去王虹的研究所看看，這裏有她需要的自由（輕紀實）

之前看到一個信息，說是中文幾乎是全球13種主要語言裏，最偏向負面表達的一個。文章裏，從採訪準備的問題可以感受到我們語境裏那種長久以來潛移默化的焦慮，我們的文化視角下，對一個“長期無價值產出並要提供正向支持”的友好環境所感到的不可思議。第二個問題我很感興趣，但是感覺人家的回答和採訪者接收的信息，似乎並沒有表達明確是怎麼找到有潛力的學者的。 只能說環境和千里馬雙向篩選的結果。環境極其尊重前額葉，尊重人格，印象最深的就是受訪者把對王虹的形容從“害羞”換成了“內斂”。而千里馬中，也是那些明確知道自己要做什麼、需要高度專注、可以討論、不追求所謂“短期大結果”、沒有被優績主義荼毒的學者纔會進入這個樸素的環境。 開篇還有句話印象深刻，大概是說“花了很長時間才發現這條路走不通”和“這些工作沒有什麼可以展示給別人看”。這兩個點，至少在我們的語境裏，幾乎是拉滿焦慮的，能聯想到審判性的詞彙有“容錯率低”、“沉沒成本太高”“有什麼用”，而很多追求“短期大結果”的初心僅僅只是爲了自我價值展示。 環境的建立也代表創始人的眼光，可以感受到，創始人和一代一代守護者對事物和發展本質的認識過於深刻了。

我不是理科生，大學專業與而今從事的工作，都與數學無關。確切來講，我的世界距離王虹與她的數學世界，遙遠得像隔了無數個銀河系。但我還是忍不住想去關注她、瞭解她。並非異想天開想去窺探或理解她的數學世界，而是抱着同爲“人”的僥倖心理，嘗試去去讀懂另一個人。故而，仔細讀了本書。 篇幅有點短，且是側面視角，其實有些失望，但本書仍能隔着專業的高牆，讓我看到一種沉潛、純粹、耐得住漫長寂寞的生命姿態，這就夠了。

從本文中明顯可以看出，搞學術需要自由的思想和純粹的靈魂，任何外部的東西介入其中，都無益於研究。如果將注意力放在外部的東西上（如財富、地位、名譽等），就相當於束縛了自己的思想與靈魂，怎麼可能接近“道理”呢？

我現在對烏托邦和理想主義的感覺是，烏托邦的確能孕育出最好的東西，但是烏托邦的存在極其稀少。生活在底層的我，知道這個世界上存在這種地方，且真得產出了最好的東西就足夠了。回到我的現實，我需要學會的是，先讓自己適應現在的規則活下來，如果之後有能力有條件了再想辦法實現那個理想的東西。

《去王虹的研究所看看》給個NPC吧👇🏻 中規中矩，可讀可不讀。書中主要就講IHÉS很理想自由，非常適配那種長期持續，緩慢深耕的頂尖學者，尤其是真心紮根基礎理論、願意忍受長期沒有成果的人。 理想在於研究者可以連續好幾年拿不出成果。“研究所對外坦誠：We are not promising anything.” 我們可以對比很多常規科研體系（包含國內絕大多數研究生培養）：普遍設置明確考覈節點，論文、項目成果必須按期交付。另外很多地方的科研評價標準，優先看“能不能落地、產生實用價值”，天然會擠壓純理論方向。而IHÉS從根源上認可：無用之學，也擁有巨大價值。這就給基礎方向數學家保留了生存土壤。書中也表明研究所的理念——“那些對人類知識與認知產生最深遠影響的研究，往往源於純粹的好奇心，而非對立竿見影之應用價值的追求。” 另一理想狀態即擁有自由切換賽道的容錯空間。在很多科研體系裏，中途跨界、暫時偏離主線會被視作“浪費時間、方向搖擺”。但在IHÉS的理念裏，探索、迷茫、跨界試錯，都屬於研究的一部分。不要求研究者一條路走到黑，接納人階段性的停頓與思考。 IHÉS的模式，是把時間尺度拉長到幾十年，用長期視角看待基礎研究，不用被短期考覈綁架。但是維持這套體系極其艱難，布爾吉尼翁稱之爲“永久的戰爭”，需要持續說服資助方接受“短期看不到回報”。用書中的一句話總結就是“這正是研究所最想保護的部分，儘管外部世界日益艱難，但研究所想遵循另一種時間尺度。”

