高薪、有編制、體面，我還是離開了深圳教師崗（輕紀實）

不要爲了在工作上獲得什麼，或是爲了獲得某些社會標籤，付出你的健康、快樂和自由。現在覺得人很難被改變，只有當這個人真的很想改變，她的努力纔有意義。

《高薪、有編制、體面，我還是離開了深圳教師崗》是一部紀實報告文學，呈現了名校畢業生在深圳教師編制崗從憧憬到幻滅的歷程。2019-2021年深圳校招以“本科26萬+年薪、研究生28萬+、帶薪休假165天+”等優厚條件，吸引大批名校生擠入編制。但入職後，超負荷教學、複雜家校關係、身心透支接踵而至，招聘時的績效、住房、假期等承諾紛紛落空。書中聚焦三位核心人物：趙呦呦面臨高強度課時與加班費拖欠，陳墨因科研教學雙重考覈、假期被佔用而離職，羅安娜選擇留任並規劃副業補貼家用。作品透視了城市搶才背後教育資源失衡、績效分配粗放等深層問題，拋出“鐵飯碗難兌體面時，名校生出路何在”的追問，折射出當代青年在體制與市場、理想與生計間的艱難平衡，讓讀者看清職業光環下的隱性成本。

當老師難，當班主任更難，太費身體。貌似體面、高薪、穩定的工作，毀了太多人的健康。 當老師的第一個課題，就是要放下助人情結。 想開點，別太認真，健康、快樂纔是最重要的。

原本期待看到一些深入的觀察與獨到的見解，但通讀全書之後，失望大於期待。書中所列舉的案例，大多是教師職業中常見的日常困境。事實上，類似的故事隨便和一位教師朋友聊聊，都能聽到不少；就我個人的從業經歷而言，書中這幾位主人公遭遇的情況幾乎一個不落地都經歷過，也正因如此，我更覺得這些案例並不足以支撐起作者試圖展現的宏大問題，多少有些渲染過度。 更遺憾的是，既然以“深圳教師”爲題，理應呈現出一些獨特的觀察，可是作者既沒有釐清深圳教師與其他地區教師在就業環境和心理狀態上的實質性差異，也未能在教師離職原因的剖析上建立起有說服力的因果鏈條。許多分析流於經驗性判斷，結論反而顯得過於武斷。按照書中的推演，國內的教師隊伍似乎理應早已處於崩潰邊緣，但現實情況顯然並不符合這一邏輯。 一本值得推薦的作品，應該在案例與分析之間建立起合理的橋樑，通過紮實的調查與深入的思考，爲讀者提供比日常經驗更具啓發性的視角。可惜，本書並未做到這一點。

