学会学习

人的一生很长，会遇到很多可预见或不可预见的坎坷，我们学习终将是为了填平这些坎坷！ 孔子曰：人非生而知之，孰能无惑。我们每个人从生下来开始，都是在后天学习中不断地探索未知世界，解决来自生活与工作中的困惑及能力提升的。 学习很重要，这是毋庸置疑的。在学习的道路上，我们也曾遭遇过因为不知道如何有效的或持续学习，而让自己停滞不前抑或是产生学习挫败感，从而失去进一步学习的信心和动力。 本书的作者斋藤孝先生指出：没有不适合学习的人，只是还没有找到适合自己的学习方法。 在这本书中，作者为我们精心准备了16位伟人的“学习法”：从发现了特洛伊遗址的谢里曼，到开创了女性时尚潮流的香奈儿；从写出了《浮士德》的歌德，再到日本知名作家村上春树等等，同时作者也分享了自己的学习技巧，在这些学习方法中，你一定可以找到适合自身情况、能够长期坚持的学习方法。 “对于现在的自己感到迷茫、困惑时，不妨暂时将烦心事抛于脑后，拿起这本书，看看伟人们是如何在逆境中重生的”。 “我们无须站得多高，更重要的是站对位置，站在巨人的肩膀上”。 最好的，不一定是最合适的;最合适的，才是真正最好的。 相信一个人只有学会了“学习的方法”，你才能学得更好。16款“伟人学习法”，总有一款适合你。

“讀書破萬卷，下筆如有神”、“書猶藥也，善讀者可以醫愚”……人這一生要不斷地學習才能不斷地進步，梁啟釗先生說：“學如逆水行舟，不進則退；心思平原跑馬，易放難收。”不管做什麼事情，我們都要學會一些，比如：學會做飯、學會彈鋼琴、學會哼上那麼幾首歌、學會遊泳打籃球、學會擒拿手等等……只要你認為🈶用的東西，你也可以學一學，因為藝多不壓身嗎！假如🈶一天公司單位不要那麼多人了，要裁人了，你可以這樣說：我會做飯，而且還是一流的，我們公司的飯堂還缺人嗎？我想去應聘廚師。😁😁我們讀書學習，要把我們優勢的一面來學習，你看到別人學習學🉐很好，想要模仿一番，但也要看看適不適合自己的學習方法，如果不合適就不要去刻意地模仿。我們要找自己正確的學習方法的打開方式，學習不對不僅不使自己退步，反而會適得其反。我給大家說個典故呀！古時候🈶一個人，他認為趙國人的東西都很美好，走起路來也很優美，於是他帶上盤纏不遠千里來趙國的都城邯鄲，現在的（河北省邯鄲市）模仿街上的那些人走路，一擺一放，他都很認真地學習，可是他什麼學也學不會邯鄲人的走路姿勢，於是過了一個🈷️，他不僅不會學會邯鄲人的走路姿勢，反而把自己以前的步伐都忘記咯！他只好爬著回自己的家鄉咯！看見他的人都捧腹大笑。這就🈶點“畫虎不成反類犬”……[捂脸][捂脸]

读高产作者（日）斋藤孝教授第6本书。第一本是他关于“深阅读书‘，第二本是“如何有效题问”。第三本是“超级阅读术”之书，其在附录中有： 向职场人士推荐的五十本书, 它基本上多是现代日本文化精英之书仅有少数译著。第四本书是经典魅力，介绍了共100本经典书（其中有50本书导读）其基本是以古今世界性经典文史哲内容为主。而第5本书是他关于“如何打造你的独特观点”。 本书是通过世界历史上，特别主要是日本历史文化中，总共16位，各行业有奋发图强故事之名人的经历，分别归纳总结了一些教人要及如何读书学习的观点和方法。例如，“让“听懂”升华为“会做”“王牌参考书反复练习学习法”。它应该特别适合高中生们或者愿意向牛人学习的牛人们，如何在逆境中创造顺境，要有一个远大理想，如此等等。 与读他前面五本书比较，可能因为他想介绍读者对象比较专一，所以不太好比较。但是，还在期待读他下一本关于介绍写作的书。 作者认为： “学习的意义就在于要培养面对任何困难都能勇往直前、沉着应对的精神。 我们需要让学习变成强大内心的工具。不能仅仅因为做成了一件小事就沾沾自喜，而是要通过这件事不断强大自己的精神，走出一条属于自己的人生之路。我之所以会写这本书，并不是想让大家注重对知识的掌握，也不是为了让大家都爱上学习，而是希望每个人都可以通过学习变得更坚强、更成熟。对我们来说最重要的是把在学习、学艺与运动上收获的强大意志，延续到其他领域”……。

