
凌四寶 楊東明 舒曼
本書遵循心理健康教育的基本規律,根據大學生心理發展的特點,重點從健全心理健康教育制度,建立心理健康教育機構,心理健康教育工作的機構建設、運作機制、經費投入、人員配備、工作考覈、業務工作管理等內容進行詳盡的介紹,從保證心理健康教育事業可持續發展角度出發,注意可操作性、可行性,求真務實,創新發展,把助人自助的教育功能放在首位,希望其他高校得以借鑑,實現全員參與、整體提高的效果。
全國大學生心理調查表明,被調查的大學生中, 有一半對未來沒有明確規劃; 三成與父母不溝通; 1/4與父母出現矛盾從不主動溝通; 近一半在社會交往中缺乏安全感; 有一半對生活不滿意; 約兩成對現實生活感到空虛不安; 有六成感到孤獨; 有八成認爲社會不平等,他們中間有的已發展成爲憤怒情緒。 調查統計還表明,中國青少年中至少有3000萬人受到情緒障礙或行爲問題困擾,其中大學生心理障礙佔16%~25.4%。 ~~~❤️~~~ 這本書是2015年發佈的,調查時間只會更早。如今又是什麼樣的情況呢? 大學時期這個關鍵的過渡階段,該如何度過,對於大學生來說越早開始思考越好。 除了安排好自己的學業和生活,探索自己的熱愛,逐步形成人生方向很重要。
值得新入行的大學心理教師大段大段抄寫並背誦。 手把手教你怎麼在大學裏創建一個心理諮詢中心,再如何做一個心理諮詢師,如何在學生中開展心理健康教育。太實用了!