讀完了，感覺無病呻吟居多。文中的這些例子遇到的問題我想不是教師職業的問題，而是他們在人生選擇這一問題上模糊不清態度的問題。其實，這一點從標題可見一斑。標題對深圳教師崗的描寫是這樣的：高薪、編制、體面。這說明文中的人對深圳教師的定位這三點非常的重要，如今“高薪”無法維持，“體面”冷暖自知，“編制”成爲束縛他們自由靈魂的枷鎖，那麼離去就是必然的選擇。 但是回顧古今中外，我們對教師的認知，是否包含“高薪、編制、體面”這三點呢？我們聽說過“教師要講奉獻精神”，學習過“學高爲師，身正爲範”，唸誦過“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。可以說教師這份工作長久以來的印象和這篇文章的標題是毫無關係的。所以我會說文中主人公對教師這份工作的認知並不清晰，驅使他們做出選擇的是表面華麗的糖衣，內裏對這份工作的熱愛與付出是不談的，只幻想着工作帶來的種種好處。這種擇業的預期與現實的落差便帶來了看似衆人皆醉我獨醒的感慨“我還是離開了深圳教師崗”。 其次，還有其他一些問題，所謂的“名校畢業的人當不了好的教師”。這句話不是絕對，但卻在現實中看到了很多這樣的例子。究其原因，我認爲是缺少同理心。文中的例子印證了我這一觀點：“幾年老師當下來，王思琪也觀察到，班上起碼有一半的孩子考不上高中。這與她自己的成長經歷有相當大的不同。從小到大，她都就讀於學習氛圍不錯的學校，“我一直覺得努力或者好好學習是有出路的，但現在所處的現實確是另一種樣子。””文中很多類似的例子，這都讓我感到了他們並不能真正去理解一個和他們成長經歷不同的人，他們始終是以自己的視角去度量世界、解讀學生，缺少真正的同理心，不能理解人和人的差異與不同。也正是如此，他們會覺得教學沒有正反饋，會在這種缺少正反饋的環境中失去信心和熱情。但是我讀過一些在教育領域耕耘多年專家的書，我發現他們擁有持之以恆的工作熱情，教育的正反饋有時候甚至會在二十年後到來，正所謂“十年樹木，百年樹人”，這些衝着高薪、體面而來的教師是否有這樣的定力和熱情呢？ 我支持給教師高薪和體面，但我認爲這個工作不止於此，更不能用高薪和體面作爲這份工作的主要面去定義這份工作。年少的時候常常會說“我要是有這麼多錢，我做牛做馬都願意”，但隨着閱歷的增長我的想法發生了改變，或許無論是教師還是其他職業，都需要持之以恆的耕耘與熱情，高薪的刺激是一時的，長久的努力和熱愛是長期的事業必不可少的。由馬斯洛需求分級可知，在滿足了生存的需求後，我們必將會轉向追求自我價值的實現，如果一份工作不能滿足你自我價值實現的需求，再高薪也是不能長久做下去的，這個過程會充滿痛苦和折磨。看完這篇文章，我認爲這些衝着高薪來的人他們沒有弄清自己真正想爲之奮鬥一生的事業是什麼。

讀完深圳新教師工作日常的紀實文章，我深有體會，我家族裏那些投身教師體制內的親人身上，得到了真切的印證。 曾幾何時，深圳教師崗位憑藉高薪、編制與高調宣傳，吸引了大批頂尖人才爭相奔赴。可大家入職後很快發現，現實的工作強度遠超預期。我的幾位親人也曾滿懷熱忱投身教師隊伍，他們能力出衆，不僅站穩了講臺，還斬獲了基本功獎、百花獎等頗具含金量的榮譽，有的成長爲教導主任，有的挑起了科目組長的大梁。但他們肩上的壓力與文中老師的職業困境，更是如出一轍。 文中的老師們，是千千萬萬基層教師的縮影。周佳寧的一天，從清晨七點半的查崗綿延至深夜的備課：上課、看自習、開不完的班主任會與教職工大會、帶陽光體育活動、課後延時服務，連軸轉的節奏裏，幾乎沒有屬於自己的空隙。班主任的工作量是普通老師的三倍，這並非虛言，而是被每一個瑣碎瞬間印證的現實，正如“雙減”背景下許多教師的常態，早7點到晚7點的工作時長已成標配。趙欣怡的遭遇更令人心疼，面對拼音都未夯實的基礎薄弱學生，她自掏腰包買幼小銜接拼音掛圖，逐字逐句批改作業，在錯別字旁標註“左右結構”，哪怕手腕患上腱鞘炎也不曾懈怠。她的執念很樸素，不過是希望孩子們將來能看懂勞動合同，這份純粹的責任心，勝過無數華麗的教育口號。還有非師範生張雅雯的手足無措，江江爲賽課磨到凌晨三點卻因學生不配合失利落淚的委屈，都讓我們看清教師職業的真相，它從來不是輕鬆光鮮的，而是佈滿了汗水與壓力的荊棘路，要應對教學、比賽、考覈等多重負荷。 我的親人當初入職時，收到錄用通知的那一刻，全家人都歡天喜地，以爲捧上了安穩的鐵飯碗。可誰曾想，體制內的教師崗位早已是壓力旋渦，撲面而來的是超乎想象的高強度工作，除了日常教學，還得扛下諸多教學之外的雜事。教導主任要統籌年級事務、協調家校關係，科目組長要牽頭教研、打磨課程，肩頭的擔子只會更重。日復一日的連軸轉中，熬紅的雙眼、緊繃的神經成了常態，有人被失眠糾纏，有人熬出各種慢性病，身體狀況越來越差，最終不得不忍痛離開，重新踏入求職浪潮。他們的經歷，與文中老師的困境何其相似，都在體制內，被超負荷工作耗盡了心力與健康，而這也是許多教師選擇辭職的重要原因。

