美27岁，是歌舞伎町一带有名的无家可归者。 高中毕业后，她离开父母，在东京一家公司找到一份办公室文员的工作，月薪为13万日元。一年半后，她所在的公司破产，她为了维持生存，成了酒吧的陪酒女。（从网上的图片来看，真奈美长得确实不咋地。） 也是在那时，她第一次接触了牛郎店，从此一发不可收拾。 几年间，她在牛郎身上花费超过2000万日元。 她曾经跟一个牛郎同居，包揽全部的房租和水电，但两人分手后，大肆挥霍的真奈美没有钱再租新的房子，无家可归的生活就这样开始了。 与葵酱不同的是，花了2000万在牛郎身上，沦落街头的真奈美，在成为流浪汉后，还在努力赚钱为自己喜欢的新牛郎打投。 钱从哪里来呢？ ——站街卖淫。 两年前，她开始去歌舞伎町的大久保公园揽客。 这是东京站街女揽客的圣地。 真奈美那时每晚最高收入达到8万日元，月收入约为50万日元。 大部分时间她就睡在嫖客家里，不然就是网吧。 日本作家青柳貴哉在《Z世代新无家可归者：不自己回家的孩子》一书中提到了他和真奈美的相遇。 “当我看到她的那一刻，我就知道她无家可归。她的头发蓬乱，粉红色的长T恤上有些污渍。这与站在公园周围的其他女性截然不同。 其他女人站着时，她是唯一一个坐在自动售货机旁边空地上的人。” 他好奇真奈美无家可归的原因。 站街不是能赚钱吗，有钱怎么会无家可归呢？ 真奈美说，因为赚来的钱，都给了牛郎。 2022年，真奈美因为卖淫，两次被警察抓获。

要说贫困，中国人贫困多了去了，日本好歹是发达国家，各种福利设置比中国好太多了，拿着日本少数人的贫困说事，就出一本书，非常做作，节目组为了出一个好节目提高收视率，就出了这一档吸引眼球，与中国比起来这真不是拿得出来讨论的事儿，非常不喜欢这本书。

所有贫困的家庭都是相似的， 而幸福的家庭则很难看到贫困家庭的缺乏。 贫困家庭中的孩子们的生存状况如何？ 书中提到了三类缺乏： ① “物质资源的欠缺”，即生活必需“物品”的欠缺 ② “社交资本的欠缺”，即与人的联系的欠缺 ③ “人性资本的欠缺”，即教育和经验的欠缺 物质缺乏很好理解。 社交缺乏会导致孩子无法与朋友们平等相处，毕竟“总是收朋友的礼物，我完全没办法回礼。”这种很现实的事情是非常真实的存在的，经历过的人都懂这种感受。穷困的孩子会在这些社交活动中自动隐形。 “人性资本的欠缺”指的是教育、生活习惯等对孩子的人格养成和未来至关重要的机会的欠缺。这是又高了一个层次的需求了。根据马斯洛的需求层次理论，贫困家庭的孩子们缺乏了哪几层呢？他们能达到哪一层呢？ 书中提到，“经济拮据的家庭不光是孩子被孤立，父母也多会逐渐陷入被孤立的境地。”

无法想象，在几年前的日本，7个孩子中就有1人身陷贫困。 如今的贫困和以前的贫穷已不可同日而语，不是说穷到家徒四壁、揭不开锅那种。 书里提到的“穷忙族”主要是指努力工作却只能维持最低生活标准的人，“高中生穷忙族”是指为了补贴家用，而不是赚取零花钱而拼命打工的高中生，这些为了摆脱贫困影响而努力打工的高中生，其打工收入使家庭收入摆脱了“贫困线要求”，他们因为贫穷，所以被迫学会忍耐，被迫挑起生活的重担，反而使自身和家庭的贫困现状变得不易察觉，甚至连老师都难以察觉。 本应是努力学习备考升学的高中生却为了补贴家用打工赚钱（甚至还有本应是开心玩耍培养兴趣的小学生却因为父母太忙包揽家务），他们不向家里伸手要钱，完全通过每周五天，甚至七天打工来获取高中生活的社交费、餐费、服装费等，然后天天精打细算，无疑是自力更生的积极态度，但是在旁人看来不免感到心酸。 对于那些成功被大学录取，但无力支付大学学费的学生，虽然日本大学入学前就可以申请奖学金，但是那种是借贷型奖学金，需要学生在大学毕业就职后慢慢偿还的，无法及时还款的还会影响个人社会信用，无形中增加了生活压力，所以这些奖学金可以说是雪中送炭，但也可能是定时炸弹。