我的大學

象牙塔裏的大學授予知識；而高爾基的這所 “大學”，授予的是對人性、社會、苦難的切身體驗。同時，這部 “大學” 講的遠不止苦難教人強大，更多的是書本教育和生活教育的撕裂。書籍喚醒了他對美好人性的嚮往，而人間這所大學，打碎了這份天真。它沒有贈予圓滿的真理，而是教會他去觀察、懷疑、辨析，在泥濘漂泊之中完成精神的成人禮。 所謂 “大學”，學的不是書本上的教條，而是認清書本理想不能直接套用到現實，人道主義不是紙上漂亮話，要直面生存重壓下人性的複雜，善良與兇狠共存於同一個世界；見識不同人的生存選擇：有人被苦難腐蝕，有人沉溺空想逃避現實，有人在絕望裏掙扎求索；經歷過虛無、崩潰、自殺未遂之後，沒有得到一套完美答案，而是學會帶着全部矛盾繼續活在粗糲的現實之中。 他的大學，是底層人間本身。他的老師不是學者，是生活裏一個個活生生的人。苦難沒有把他直接煉成強者，而是一遍一遍把他的信念砸碎，再由他自己在生活碎片之上重新思索。三部曲合在一起，就是一個底層少年，從懵懂孩童，成長爲思想者的完整心路。

高爾基的大學 《童年》的高爾基是苦的，那麼小，父母雙亡，幸好還有外婆疼。《在人間》寫的是高爾基11到16歲的打工生活，是苦的。 《我的大學》寫的是高爾基17到21歲的生活，他想讀大學，但是沒有辦法進大學，他上的是社會大學。他沒有怎麼上過幾年正規的學，但是他好學，愛閱讀。 他敏感，對社會的感受力強，從童年到青年，他都在底層，見過太多底層人的愚昧與艱辛。在《我的大學》裏，他看到先進的俄國人想喚醒底層民衆，格外艱難。 他看到的大學生想喚醒民衆，其實這些大學生並不瞭解民衆，他們空有熱情。此時的高爾基還是苦悶的。 好在他始終勤快，養活自己不成問題。他也勤思好學，這爲他將來成爲大作家打下堅實的基礎，他是優秀的社會大學畢業生。 字真於鷺島 2025.11.2

《我的大學》與我的大學有點相似，我初中肄業後就出門打工賺錢去了。打工的路途裏一直帶着中考的幾本書。心中一直有個執念，就是自己一定還會返回學校把書讀完。 打工的過程是心酸的，人家打你推你還告訴你是爲你好。手因爲長期泡水，冬天到處裂開大大的口子、每個月只有50的零花錢，其餘的錢都寄給父母，老媽說給我存起來了。後來才知道這些錢都給哥哥念中專揮霍了。 幸好我有幸瞭解成人高考，考到大專後2年內除了把大專的內容唸完，同時還參加了本科自考。2年時間我便把大學唸完了，拿到了專科和本科畢業證。那兩年的我，經常翹課，因爲要讀的書太多，要考的試也忙不過來，只能爭分奪秒的泡圖書館自學。曾經因爲考自考本科，同學問我難不難，我說我的《英語寫作》考了72分，她說那應該不難，然後自己也去考了。結果那次考《英美文選》我還是考了70多，而她卻沒及格。於是她就不再嘲笑我了。 我的本科平均分已經夠了學士學位，那時的我，拿到本科證書就覺得開心的不行，對學士學位並沒有什麼概念。直到今年我突然想申請國外讀研時才發現那很重要。然而我早已經過了申請期 所以沒去成國外唸書。 不過我也並沒什麼可後悔的，我總覺得一切自有安排。即然我沒去成說明我跟這片土地還有很深的鏈接，一切順其自然。 阿廖沙的大學是社會大學，我是上完社會大學纔去上的大學。在考上大學前，我在廣東打工近3年，後來回老家的石油公司工作了5年。經歷8年在外漂泊我才上大學去。 這本書勾起了我讀書歷程的很多回憶。也許我的處境會比阿廖沙好萬倍，因爲他所處的時期還在沙皇的統治下，而我是處在和平年代。周邊依然還有很多愚昧的存在，包括我自己也隨波逐流了很久，直到如今我才大概辨明瞭活着和生活的區別。 沒有一本書是白讀的，從只能讀懂故事到讀出每片葉子、每朵雲彩、每絲流動的空氣裏的情緒…………這段距離也就是體驗人生感悟人生的距離………

