高考684分，我在北大學護理（輕紀實）

摘錄高考684分，張宇正面臨志願填報的難題。他進了北大，讀的卻是護理。從2018年開始，他本碩都在北大護理，如今成爲了精神科的臨牀護士。偏見來自四面八方，連護士同行都嗆過他：“考那麼高分還不是來當護士。” 而真正改變他的，是病房裏的日子：陪不願開口的患者聊天，在急診清理排泄物，也看見一句“你的訴求是什麼”如何成了治療的突破口。一個反覆來問毛巾的患者，出院時摟着他哭說“沒有你我都不活了”。他慢慢明白，護理遠不只是外界眼裏的打針輸液，更是觀察、風險判斷、溝通，以及把人當人看的共情。 “虧不虧？”他認真想過，答案是不虧。一份工作值不值，標準從來不止分數和收入。把照護、陪伴和溝通還回醫療本該有的位置，這件事本身就值得被看見。再來一次，他可能還會這樣選。

一位在護理專業中很享受的男孩，對專業的認知很正能量！確實，護理是術後非常重要的治療恢復過程，對走向正常生活的病人而言，是一段重要的健康復原的過程，護理則是此過程關鍵的守護者。 六年前，我剛接觸安寧療護，就對國外在護理方面很有造詣的一位護理專家，在癌症病人的疼痛緩解的補藥的護理經驗，感到敬佩，她幫助你很多癌症晚期的病人度過艱難的階段，而她提出的經驗，也是長期工作中的積累，特別是對護理工作的熱愛體現！

我們該問：北大的護理專業是否值684分，讀北大護理專業和普通一本醫學院的護理專業區別有多大？ 就我查到的資料來看，沒有多大區別，用684分學一個護理專業一定是對分數的浪費。文章中其實迴避了這個問題，對病人的理解是同理心的體現，並不能說因爲上了北大的護理專業纔有這種同理心。 有句老話叫情出所願，事過無悔。選擇了就算不滿意，咬着牙也得承受這個責任，或者說不願意承受也沒辦法，事實既定。偉人也曾經講過，世界上就沒有最好的選擇，我們的奮鬥就是讓我們的選擇變成最好的那個選擇。 這個故事裏就是用事例強調選擇的無悔，只能說對選擇的結果可以承受，如果給他重新選擇的機會，他還會選護理專業嗎？我們不預設回答。 但是我要對還年輕的學子說，社會話題的選擇需要領導的審覈，這個話題能以“不後悔”的樣貌展示，說明社會需要更多的人去選擇這個行業。這也和當前的社會發展相符合，老齡化加劇了，沒有那麼多年輕人進軍養老行業，老年人的管護與照料是個很大的社會問題，所以通過宣傳讓年輕人以一種高度的責任感進入養老行業。年輕人不能輕信這些話，選擇就讀專業時，一定要認真抉擇。 讀完這篇文章，我建議讀讀日本年輕人貿然進入養老照護行業的紀實，大部分年輕人本着高度責任感進入，幹不了幾年被現實打敗，又重新找工作，這些年輕人後來過的都很不好。對比來看，日本和韓國能享受養老服務的老年人呈現以下特徵：第一，不講理，喜歡命令年輕人提供保姆式服務，如果年輕人做不到，年輕的管護人員將面臨投訴。第二，在老年人的身體出現狀況時，家屬喜歡不依不饒的找機構鬧，機構爲了息事寧人，喜歡選擇年輕人去承擔責任。第三，收入很低，還沒有社會地位。第四，因爲護理的准入門檻很低，很容易被更廉價的照護力量替代，任你什麼學歷也不好使。當然我講的只是我總結的韓國與日本情況，很片面，姑且聽之。 這一切的發生是日本和韓國養老制度的失衡，能享受管護的老年人屬於高收入羣體，本身對養老服務的要求就很高，可是在養老這一塊，老年人說了並不能算數，子女的意見佔了很大的決策比重。後果就像是田忌賽馬，收入能支持高檔養老院的，家屬爲繼承更多遺產，會要求老人住中等消費養老院，以此類推。老人在家中受了氣，一般就會發泄在照護人員的身上。 現在機器人的發展對護理專業也形成了潛在的衝擊，選擇護理專業需要更加慎重，不管是什麼學校的護理專業。 自我犧牲、責任感強是美德，不過我還是更希望年輕人能有更精彩的生活，能夠探索更多的人生邊界。要珍惜自己的年輕時光，每個人都只能年輕一次。