发现斋腾孝这个作家写的书都是八、九万字一本，让人们很快就读完了。这种俗称小书的写作方法是不是也就为了让人们更容易阅读呢？ 读书之初，我们对大部头的经典、名著都有畏难情绪，我们通过读这种小书，没多久就读完一本，也算是阶段性成就，这样更有益于我们培养阅读兴趣。

2020年第10本书，前面部分讲述的看书像相亲还是很有趣的，全书的逻辑是你学习不好是因为你没有正确的学习方，然后介绍了很多成功人土的学习方法供你参考，一共16种方法。包括每天学习8小时语言的，翻字典的，让自己与世隔绝的等等。还分析了每种方法的适用人群。但这些方法，应该说是案例，可以参考但没有照搬的价值，也不实际。可以当名人学习法作为参考吧。只推荐想了解名人学习方式的同学。

为什么读了那么多书，却“屁”也不知道？生活依旧一塌糊涂？ 读书，有人说“读书无用”；有人说“读了那么多，你还是啥都不知道啊”等等聒噪之声不断。 总有那么一瞬，你也开始怀疑自己读书为了啥？读了很多书，啥也不知道不说，还一贫如洗。这时你的信心也开始动摇了。 你身边和你差不多大的，人家也没咋读书，孩子有了，车子有了，老婆也有了，可是你读了那么多书，依旧一无所有。年年回家不是被父母责问，就是被七大姑八大姨攀比:你看看你读那么多书，现在呢？再看看谁家的谁，啥都有了？ 莫名被人来一句：“哎，别读书了，还不如出来社会混几年，学的东西比你在书本上看的多多了。你看某某某，从来不读书，还不是照样发大财，这个社会看的是能力。” 这时你他妈恨不得时光倒流，恨不得把当初非要自己读书的人拉出来吊起来鞭打，一刀一刀活剐。你内心一万个草泥马奔腾而过，是谁说的读书读好，一切都会有，可是现在呢？你不仅把没钱没房没车没性生活写在脸上，还他妈被万夫戳着鼻梁骨骂到死。 不知从何时起，你心中回响着:为中华民族之崛起而读书，万般皆下品惟有读书高。被周围人来一句：“哎，读书也不是那么有用的，你看你。”击的粉碎，你也开始相信:读书有什么用，能赚到钱、有能力才是真的。 其实，不是读书无用，不要被人随便一骂，就怀疑自己所做的事，看看吧，很多把持着“读书无用论”的人，都是本身不读书的，或者读了书压根就没读懂的。你他妈不怎么读书，还大谈特谈“读书有没有用”，这不是一个笑话吗？其实很多人并不是不爱读书，只是懒、浮躁、耐不住寂寞。 我们现在根本就不是读书有没有用的问题，而是有没有读书的问题。 一个人懒，就会为自己的行为找出一系列听起来合理的解释，比如——“读书无用论”。 有时，你突然看到别人写的一段话，你也似曾相识，看到过，你也在某本书里读到过，你也知道，可为啥真正要用起来时，自己却老虎吃苍蝇——不知从何下手呢？ 是因为书读得太少吗？还是真的读书无用呢？其实都不是。 问题可能出在你的读书方法上，也就是读书方法不正确。 我们先看看徐复观和熊十力的一段对话。 徐第一次看熊时，请教应该读什么书。熊说读王船山的《读通鉴论》；徐说那早年已经读过了；他以不高兴的神气说，“你并没有读懂，应当再读。”过了些时候再去见他，说《读通鉴论》已经读完了。他问：“有点什么心得?”于是徐接二连三的说出我的许多不同意的地方。 他老先生未听完便怒声斥骂说： “你这个东西，怎么会读得进书!任何书的内容，都是有好的地方，也有坏的地方。你为什么不先看出他的好的地方，却专门去挑坏的；这样读书，就是读了百部千部，你会受到书的什么益处?