這本書篇幅不長，但我卻看得格外艱難漫長，10月看着看着擱置中斷一個月，今天才翻開繼續看。 我從沒想過，初中看了感覺還比較喜歡的《童年》，一直期待看三部曲後面兩本，但真的看完《我的大學》我竟然會覺得“不行”。 我原本以爲能從高爾基的《我的大學》中看到高爾基在大學的見聞及很多成長經驗，但最後幾乎沒什麼收穫。 · 這本書對我來說太難讀了，大量陌生的外國人名傻傻分不清，最後我感覺只能模糊判斷哪個是主人公，其他的幾乎沒印象。 雖然高爾基記錄了他在社會大學的見聞，但是那個時候的俄國太壓抑了，感覺人與人之間充滿了惡意，好像都在遵循獸性本能生活，以毆打辱罵取笑他人爲樂。在現代文明社會生活久了會難以接受那時的人們的生活狀態，他們身在其中麻木不自知。 也能初步感受到，要喚醒民衆、破除愚昧是多麼艱難的事，我們國家能從積貧積弱的狀態到人民普遍覺醒，到後來建立新中國，有多麼不容易。

《我的大學》高爾基 全章節內容（自傳三部曲第三部） 主線：16歲阿廖沙奔赴喀山，沒有進入正規大學，在社會底層讀完人生大學，認清現實、走向革命思想覺醒 第一章 奔赴喀山 一心想去喀山讀大學改變命運，滿懷憧憬出發。抵達後夢想破滅，沒錢無門路，只能流落街頭，住進貧民窟，開始艱難求生。 第二章 貧民窟生活 寄居窮苦民衆聚集地，和流浪漢、落魄青年、底層百姓同住。見識底層人的貧窮、麻木、掙扎，體會世間疾苦，認清現實殘酷。 第三章 麪包坊打工 爲餬口進入麪包作坊做工，工作繁重辛苦，遭受老闆壓榨剝削。在這裏接觸各類窮苦工人，見識資本家刻薄冷血。 第四章 結識進步青年 結識大批平民知識分子、進步學生、革命青年。常一起祕密聚會、讀書討論，接觸進步思想、革命言論，眼界徹底打開。 第五章 接觸革命思想 開始研讀進步書籍，瞭解社會不公根源，明白底層苦難來自社會制度壓迫。內心萌生反抗意識，思想逐步成熟。 第六章 鄉村見聞 短暫去往鄉下生活，親眼目睹農民貧苦生活、地主欺壓百姓、鄉村愚昧落後景象，深刻體會俄國底層社會全貌。 第七章 看透世俗百態 輾轉多處謀生，做雜工、幹零活，見識人情冷暖、虛僞自私與世間醜惡。褪去年少天真，變得沉穩堅韌。 第八章 精神成長與沉澱 在苦難與讀書中完成自我蛻變，不再迷茫消沉。把苦難當作修行，從生活、人羣、書本里汲取力量，塑造堅定三觀。 第九章 認清人生真諦 徹底放棄空想，懂得真正的大學不在學堂，而在苦難生活、社會閱歷、人心善惡之中。 第十章 走向覺醒與新生 歷經社會這所“大學”打磨，阿廖沙確立人生方向，決心投身正義事業，同情勞苦大衆，走向反抗黑暗、追求光明的道路。   中心主旨 1. 批判沙俄社會黑暗腐朽，底層民衆水深火熱 2. 說明社會是最好的大學，苦難磨礪人心 3. 講述主人公從迷茫少年，成長爲有思想、有正義感的進步青年全過程 三部曲順序 《童年》→《在人間》→《我的大學》

