卷王之王：我的大學四年（輕紀實）

《卷王之王：我的大學四年（輕紀實）》以作者許可在江蘇一所211高校的四年求學經歷爲主線，延續“做題家”的拼搏邏輯，用輕紀實筆法勾勒出當代大學生在績點、證書、實習、升學賽道上反覆衝刺又時常自我懷疑的生存圖景。大一至大二，許可被加課、考證、投遞百餘份簡歷的高壓節奏裹挾，還頻繁遭遇留學與考證機構的推銷，深陷“被卷”與同輩壓力的雙重焦慮；大三至大四，她輾轉十家不同類型公司實習，打磨出60頁作品集，在奔波中釐清了興趣與能力的邊界，也親歷了疫情催生的線上實習、遠程面試等新模式。個人興趣與家庭、社會期望的矛盾貫穿始終——她渴望多元體驗，周遭卻更看重高績點與名企背書，這份拉扯推動着她反思成長。2022年畢業夜，手握QS前50高校錄取通知、互聯網大廠offer和體制內媒體崗位邀約的許可，卻悵然發覺自己“融入社會，卻成了曾經厭惡的模樣”，對“卷”文化的批判性體悟成爲全書收束點。這本書既分享了高強度求學求職的方法與資源，也剖白了背後的心理壓力與價值抉擇，爲競爭中的讀者提供了一面自省的鏡子，指引大家尋找適配自己的人生路徑。

摘錄 大學四年間，就讀於江蘇一所211高校的許可，延續着“做題家”的思維。 很多時候她認爲這些行爲重複且無聊，但看到身邊人都在卷，她也必須捲起來。 2022年夏天，許可大學畢業。夜深人靜時她想，她好像終於融入了社會，“卻成爲了所厭惡的生活本身”。

原來卷王捲到頭了依然是迷茫。 給我的啓示：怎樣去度過我的大學四年（不對·僅剩兩年半）纔有意義呢？纔會讓我在多年以後仍然想回到大學的這段時光呢？ 1.是多與這個城市碰撞，反正以後也不會定居這兒，總不能回想起來對這個城市一點也不瞭解吧.出校門遊歷 2.鍛鍊身體.玩戶外，利用本科生身份去登山，去折騰見天地（揹包客） 3.路上去認識很多志同道合的人，生死與共的朋友。 4.頻繁記錄自己，寫日記，拍視頻... 5.做一個有趣的人. 6.先寫到這兒吧，後續再補充。反正不是當卷王，卷生卷死

看完之後覺得好壓抑啊，不知道是不是我的問題。作爲一個雙一流學校的大二學生，我想要說幾句。 “人是目的，而非手段。”康德如此說道。相對於目的，作者更加把自己當做手段，過於強調自身的工具屬性，社會的螺絲釘，而放棄了自我追尋以及探索。 我是大連人，感謝那裏閒適的氛圍和優美的海景，使得我養成了“擺爛”的人生。就算在高中，我每天也能睡夠10個小時，週六周天也會和朋友一起出去玩。我始終覺得，人生不應該由他人定義，而是自己的自由與快樂。我不會強迫自己去“內卷”，我喜歡做一些“無用”的事情。比方說，欣賞窗外新開的花，沐浴和風，浪費時間，做一個“自由而無用的靈魂。” 我一直覺得人生沒什麼大不了的，也不是和別人比較。我將來就想找一份雙休且八小時工作時長的工作，薪資夠活就行。我需要大片的時間去做自己喜歡的事情。青春年華最爲珍貴，我不希望到了晚年，回想青春歲月發現只有無止境的內卷。

看完好卷，而且這卷的提前是，作者充分了解了大學該如何度過，我當時讀大學的時候完全不知道該卷什麼。因爲專業不同，大學就開始卷各種實習，和社會密切接觸，好佩服，我當時還懼怕進去社會呢。作者說，就像她那麼拼，仍然有比她更卷更拼的。看完又焦慮了，感覺過着普通的一生都需要很努力非常努力纔可以。

可是我只看到傲慢。 讀這本書時我坐在北京某211的教室上着不感興趣的課。由於同爲大學生，對此可感，故有些想法需要表達。 “內卷”從來不是一個好詞兒，人們往往將它與“努力”混淆，它們之間最大的區別是付出心力，有沒有創造價值，有沒有獲得成長。 第一，誠然作者有在揭露“獻血”“軋實習”之類無意義但有“成效”的行爲，但字裏行間表露出的不是批判，而是類似於後悔的，近乎於沾沾自喜的情緒，在文章的末尾，呈現的也大多是自己的成就。 不否認這是作者通過勞動與幸運得來的成果，但是，在這個主題之下，沒有邏輯清晰條理分明的，基於事實的分析，關於內卷，關於大學生羣體。在本書中，我只看到作者自我與“我有一個同學”式的表達，披着批判的皮，在昭示優越感。 第二，對於內捲過程中失去的，作者更是將其簡化爲“校園的風景，情人坡上的吉他，同學間的閒談”，而對自己的成就，則花大篇幅渲染，佔據全篇百分之七十上下。重重舉起，又輕輕放下，將得失通過語言的取捨放在一個必定向一方傾斜的天平上，本身就是一種不公道的語言遊戲。 總之，沒有邏輯分析，沒有反思，沒有批判的炫耀，足以使其成爲優績主義軟綿綿的附麗與歌頌。 不推薦，觀感與小紅書上販賣焦慮的帖子相似。