读书是要先看出他的好处，再批评他的坏处，这才像吃东西一样，经过消化而摄取了营养。譬如《读通鉴论》，某一段该是多么有意义；又如某一段，理解是如何深刻；你记得吗?你懂得吗?你这样读书，真太没有出息!” 徐复观后来说，这一骂对于他是起死回生的一骂。 读书，是读“不知道”，而不是读“知道”。 我们时常喜欢读轻松的，自己知道的领域的书，不愿去涉猎新的领域，久而久之，“知道”的反复重复，“不知道”的越来越“不知道”。 读书，有兴趣固然重要，更重要的是在这个兴趣上加上一个目的。不加一个目的，是不会有收获的。这个目的不论是阳春白雪还是下里巴人，只要有就好。 读书，总得追求点什么？不然真就是“屁”也不知道。为了要追求一个什么而打开书本了，让自己从肤浅的世界里解放出来。这和漫无目的的读书，得到的效果截然二样。 正确的读书方法，是获得有效读书的正确途径。 有时，觉得别人读的是书，而你他妈是在看热闹。大多数人都在追求“快速”“高效”，这是真的学习吗？不，这只不过是为了满足自我学习上的焦虑感罢了。或者是为了读给别人看的。 读了那么多书，为什么“屁”也不知道？那是你没做到“以我为主，为我所用”。 读书，要反思别人所写，再内化为自己的思想，最后“学以致用”也就是得实践，得用。 正如徐复观所说: 一个人读了书而脑筋里没有问题，这是书还没有读进去；所以只有落下心来再细细的读。读后脑筋里有了问题，这便是扣开了书的门，所以自然会赶忙的继续努力。 或许，你根本都没扣开读书之门，却整天叨逼“为什么读了那么多书，却屁也不知道” 如果你做不到这些，那就会觉得读了那么多书，却啥也不知道，进而产生“读书无用”。 读书真的无用吗？ 读书犹如吃东西。正吃东西时，所吃的东西，并未发生营养作用。营养作用是发生在吃完后的休息或休闲的时间里面。书的消化，也常在读完后短暂的休闲时间；读过的书，在短暂的休闲时间中，或以新问题的方式，或以像反刍动物样的反刍的方式，若有意若无意的在脑筋里转来转去，这便是所读的书开始在消化了。并且许多疑难问题，常常是在这一刹那之间得到解决的曙光。 你小时候吃过的饭，还会记得吗？不，但是它助长了你的身体。这就是意义，这就是有用。 读书无用吗？正如周国平所言，世上有味之事，包括诗、酒、哲学、爱情，往往无用。吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无所用之人，却因此活得有滋有味。 不读书，最大的问题就是:盲目地信奉经验主义，高度依赖经验。可经验真的可靠吗？现实生活中的经验，多是成点状，零散的，片面的。可是书是对知识的系统归类和梳理，是点到面的系统，提供给我们的是一套解决问题的方法和思维方式，这是经验无法替代的。 为什么读了那么多书，却屁也不知道，读的书去了哪里？我还是愿意引用三毛的这段话: 读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。 读书，不是立竿见影，醍醐灌顶，不是顿悟。而是慢功夫。 读书，不是他妈的印度神油，瞬间助你延时增大，活力四射，而是一扇慢慢向你打开的门，透过它，你可看见世界风云变幻，锦绣山河，民生疾苦；看见作者笔下的人生百态，体验生活的五味杂陈等等，更重要的是遇见最好的自己，过好余生。 读了那么多书，不是什么也不知道。而是它化为了你的思想，你的气质，你的信仰。它在背后支撑着你。 正如毛姆所说: 生命的尽头，就像人在黄昏时分读书，读啊读，没有察觉到光线渐暗；直到他停下来休息，才猛烈发现白天已经过去，天已经很暗，再低头看书却什么都看不清了，书页已不再有意义。 读书犹如人老去，不读，你的人生或许不完满，读了，总有一天它会为你所用。 读书，是世界上门槛最低，也是最公平的一种活动。 读书=正确的读书方法(适合自己的)+坚持(学以致用)+突破(由“知道”进入“不知道”)