在生活的洪流中尋找成長的答案 ——《我的大學》高爾基 高爾基的自傳三部曲——《童年》《在人間》《我的大學》，可以說是一部關於成長、磨鍊與自我覺醒的“人生啓示錄”。如果說《童年》是命運的起點，描繪了主人公在痛苦與孤獨中學會堅強的童年；《在人間》是掙扎與成長的過渡期，那麼《我的大學》則是主角真正踏入社會、探索人生意義的階段。這三部曲像是一個完整的成長弧線，從“童年”到“大學”，高爾基用文字構建了一個沒有圍牆的大學，也讓我們重新思考： 什麼是真正的教育？ 1.在“沒有圍牆的大學”裏，生活纔是最好的老師 《我的大學》其實並不是我們今天意義上的大學，它更像是人生的大學。主人公阿廖沙來到喀山，渴望通過進入大學改變命運，但現實是殘酷的：他貧窮、沒有背景、屢次被拒之門外。於是他只能在碼頭、麪包房、小作坊中謀生，結識了形形色色的人。 在這個過程中，他不斷觀察、思考、學習，最終在與社會的碰撞中找到了自己的方向。“真正的大學，不在教室裏，而在工位上。”確實，今天的年輕人常常調侃自己“在社會大學裏摸爬滾打”，而高爾基早已用文字告訴我們：生活的課堂比任何課本都真實、深刻。 2.友情、愛情與孤獨 在這部作品中，高爾基沒有迴避人性的複雜。他描寫了與形形色色人物的交往，尤其是與一些底層知識分子的接觸，他們有的理想遠大卻無力改變現實，有的沉迷酒色卻心懷善良。這些人物像一面鏡子，照出社會的百態，也照映出了主角內心的孤獨與掙扎。 “成年人的世界，沒有容易二字。”阿廖沙在異鄉的孤獨，和我們今天在城市打拼的年輕人何其相似？我們或許也有過這樣的時刻：在深夜加班回家的路上，看着城市的燈火，突然感到一種無法言說的空虛和孤獨。 3.在現實中尋找信仰 《我的大學》中一個重要的主題就是“理想與現實的衝突”。阿廖沙一度信仰知識、信仰革命、信仰改變社會的力量，但現實一次次給他打擊。他陷入貧困、懷疑、甚至一度想要自殺。 當代年輕人擁有一種名曰躺平心態。當理想被現實一次次擊碎，有些人選擇了妥協，有些人選擇了逃避。但高爾基沒有讓主人公徹底沉淪，而是讓他在苦難中尋找意義，在失敗中繼續前行。 這又何嘗不是一種鼓勵呢？ 即使世界不完美，你也要學會與它共處，並在其中找到屬於自己的聲音。 4.理想化的描寫與時代的侷限 當然，我個人覺得這本書存在一點侷限性，作者高爾基對某些人物的描寫帶有一定的理想化色彩，比如他對一些底層知識分子的刻畫，有時顯得過於浪漫和理想一點。此外，由於時代背景的影響，書中不可避免地帶有濃厚的階級鬥爭色彩。 但如果我們用今天的眼光來看，這些時代特徵反而成爲一種歷史的見證。它們提醒我們，每個作家都是時代的產物，而文學的價值，也在於它能讓我們看到過去，反思現在。 5.小結 讀完《我的大學》，彷彿和阿廖沙一起經歷了他的成長之路。 從《童年》的苦澀，到《在人間》的掙扎，再到《我的大學》的覺醒與堅持，這個過程讓我想起了自己走過的路。 這本書沒有華麗的辭藻，也沒有刻意的煽情，但它用最樸素的語言，講述了一個最真實的故事。 成長不是一場考試，而是一次次選擇；教育不是一張文憑，而是一種對生活的理解和堅持。 “人生沒有標準答案，但你可以自己寫答案。” 高爾基的“大學”，沒有圍牆，卻教會了我們真正的成長。 如果你也正在人生的大學裏“修學分”，那麼這本書，或許能給你一些力量與方向

最近，我又讀了一本好書，名字叫《我的大學》。這本書是高爾基寫的人生三部曲中的第三部。         《我的大學》是高爾基的自傳體小說之一，讀了《我的大學》這部文學作品後，我深有感觸。          這本書不僅讓我瞭解了主人公青年時代的生活及命運，而且還向我們展現了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長曆程。它問世之後產生了廣泛的影響，鼓舞着無數渴望光明和知識的年輕人勇敢前進。作品敘述了少年的“我”懷着上大學的願望來到喀山，夢想破滅之後，不得不爲生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學生交朋友。他進入了一所天地廣闊的“社會大學”，在那裏學到了在有圍牆的大學裏學不到的知識，經過痛苦的思想探索，終於成長爲一個革命知識分子。          高爾基出身貧寒，有着不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與虐打。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長並且綻放。        　　高爾基從小就受苦，但是他沒有放棄，我們應該學習他，雖然人生的道路有長有困難，但是隻有我們有決心一定會給自己開闢一條新的道路。