書中所述的都是全國中小學教師的現狀，可能還要事多。每個行業都這樣，沒有不勞而獲的工作，你理想中的職業只是理想，現實很殘酷。不論是哪種職業，只有積極改變自己的心態，你會發現它其中的樂趣。雖然教師是一種妄想逆天改命的職業，如果你有對這種職業的熱愛，喜歡跟孩子打交道，對孩子有愛心，我相信會體會到這個職業給自己帶來的成就感。

2019-2021年間，深圳以“年薪26萬+、帶薪休假165天+、有編制”的優厚條件吸引了大量清北、哈佛、劍橋等名校畢業生。招聘廣告中“有點錢、有點閒、有尊嚴不再是夢”的承諾，與入職後的“007”日常形成了鮮明對比。 許多教師入職後發現，高強度工作、複雜的家校關係與最初的職業理想存在巨大落差，最終選擇離開這個曾經令人羨慕的崗位。 工作強度與壓力：超負荷運轉的日常 教師的工作已遠超“教書”本身。一項2023年的全國性調查顯示，教師面臨的主要壓力源包括： 非教學任務過重： 68.03%的教師認爲“迎接檢查等非教學任務過多”，48.21%反映“管理留痕要求過高”。 身心雙重疲憊： 96.71%的教師睡眠不足8小時，38.20%自評處於“亞健康”狀態。 心理負擔沉重： 39.09%的教師自評存在抑鬱、焦慮傾向，21.04%明確認爲自己有抑鬱、焦慮情緒。

內卷，很考驗身心靈的綜合素質，尤其在： 總量日漸減少的……夕陽行業…… 事業編的教師崗，工作是好工作， 唯有強者，才能留下，剩者爲王。 在我們國家當前的週期，短則十年，長則三十年，多數行業都處在「總量減少」或「有效需求不足」的階段，內卷……是不可避免的。 與其期望創業/投資來實現財富增長、階層躍遷，不如沉下心，好好修煉自己： 常喝茶，少熬夜，健康第一； 多看書，找知己，修心養性； 跑跑步，登登山，親近大自然，野蠻自己的肉體～ --end-- 「李園讀書會」簡介： 上學，→當牛馬，→創業/投資，→自由人，當前……你在哪個階段呢？ 這裏是「以書會友」的個人成長社區，各階段的書友都有，主線任務是通過「創業/投資」實現FIRE的生活方式： Financial Independence, Retire Early。 🎈「讀書會」現已開放納新，感興趣的書友，快快私信我加入哈~ 讓咱們常喝茶，多看書，約跑步/徒步/登山，一起愉快地玩耍吧！ 讀萬卷書，行萬里路，閱人少數，少於150人。

摘錄 年薪30萬、事業編制、社會光環——深圳教師崗曾是名校畢業生的“夢中情職”，但現實卻給了他們一記重擊。超負荷的工作量、複雜家校關係、身體透支……高材生們逐漸發現，這份“體面工作”遠比自己想象的殘酷。有人熬出腱鞘炎，有人深夜崩潰痛哭，更多人開始思考：當付出與回報嚴重失衡，鐵飯碗還值得堅持嗎？這些名校畢業生的掙扎背後，藏着一份光鮮工作的真實重量。