16款伟人学习法: 学习启示一 献给有干劲儿，却看不到成果的你，德鲁克的目标管理，命名思考法。 突破一般人难以走出的思维陷阱，然后提出最本质的命题，德鲁克具体“行动计划" 1  制定目标 2  决定期限 3  根据实际情况进行调整 学习启示二 献给想要摆脱学历自卑的你，本田宗一郎的"不请自来学习法"。 不断观察，不断倾听，不断尝试中，遇到不懂的事，与其抽空读书，不如用读书的时间向他人请教。 如果没有科学知识的辅助，就算再怎么不眠不休地努力？也没有办法成功的。 学习启示三 献给爱找借口的你，斯蒂芬金的"外界屏蔽法"。 1  创造一个场景 2  与外界隔绝 3  沉浸其中 学习启示四 献给过于认真，容易郁郁寡欢的你，夏日漱石的"个人定义学问"。 客观分析现状，反省自身，实际上，想在某个特定领域"开窍"，每个阶段的努力都是必不可少的。 学习启示五 献给无法明确目标的你，歌德的"限定法"。 先清楚自己是否有那个耐心，才能，勇气，能否在达到大师水平之前，一直坚持下去。作为个体"行动"的时候，要学会限定一个方向，让自己在这条路上与众不同。 学习启示六 献给一个提不起干劲儿的你，吉田松阴的"相互学习法"。 只要主动接受他人的影响，一切都会变得更加有趣，要学会拉近自己与书本的距离，用书本的知识解决自身的问题，竞争的目的不在于打败对方，而是不断提高自己的实力，每个人都在和自己作战。 学习启示七 献给做事容易找借口的你，福泽谕吉的适塾式“切磋学习法"。 如果一个人在自己的一段青春中，遇到了一群志同道合的朋友，并在一起拼命学习，那么这些经历必将成为他一生的财富，年少无知的野心，有时也能成为进步的动力。 学习启示八 献给缺少精神支柱的你，涩泽荣一的"古典学习法"。 只要能在古代典籍中找到依靠，就可以让自己的人生不再迷茫。 学习启示九 献给叛逆心强的你，香奈儿的"对镜观察法"。 逆境中创造顺境，香奈儿说:“女人只有学会自律，才有资格得到属于自己的一切"。 香奈儿有两个原则，有规律的生活与在孤单中审视自己的精神。 学习启示十 献给希望每天能有规律，按计划学习的你，木田元的"外语背诵学习法"。 比如每天记四页单词，错了，标上记号，直到全部记住，第二天先预习，第一天的内容，然后再背四页，第三天复习八页，再背四页，同一个单词，连续背三天以后，基本就记住了。 学习启示十一 献给焦虑不安，内心苦闷的你，坂口安吾的“翻字典断绝妄想学习法"。 只要每天严格按计划，坚持下去，就能看到成果，正是由于目标实现起来有难度，反而能让人静下心来调整自己的精神状态。 学习启示十二 献给不曾为学习着迷的你，谢里曼的“追求冒险学习法"。 对古代史抱有美好幻想的谢里曼，学习掌握了多门外语，用自己独特的方法找到了梦寐已久的世界。 学习启示十三  献给无法突破自我的人，左伯祐三的“激情点燃法"。 不要因为害怕批评，害怕受伤就蜷缩在自己的世界里，而是要珍惜每一次邂逅，并从中寻找启发。 学习启示十四 献给容易陷入专业领域，因于狭小世界的你，爱因斯坦的"张弛有度学习法"。 音乐与工作的互补，通过音乐调节工作强度，让身心进入一个良性的循环。 学习启示十五 献给从未感受过调查知 献给从未感受过调查之乐的你，熊楠的“图书馆抄阅法"。 首先产生兴趣，其次深入了解，最后通过抄写吸收掌握这些知识。 学习启示十六 献给正在努力，却看不到成效而发愁的你，村上春树的“体能强化法“。 不仅是写作与跑马拉松，做任何一件事，都需要了解自己的性格，身体特点的前提下，不断进行锻炼，才能做到持之以恒。 