選擇本無對錯，只是所求各不相同 讀完許可的故事，我並不想去評判她的選擇孰對孰錯。大學四年身處江蘇211的環境，長久的做題家思維根深蒂固，看着身邊人不斷內卷，順着大流往前走是再自然不過的選擇。這條路穩妥清晰，有明確的評價標準，能抓住看得見的確定性，是適配她所處環境的生存方式，從頭到尾沒有對錯可言。她後來悵然發覺自己融入了社會，卻過上了曾經反感的生活，本質不是選錯了路，只是這條路契合世俗標準，卻背離了她內心真正向往的模樣，她從前沒有看清自己真正想要什麼而已。 恰逢備考馬原，我剛看完《德意志意識形態》，愈發能看懂兩種選擇背後的邏輯。書中講到人是實踐的產物，每個人的成長環境、實踐經歷塑造了截然不同的追求。許可長期處在應試競爭的環境中，習慣了用做題、內卷這類實踐應對生活，這套模式早已融入她的行爲邏輯；而我從小是放養式長大，所有重大選擇都由自己做主，慢慢養成了極強的主體性，本能牴觸死記硬背、跟風內卷。明天就要馬原期末考試，我始終不願意生硬背誦零散考點，更習慣順着邏輯理解原理本身，課餘偏愛讀文學、加繆、史鐵生、波伏娃的書籍，看重身體狀態與精神自洽，慢慢走出了屬於自己的節奏。 許可的選擇適合她的成長軌跡，我的方式貼合我的人生經歷，兩種活法沒有高下之分，只是我們內心渴求的東西不一樣。有人偏愛清晰可控的既定道路，貪戀穩定帶來的安全感；有人更看重精神的舒展與自主選擇權，願意放慢腳步打磨內心。許可最後的失落，不是道路的失敗，只是外界標準的生活和自身內心訴求產生了割裂；我堅持理解式學習、留出時間滋養精神，也並非否定應試與專業課學習，只是在兼顧期末考覈、法學專業學習這些現實任務的同時，守住契合自己本心的生活方式。 世上本沒有標準答案式的人生，不同環境催生不同的實踐選擇，每個人都在走適配自己的路。不必苛責他人的選擇，也不必懷疑自己的節奏，認清自身真正想要的，坦然承擔自己選擇帶來的一切結果，就是屬於自己最好的生活方式。

佩服作者大學四年沒有荒廢時光的毅力。不管是交朋友參加社團組織活動這樣的經典的豐富的校園生活，還是現在這種拼命卷實習經歷，考各種相關證書。都是在不辜負青春。 回想我的大學生活，因爲只是個專科，連個圖書館都沒有，自己剛開始還想好好學習，最後也是頹廢的度過了3年，每天就是看電影看小說。偶爾做下老師留下的作業和寢室的同學也很少聯繫了。 怎麼說呢，雖然混沌度日會讓我輕鬆，但是回想起來都是灰濛濛的，沒有一絲亮點。如同我此刻的境地，想不明白，做不到！

我的大學也快要結束了，整整四年我都沒怎麼玩過，沒有旅遊，沒有打遊戲因爲連電腦都沒買。大一想着卷保研，後來因爲成績一直在20名保研不了外校，於是又開始卷考研。現在考上了我卻有點不想去了，因爲卷的我真的好累啊，一想到又要卷三年真的是看不到頭。本科是航海類專業，但是沒幾個人去跑船，前20名都保研了20到25都去考公了，只有我排26名，保研和考研的苦都喫了，現在又卷不動了。簽了跑船的工作一個月4w2，真想跑幾年回家躺平了。但是這樣顯得我的大學四年就好像一個冤種一樣，不知道自己到底在幹什麼，卷生卷死的，真的好累啊

《被討厭的勇氣》中阿德勒說只要有競爭，就會有痛苦，這也是自卑感的來源。而且因爲怕輸，和身邊的人都是敵人的關係，會覺得這個世界充滿危險。應該只和理想的自己比較，每個人都是在同一平面上的不同縱軸，沒有高低之分，只要自己在行動，能夠對別人有用，感受到自己有價值，就足夠了。 芬蘭是世界上最幸福的國家，《培養終身學習能力和習慣的芬蘭教育》提到芬蘭均衡發展的快樂教育，老師不會在班上公佈學生的成績，成績是個人的隱私，學生之間也不會只追求成績好，而是興趣和學習均衡發展，有一項特別突出的才能，或情商很高人緣很好都會很受歡迎，社會鼓吹的是按照學生興趣的個性化發展。 我也很嚮往沒有競爭的生活，好不容易從高考中卷出來，大學不想去卷，可是哪怕大學初期沒有卷，到了大四還是會有生存焦慮，而且因爲前三年沒有卷，很難很好的生存，還是要去卷考研考公考編，現實總是比理想更殘酷，畢竟生存是無法逃避的事情。 ------------------------------------------- 因爲我沒有在優績主義中獲利，所以我會喜歡這些信息，但是優績主義帶我走出了農村，我明明嚐到了其中的甜頭，卻又批判它。實幹的人是順應規則、利用規則、反思而不是盲目批判、滿足社會的需要，而非怨天尤人活在一個幻想的烏托邦裏。