中国史纲

《中国史纲》，14.5万字，阅读时长15小时 这本书写成于抗战前夕2年，也就是1935年左右，至今九十余年了。按照张荫麟先生的断代，从夏开始写，写到东汉，后来因英年早逝没有写完。 本书成书年代，安阳殷墟的发掘才开始没多久，但从对中国史黎明时期的看法和观点，与当代仍是一致的。可见近百年的考古发掘，古代中国史更多地是佐证和细化，并没有太多颠覆。 2018年读过一遍此书。八年后再读此书，仍然有不少的内容跟不上作者的趟。 摘录两处写得特别有力的文字，以作记录： 1、春秋时代最伟大的思想家是孔丘，战国时代最伟大的思想家是墨翟。孔子给春秋时代以光彩的结束，墨翟给战国时代以光彩的开端。 2、春秋时代的历史大体上好比安流的平川，上面的舟楫默运潜移，远看仿佛静止；战国时代的历史却好比奔流的湍濑，顺流的舟楫，扬帆飞驶，顷刻之间，已过了峰岭千重。论世变的剧繁，战国的十年每可以抵得过春秋的一世纪。若把战争比于赌博，那么，春秋的列强，除吴国外，全是涵养功深的赌徒，无论怎样大输，决不致卖田典宅；战国时代的列强却多半是滥赌的莽汉，每把全部家业作孤注一掷，每在旦夕之间，以富翁入局，以穷汉出场，虽然其间也有一个赌棍，以赌起家，终于把赌伴的财产骗赢净尽。

重新回顾初中历史上一些细节的事情

就中国史学的发展上看，过去的十来年可算是一新纪元中的一小段落；在这十年间，严格的考证的崇尚，科学的发掘的开始，湮没的旧文献的新发现，新研究范围的垦辟，比较材料的增加，和种种输入的史观的流播，使得司马迁和司马光的时代顿成过去

读张荫麟的《中国史纲》，是刘梦溪在《学术与传统》一书中极力推荐的。一来他只活了三十七岁，《中国史纲》只有上古部分，是一部未完成的书；二来熊十力等学人对他赞誉有加，实属不易；三来张先生试图把哲学和艺术与史学融合在一起，提出要用感情、生命、神采来从事历史写作。读他的书，你可能忘记是在读史，而是以为在阅读文学家撰写的饶有兴味的历史故事。最后，张先生是东莞人。长久以来，很多人认为东莞是世界工厂，没有文化底蕴，有的只是机器的轰鸣和一代代外来工的来来往往……

在某种意义上，王莽算是个民选皇帝，后世张邦昌也是！ 西汉哀帝德微浅薄，在五德终始的思想下，普遍认为赤德的汉室将倾，于是众望所归，拿着一手好牌的王莽登场，他秉着共产主义的思想，解放奴隶的精神，推行事事复古的原则，终将好牌打成稀烂，最后还被千刀万剐，身首异处，耐人寻味于此，意料之外，却又情理之中。 新朝旧事，中国历史上的朝代变更，上位者千变一律，失国者如出一辙，都是那么的不尽相似，但是王莽的故事在几千年的长河中找不到雷同剧本，后世如此，未来恐怕亦复如此。 得势时如周公在世，失势时又人神共愤，可谓运去英雄不自由

上古至新朝（王莽）时期的历史。本书不是普通史书编例，而是选了每个朝代的几个核心特征进行专门分析，凸显作者的史学观和思想。本书也曾作为民国时期的高中历史课本。 >>转载书评: 张荫麟是中国史学界一个令人痛惜的名字，他的才华令人赞叹，他的早逝又让人扼腕，他本来应该是民国学术群星中最耀眼的恒星，却因为战乱和情感的纠葛而流星般陨落，他留下的唯一著作便是《中国史纲》。 张荫麟在清华大学读书时已有40余篇文章发表，同钱钟书、吴晗、夏鼐并称为“文学院四大才子”。在张荫麟留学美国回来寻找工作时，陈寅恪给傅斯年写了一封语气极为推崇的信，称张荫麟为“清华近年学生品学俱佳者中之第一人，弟尝谓‘庚子赔款’之成绩，或即在此一人之身也”。 在清华任教两年后，当时的教育部要编一部高中生阅读的《中国史纲》，由张荫麟编写上古到汉代部分，吴晗、千家驹编后面。他向清华告假，开始撰写，孰料抗战军兴，已经写成的手稿尽数损失。稍微安定下来，才完成部分，当时油印出版，连作者的姓氏都印错了，但张荫麟却不以为意，想进一步做下去，孰料天妒英才，他竟得了和老师梁启超一样的病，死在了贵州遵义。他的师友闻之，无不痛惜。 张荫麟的《中国史纲》，第一是好读。原书为高中生所编，行文流畅，没有注释，不引述古文，而且张荫麟继承太史公的笔法，以故事的形式讲述历史，因此不算是很难读。第二是有思想。通史难在提要，从浩瀚的史实中择其要点，在要点里择其思想，在冷峻的文字下暗含无尽的内劲，如短短一句“周代的社会组织可以说是中国社会史的基础”就点出作者敏锐的历史直觉。

可惜张公早逝，史纲未完之作 博约多长严谨，客观勾勒脉流 绝非轻快小本，沉心才可通达

三十年代成书，依托当时最新的考古学成果，从有史可考的商周时代讲到东汉开国，语言流畅、详略得当，作为一本写给高中生的历史教材，确实难能可贵。

书不厚，但内容丰富有深度，语言精炼，讲究，看了很久，确实是大师之作。

一本极好的睡前读物，张荫麟先生史学大家，这本中国史纲写的深入浅出，尤其更新了我对王莽新朝的认识。这本书本是作为高中历史教材，但却是中国史极棒的普及读物，其功力其见识都非同一般。如果我们的教材都能有如此大家功力，教育便向前走一大步。