立志是一切的出发点，其次是择友而交，依据自己的想法，阅读书籍，思考，学习古今圣贤的教诲，这是永恒不变的基本原则。 立竿见影"斋藤式“速效学习法 1  短时间树立自信心"连续集训学习法"，短期集训的关键在于要抓住集中精力，彻底投入到感觉，题海战术比攻克重难点更有成效，比如持续背诵，反复做题或不断思考方案，总之先不管质量，试着以数量取胜。 2  注意力集中，进入巅峰领域"集中学习法"。 集中学习法，可以帮助我们进入这种"一旦进入其中，就会让人觉得异常轻松"的领域。 要诀是不能拖拉，要事先规定好一个期限，然后集中精力展开学习，只要这样做，你就能进入巅峰领域，并轻松地坚持下去。 3  轻轻松松手不停笔“白纸活用法" 在已经用过的打印纸背面写作，可以无形中降低写作难度，让人觉得轻松无负担。 4  在电视中迅速找到学习启示“身临其境学习法"。 关于如何进步的理论都是相通的，这些理论具有普遍性，可以进行换位思考。 5  用自己的方式整理实时新闻"简报学习法"。 把新闻从报纸上剪下来，然后贴在本子上的这种行为是极具价值的。如果你想学会取舍，并从众多选择中选择自己真正需要的，不妨试着做一下新闻简报。 6  通过自己的选择，建立属于自己的世界。 7  轻松地把隐晦难懂的理论输入大脑"耳学法十聊天术"，利用学到的知识，帮助我们建立更好的人际关系，为我们的生活提供更好的便利。 8 让"听懂"升华"会做"王牌参考书，反复练习学习法 “多做几遍"就是把称为王牌的参考书反复做上五遍十遍。 学习的意义就在于培养面对任何困难都能勇往直前，沉着应对的精神。 对于现在的自己，感到迷茫，困惑，拿起这本书，或许不能立竿见影地帮助你解决实际问题，但一定会给你一些启发，无论站得多高，更重要的是站对位置，站在巨人的肩膀上。 16款伟人学习法，总有一款适合你。 海纳百川，有容乃大; 壁立千仞，无欲则刚。’

如何《学会学习》？！ 学习，既简单又复杂，有时候可以很高效，有时候却是进展缓慢。日本作家斋藤孝现身说法介绍16位的学习方法，可以说是因人施教，每个人可以根据自身情况加以选择。 快速浏览了这本书，内容不复杂，说实话可以倒着读，记住一个基本原则：正确的方法（适合自己的学习方式）+持之以恒地努力（坚持）+循序渐进地积累（量变到质变的突破），然后根据每个人自身条件选择适合自己的方法就可以了。 这本书不必通读，正如《如何阅读一本书》中所谈，先检视阅读，选出适合自己的部分，然后精细阅读，就算完成了。不适合的部分不要读，浪费时间。其实这才是最好的学习方法。弱水三千，只取一瓢饮，只取适合自己的。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，斋藤孝根据不同的人的特点，做了细致分析，16种方法供大家参考，选适合自己特点的即可： 1． 德鲁克的“目标管理＆命名思考法”： 学习时有计划地进行自我管理，并提前拟定好“行动计划”。①制定目标②决定期限③根据实际情况进行调整 适宜人群：有干劲，却总是看不到成果的人；视野较狭，很难做到顾全大局的人；想要尽快抓住事物本质的人；喜欢命名或下定义的人；想做有创造性工作的人； 2． 本田宗一郎的“不请自来学习法” 学习要敢于不耻下问。主动找到专家，不胆怯、不高傲、不摆架子、有目的地向其请教。多倾听、多尝试。 适宜人群：感觉做事没有激情与热情的人；想要摆脱学历自卑的人；喜欢倾听的人；学习目标非常明确的人；觉得实践比死读书更容易激发学习热情的人 3 斯蒂芬·金的“外界屏蔽法” 在某个时段中，关上门，心无旁骛、彻底屏蔽掉外界，专心致志地学习 适宜人群：难以养成学习习惯的人；喜欢找借口说事情多的人；想做到注意力迅速集中的人 4． 