說實話，讀俄國文學，作品裏冗長和繁複的名字可能會有一瞬間讓你差點兒崩潰，但是還好沒有棄書，因爲越到後面便越發精彩：精妙絕倫的文字，各種場景的呼之欲出，思想的愈加深邃……記得有這樣一段文字，是我一直想要描繪但又無從下筆的。“我的心被夜的沉靜壓得緊縮起來，而思想卻飛到無邊無際的遠方，我彷彿望見成千上萬的村莊也和我們住的這個村莊一樣，全一聲不響地緊伏在遼闊的大地上。四下裏毫無動靜，毫無聲息。“ 這本書雖名曰《我的大學》，但它卻不是一所通常意義上的大學，換言之，高爾基的大學是以整個俄國沙皇統治時期爲背景的修煉，（這是作者的一部自敘傳式小說），在我的腦海裏，隱約洞見了一些模糊的幻影：在當時的俄國，富農們爲守衛自己的利益對革新者是深惡痛覺的，農民亦作爲頑固不化的羣體，一定程度上與富農們統一了戰線，他們反對改革，反對新見，甚至以極其殘忍和野蠻的方式來表示對革新者的反抗，阿列克謝，便是在這樣一個多重夾擊的環境下，逐漸頓悟人生哲理，也逐漸遁入無限黑暗的。如果說勇於革新的人，他們點亮了文明的火把，那麼，當時整個俄國便是一眼望不到邊的暗暗長夜，但我們總該慶幸，漫漫長夜不是如死水般寂靜的，因爲一直還有人在追求光明。

《在人間》最後說要去喀山讀大學，我還在想高爾基的好日子要來了，終於可以上大學了，可以接受高等教育了。但是讀完《我的大學》發現，他沒有背景，沒有財產，沒有靠山，所以他到了喀山之後一直幹着苦力活，在社會底層掙扎，和他以前一樣，甚至更甚。但是他並沒有放棄，（儘管自殺過一次）始終在學習，在思考，他用自己獨特的視角理解，解釋當時的社會現狀並與之鬥爭。高爾基的偉大在於他的獨特見解，在於他的清醒，也在於他的敢於奮鬥。從《童年》的苦澀到《在人間》的掙扎與迷茫再到《我的大學》的成長和覺醒，可以看到他的成長，但是在他成長的背後，可以看出他始終不曾改變的堅定不移的初心，高爾基的大學沒有圍牆，卻教會了我們真正的成長，現在的年輕都是在社會的大學裏摸爬滾打，面對社會的殘酷，有人會妥協，有人會逃避，但我們要知道，即使生活不完美，也要學會和他共處，生活的課堂要比任何課本更深刻，真實。

稍微記錄一下。 《童年》: 阿列克賽父親病逝，到外祖父家，遇到生命中最重要的慈愛的外祖母，外祖父分家，母親再婚，外祖父失去家產，一家人陷入貧困，母親死去。 《在人間》: 阿列克賽出門討生活，在船上廚房打雜，去製圖師親戚家打雜，去聖像作坊當學徒，給親戚當監工。在這期間遇到一些好人支持他讀書，如廚師斯穆雷，身材嬌小的裁縫妻子，高貴的“瑪爾戈皇后”。 《我的大學》: 這一篇是阿列克謝受一個大學生邀請，去喀山求學之後的經歷。他告別外祖母來到喀山，卻不得不面對現實的困境，爲了生計辛苦工作，求學夢也因此破裂。 雖然以前沒看過三部曲，但是憑一些簡單介紹也知道他並沒有真的上大學。想想也覺得不可能，沒人資助，不工作連飯都沒得喫，更別提上大學。 來到喀山先是去的大學生的家裏，一個母親獨自照顧這個家庭，被生活折磨得脆弱疲憊。阿列克賽不願打擾這個家庭，去了碼頭當搬運工。 然後遇到安德烈，幫他打理麪包店，監督麪包師傅順便當學徒。麪包師傅是個老油條，光明正大地偷，喜歡玩小姑娘，看不起阿列克賽讀書。後來麪包店擴建，人手多了，偷的更厲害，有時連買麪粉的錢都沒有。 在這期間阿列克賽對人生愈發消極，外祖母也去世，嘗試自殺未遂，被羅馬斯邀請去鄉下。 羅馬斯致力於底層人民的覺醒，他睿智，冷靜，寬容，在鄉下開了間雜貨店，並組織蘋果合作社，卻一直受到人們的敵視。 最後一切都被毀了，羅馬斯離開鄉下，阿列克賽跟着一個熟人去了裏海，故事到這結束。 看着就是些很平常的故事，真實地反映了那個時代的社會百相，甚至會讓人產生“彼時彼刻恰如此時此刻”的錯覺。 可能這就是大多數人的生活，好像變了，有些東西又好像沒變。不懂，說不上來，作爲一名失學兒童，人生輸家，我無法理清這個問題。 其實我也想知道，高爾基找到他的答案了嗎。