落地之前，拽回那個“壞同學”（輕紀實）

摘錄：在廣州的邊緣，有一所名爲“實務學堂”的特殊學校，它聚集了一羣被主流教育體系拋棄的“壞同學”。他們大多數來自破碎的家庭，揹負着沉重的過去，卻在學堂裏找到了新的希望。他們在這裏拆解報廢車、探索宇宙奧祕、討論性別平等，甚至發明了自己的虛擬貨幣。學堂不僅教授他們生存技能，更幫助他們找回自我，勇敢面對未來的挑戰。 這是一個關於成長、掙扎與救贖的故事，教育的力量也許很難被量化，但它讓這些“珍貴的普通人”在懸崖邊緣找到了屬於自己的光明。

廣州邊緣的“實務學堂”接納一羣被應試教育遺棄的青少年。他們曾在網吧、抽菸、曠課的邊緣徘徊，卻在學堂裏拆報廢車、觀測星空、辯論性別平等，並共創虛擬貨幣“鬥幣”，重新找回尊嚴與方向。教師歐陽豔琴兼顧教學與社工，爲學生爭取早餐與未來；王藝璇在多次求職挫敗後終獲實習機會；羅明揚從學生蛻變爲全職編程老師，回饋學堂。遷校廣州後，他們面對新環境的不確定，仍憑互助與學習保持成長。故事呈現教育的無形力量：讓“壞同學”成爲“珍貴的普通人”，即使前路依舊艱難，也能擁有選擇幸福的能力。

我也在過分地期待結局，一如期待每一個故事的結局都能讓人欣喜。但這只是一個普通的故事，有着一羣普通的主角。當我還在期待所謂劇烈的蛻變時，突然發現故事已經走向了末尾。我們需要什麼樣的教育，普通的孩子需要什麼樣的教育，教育的終點和意義是什麼。落地之前感謝這樣的機會讓我思考

👍四星推薦，瞭解小衆教育。 ✊致敬這羣有情懷的人，小衆教育被理解接受難，規模化商業難，不容易做下去。仍舊還有不少人在嘗試、在堅持，我不是那個勇敢或偉大的人，我欣賞他們的勇氣。

被傳統教育所拋棄的孩子，我的周邊還有一堆。他們應該都是有很好性格的小孩，但是在校規校紀面前，在成績面前，他們是壞孩子。這個時代，爲人師，確實是件很可悲的事情。我無法認同，我也無力改變。我是老師，我也只是老師。

很欣賞書中的一句話“如果改變不了什麼的時候，最好不要被別人改變自己” 每個人都應該是這個社會的螺絲釘，只是有個別釘不合格，需要繼續打磨才能上崗。

同爲小鎮做題家，我也時常因爲進入社會後的平庸而焦慮，一度質疑寒窗苦讀的意義，教育的意義究竟是什麼？如果我沒有通過教育實現階級躍遷，那教育是無用的嗎？昨天我看了這篇文章，瞭解到了實務學堂這種特殊學校，原來教育的意義不用那麼高大上，不一定要成爲誰、改變什麼，成爲一個“珍貴的普通人”也可以。

非常感謝有這種項目的存在，它展現了教育的另一種可能，揭示了真正的教育的本質。 從這本書裏我學到了我們應該做“一個珍貴的普通人”的道理，看到了校長先進的教學理念和麪對現實困難的堅持不懈，很有意義的一次閱讀體驗！

普普通通，平平淡淡，和現在的情緒一樣

做這樣的學堂很不容易，但很值得。 總有人在做難而正確的事情。 祝福他們。