夏目漱石的“个人主义学问” 献给过于认真、容易郁郁寡欢的你 适宜人群：特别认真，容易郁闷的人；容易因为自卑陷入困境的人；不愿意随波逐流的人；想要创业的人 5． 歌德的“限定法” 让自己专注于一件事上作为个体“行动”，学会限定一个方向，让自己在这个方向上与众不同。 适宜人群：什么都想尝试的人；无法明确目标的人；有自信却不喜欢努力的人；喜欢找捷径的人； 6． 吉田松阴的“相互学习法” 生活在一个学习的圈层中，与有激情、爱奉献、爱学习的人一起相互学习。 适宜人群：做事没有激情的人；一个人提不起干劲的人；好奇心旺盛，想要到处走走、到处看看的人；一懂得新知识就想马上告诉他人的人 7． 福泽谕吉的适塾式“切磋学习法” 不找借口，通过多与人切磋，在团队中通过互动学习成长。 适宜人群：容易找借口放松对自己要求的人；想要习惯与他人相处的人；想要增强自身实力的人；想要提高团队凝聚力的人 8． 涩泽荣一的“古典学习法” 适宜人群：缺少精神支柱的人；决断时容易冲动的人；想找到坚定原则的人；想要创业的人 9． 香奈儿的“对镜观察法” 对着镜子客观地审视自己，过有规律的生活，在孤单中审视自己的精神。 适宜人群：叛逆心强、任性的人；容易随波逐流、迷失自我的人；不愿亦步亦趋的人；希望能够更依靠直觉，更具创造力的人 10 木田元的“外语背诵学习法”：每天能有规律、按计划学习 适宜人群：希望每天能有规律、按计划学习的人；希望培养自己短时间阅读能力的人；学习中有必要阅读原作的人；记忆力好的人 11． 坂口安吾的“翻字典断绝妄想学习法” 通过学习语言调整精神状态，这将成为语言学习的最新功效。 适宜人群：容易焦虑不安、内心苦闷的人；想学习却不知道学什么的人；要明确看到自己正在进步的人；想挑战高难度外语的人 12． 谢里曼的“追求冒险学习法” 追求刺激和挑战，把学习当做冒险。 适宜人群：从不曾为学习而着迷的人；曾放弃过梦想的人；想为更大的冒险赌上一回的人；想放弃经商，去其他领域打拼的人 13． 佐伯祐三的“激情点燃法” 适宜人群：觉得无法突破自我的人；内心坚强，能接受批评与刺激的人；想要在艺术领域确立自己风格的人 14． 爱因斯坦的“张弛有度学习法” 适宜人群：容易陷入专业领域，困于狭小世界的人；感情很少外露的人；想找到一个能解放内心的兴趣，幸福生活下去的人 15． 南方熊楠的“图书馆抄阅法” 适宜人群：独自学习就无法集中注意力的人；没有体会过调查未知事物之乐的人；喜欢图书馆氛围的人 16． 村上春树的“体能强化法” 边运动边学习，在运动的同时学习。 适宜人群：容易忽略身体重要性的人；正为努力了却看不到成效而发愁的人；喜欢朝着目标不断更新自我的人；想挖掘自身潜能的人 最最关键的一句话： 学会学习=找到适合自己的方法+坚持+突破 是为记。 2019年5月14日星期二晚

以前偶然间看过一句话：没有行为改变的学习都是作秀；送给以前读书学习的我，真是狠狠的打脸；读书如果不是为了进步与改变，那将毫无意义，以往的原地打转着实不好受； 看完这本书，揉着自己被打肿的脸，拍着自己头上的榆木疙瘩，给大家强烈推荐这本书： 1.如果你没有看，请开始阅读与学习 2.如果你正在看，请好好阅读与学习 2.书中的结构与内容 《学会学习》共分为三个部分： 第一部分让你重新审视与思考自己的学习方法； 第二部分详细讲述了16位大神的学习启示 第三部分讲述了“斋藤式”速效学习法 我不会去评判哪个部分说的好与坏，值不值得去读；每个人有着不同的经历，所以读此书不同的部分也会有不同的感受与收获；如果非要给一个建议的话：建议第一部分可以结合作者的思路，深入做思考；第二部分可以择需选择，看看自己哪些地方有困惑可以去学习的；第三部分可以作为参考去实践； 我实话实说自己是一个比较笨的人，虽然学习的动力很足，但很多东西理解、学习、实践起来效果差的远，很简单的道理却要相当长的时间去思考与时间，来植入自己的学习模式中。 