外行對護理專業的偏見以及北大和684的高分，讓人很難把兩個東西連接起來，覺得如此高的分卻上了一個“伺候人”的工作，而且還是男生。 但只有真正瞭解了一份工作，在其中找到了契合處，自己的認同感，纔會心安地長久做下去，不會在意周遭人的看法。

高考是很多人的人生的轉折點，到底是專業重要呢？還是院校重要呢？ 有多少人真的大學專業即終生職業？當切換行業時，之前的專業還有意義嗎？簡歷上的最高學歷會是加分項嗎？ 有的時候我們應該先想想再說出結論，而不是不過大腦的脫口而出

世人總愛用分數丈量靈魂的重量，彷彿數字能定義一生的貴賤。可真正的價值，從不顯現在志願表的方格里，而在那些被輕視的日常裏。蹲下身清理污穢，耐心聽清一句含糊的詢問，在絕望的邊緣遞出一個支撐。這些瞬間裏藏着遠比學歷更堅硬的東西——對人的尊重。所謂虧不虧，不過是旁觀者用功利的天平在稱量，而身在其中的人知道，能被另一個生命由衷需要，這種確認遠比任何名校光環都來得踏實。人生的棋盤上，落子無悔的從來不是最優解，而是心安處。

護理是醫學必不可少的一環，三分治七分養，病人的恢復與護士的專業照護息息相關，如果你不尊重這個職業，想必治療過程也容易不快樂。 這讓我聯想到以前被忽略的臨終關懷。大家往往更在意能直觀看到救治技術的醫生，卻老是忘記實行照護的護士，進行心理輔導的其他專業人員。 職業無貴賤，每一份爲人類做貢獻的工作都值得我們尊重。

高分考入北大選擇護理，主人公承受外界不解與偏見。病房的真實經歷，讓他讀懂護理背後的共情與人文價值。這篇紀實打破世俗功利標尺，重新審視職業的意義，平凡照護同樣擁有沉甸甸的力量。

讀罷不僅敬佩，更是釋然。在無數人被分數裹挾着走向最優路徑的時候，有人願意用684分去證明：選擇的重量不在於迎合多數人的標準，而在於忠於少數人的判斷。北大護理或許不是世俗意義上的最佳答案，但它提醒我們，真正的精英教育，培養的不是精緻的利己主義者，而是敢於爲冷門領域注入熱度的人。

張宇這樣的人在醫學冷門專業中是少數。 醫學專業與其他專業之間有天然的壁壘，其中的溝溝壑壑不是靠雙學位能填平的。北醫的學生拿雙學位是很容易的事情，可爲什麼還有那麼多人不情不願又無法離開本專業，因爲醫學教育塑造學子的第一步，是用過密的專業課和實習把人與其他行業隔開，把處於人生上升期的年輕人與更強的邏輯與認知能力的隔開，把人破題的膽量與可見的“未選擇”的路徑隔開。 當然也可以選擇不玩那套遊戲，但是這就意味着要放棄現實中可觸碰的許多機會，去擁抱一個在醫學院少有人選擇的可能性，甚至於高考684分的努力可能會作廢，這種非路徑依賴模式是令人恐懼的。 文章沒有寫到點上，從一個善於說服自己，或者說真正善於熱愛專業的學生身上，主觀的專業認同沒有普適性。文中也提到了患者的肯定，以及由此帶來的成就感，但是這仍然不能稀釋張宇自己也意識到的普遍的社會不認同。 周圍人的不理解是純粹的偏見嗎？我想不是，這些認知來源於社會整體對醫護缺乏尊重的現實，也來源於大家長久以來的困惑：對於能力不同的學生，真的也要用同樣的機械的模式來培養嗎？我們培養出一名優秀的男護，難道只能靠他自身的敬業與道德來爲專業賦魅嗎？對於更多在工作熱情上處於中間地帶的學生，大學/職業教育到底如何讓他們不再爲出路與生存感到焦慮？社會環境給予的支持，配得上醫學生始於學生時代並將持續幾十年的過勞嗎？ 這些問題大概不是沒人想過，但我們的大學教育與整體的職業選擇，仍然陷在巨大的路徑依賴模式中，畢竟人的本性是選擇更簡單的方案。 對於張宇，祝他好運吧，希望他的際遇配得上這份堅持。