比如本书中所讲的：不要重复发明轮子；比如：多问，多咨询，多请教；比如：明确学习的目的； 这些道理花费了太多的时间才真正印刻在自己的脑子里，成本有些忒高了； 原因就在于，以往的自己对已有的学习思路与模式太过于固化，与其说这本书的内容说的好，不如说这本书提醒我，多思考思考自己的学习方法，或许一开始就错了？ 读书的意义可能就在于此，一本书如果有一个观点，让你产生思考产生改变，那么这本书就可以说是成功的；每一个人的认知有限，视野宽度有限，就像黑夜中行车一样，车灯再亮却始终存在漆黑的盲点，只有转动方向，才可以看到前方未知的； 学会学习，学会转动自己的方向，这本书大概率是可以的！

学会学习 共分为三部分 一部分： 找到适合你的学习法，比如你的学习习惯，行动模式及思维倾向。 还有确认自己学习的目的是“需求”还是“喜欢”。 学习法三点： 1.明确自己的目的（如：绘画） 2.找到适合自己性格特点的方法（看视频跟着画+书籍） 3.掌握“决胜球”。（多练+分享） 二部分： 讲解了16位名人的学习法 1.德鲁克——目标管理（95岁还在学习）：1制定目标2决定期限3根据实际情况进行调整（短期VS长期） 2.田宗一郎——不请自来（毕业证书的价值还不如一张电影票）：决定要学什么再开始行动（学习自己需要的） 3.斯蒂芬。金——外界屏蔽法：关上门，下决心。1制定时间段（早晨）2完成目标（2000文字）3不完成不出门（书房）。 4.夏目漱石——个人主义学问（英国留学）：客观分析现状，反省自身，转变思维 5.歌德——限定法（精通多国语言）：只专注于一件事上 6.田松阴——相互学习法（监狱变私塾）：栗原老师：“只要主动接受他人的影响，一切都会变得更加有趣。” 7.福泽谕吉——切磋学习法（学习村）：开展活动，相互切磋，相互学习 8.涩泽荣一——古典学习法（论语与算盘）：把古典当成内心支柱 9.香奈儿——对镜观察法(审视自己)：自律 10.木田元——外语背诵学习法（不断重复）：制胜球 11.坂口安吾——翻字典断绝妄想学习法（阻止自己胡思乱想，继续迷失）：只要坚持下去，无论进展多么缓慢总会有收获。 12.谢里曼——追求冒险学习法（发现特洛伊遗迹）： 13.佐伯祐三——激情点燃法（弗拉曼克点评：裸妇）：弗拉曼克的强烈否定点燃了佐伯的热情。不惧外界批评。 14.爱因斯坦——张弛有度学习法（如果没成为物理学家，我现在应该是个音乐家吧）：养生训：只要在生活中保持好内心的均衡，就能摆脱压力，度过一个快乐，幸福，长寿的人生。 15.南方熊楠——图书馆抄阅法（大英博物馆的图书馆）学习法：首先产生兴趣，其次深入了解，最后通过抄写吸收掌握这些知识。 16.村上春树——体能强化法（坚持长跑）：想办法让身体的良好状态持续到明天。 三部分： 斋藤式速效学习法 短板变兴趣：一气呵成学习法（一口气读一本书） 连休集训法：利用节假日，自主短期集训 集中学习法：不拖拉，事先规定好一个期限然后集中精力学习，耐住性子坚持下去。（如：2周左右） 白纸活用法：纸不离身，抓住瞬间灵感。 身临其境学习法：如：看电视时一边看一边思考自己能从中得到什么启示（学习材料） 剪报学习法：整理信息，构建自己的世界。 耳学法VS聊天术：听来的哲学知识，却能无形中帮她了解自己，拓宽人际关系。 王牌参考书反复练习：多做。听懂和会做有着天壤之别。