最大的感受：優秀的人才在哪裏都會被看到。 不管是國內的科研環境，還是法國這家研究所這種自由度很高的科研環境，其實都有自己一套人才篩選方式，只是思路和節奏不一樣。 我們國家人口基數大，做科研的人很多，博士數量也十分龐大，高校和科研圈子裏競爭很激烈。現行考覈方式偏向量化指標，看重短期內拿出成果。這套機制形成，和國家快速發展的階段需求有關，目的是儘快儲備科研力量，產出成果支撐發展，出發點並沒有問題。 法國這家研究所給到研究者的自由，並不是沒有門檻的寬鬆。它名額很少，挑選標準十分嚴格，在全世界範圍內物色少數頂尖學者。它不催促短期產出，願意留出充足時間，讓頂尖研究者沉下心做長期研究。不少人會簡單認爲國外科研環境更好，國內評價體系太過着急，我覺得如果是這樣看問題的話就過於簡單了。 二者只是在不同發展階段、不同人才規模之下形成的模式，談不上誰絕對更好。 國內這套機制適合人數龐大的科研羣體，依靠競爭篩選適配現階段發展的科研人員。而IHÉS走的是小而精的路線，只爲少數能力突出、願意長期鑽研的研究者服務。 王虹能夠在研究所獲得寬鬆的科研條件，最關鍵還是她自身足夠出色。不是環境造就了她，是她本身紮實的能力、專注的態度和長期堅持的韌性，讓她在全球研究者當中被髮掘出來，得到機會。 另外也要看到，這篇採訪時間很短，作者和所長交流還不到兩個小時。我們通過文章瞭解到的內容，只能算是管中窺豹。除了看不到研究所完整的運作狀況，包括資金壓力、運營當中遇到的難題之外，還要注意一點：這家研究所漫長的發展歷史、長期積澱下來的人才資源，搭建起一個很高的平臺，也讓它有條件接觸、遴選全球最頂尖的研究者。所以不能僅憑一篇簡短的報道，就否定國內現有的科研體系。 國內的科研評價機制，本身也處在不斷調整變化的過程中。當我們瞭解到國外如何篩選頂尖學者，給他們可以長期探索的優質科研環境，最終產出重大研究成果之後，我相信站在國家長遠發展的角度，我們也會逐步優化考覈方式，給一部分頂尖研究者更多試錯、自由探索的空間。 國外科研界沉澱時間久，學術氛圍成熟，已經形成良性的交流循環，這些地方確實值得我們參考學習。同時也要承認，國內現代科研起步相對晚，肩上承擔的發展任務很重，科研羣體規模巨大，發展過程當中競爭壓力大，是發展階段必然會經歷的情況。 說到底，寬鬆的研究條件只會留給真正優秀、耐得住長期投入的人。不管是在國內壓力較大的科研環境，還是在海外自由度更高的研究所，真正有能力、肯堅持的研究者，不會被埋沒。國內外科研體系存在的差別，更多是發展階段不同造成的，後續也會在發展過程當中不斷調整完善。 附：全文內容梗概 這篇紀實文章，講的是菲爾茲獎得主王虹任職的法國高等科學研究所。 這家研究所最大特點，就是給常駐教授很大自由度。不用承擔教學工作，沒有硬性論文任務，允許研究者好幾年拿不出成果，也可以中途換到完全陌生的研究方向。研究所一直堅持一個理念：能夠深度改變人類認知的研究，大多來自純粹的求知興趣，不是衝着馬上能用的實際效益。 研究所黑板兩面分別標註請勿擦除、可以擦除。沒有做完的推導思路可以保留下來，留着以後接着思考，尊重科研需要慢慢推進的特點。 從建所到現在，這裏只有十四位數學方向常任教授，其中九位拿到菲爾茲獎。選拔人才的時候，負責人相當於在全球範圍仔細觀察、選擇合適的學者。比起研究推進速度，他們更看重一個人能不能長期堅持啃難題。 文章也提到研究所現實難處。早年經費大半來自政府撥款，後來越來越依靠私人捐贈，籌集資金一直是歷任所長要操心的事。即便經費壓力不小，研究所依然堅持不要求快速出成果，給少數頂尖學者提供可以安心思考的環境，等待研究慢慢出結果。

等風來，等花開，需要“等”的決心和耐心。 Curiosity是個好東西，可惜國內大環境磨滅，最擅長磨滅，Creative也是個好東西，可惜“木秀於林，風必摧之”，非要把你規整打磨“方圓”。 重要的不是王虹最後獲得的榮譽，而是來時路帶來的環境思考，可多數人或抨擊，或沉浸虛榮，或這或那。 另，猜想，需要沉浸式專注的“生活環境”，綠意盎然的深林、青蔥無際的草地，都能極大地放鬆且閃現靈感，但這多少有點諷刺了，對比國內這急哄哄的場景，簡直莫大諷刺。

【九枚菲爾茲獎章證明：把自由還給思考，果實自然會來】 今年7月，王虹獲菲爾茲獎。她任職的法國高等科學研究所，十四位數學教授中九人戴過菲爾茲獎章。 巴黎郊外，這所蜷在樹林間的微型機構，憑什麼摘下人類最艱深的智力果實？ 這裏隱藏着一種與當下截然不同的時間尺度：沒有論文指標，沒有教學考覈，也無需急於證明自己，真正被珍視的，是那些願意在漫長歲月裏持續思考、不斷試錯的人。這裏談論的不只是數學，更是自由、耐心、信任與好奇心如何塑造真正的創造力。 當世界追逐效率與結果，真正改變時代的創造，往往始於一份敢把時間交給好奇心的耐心。

正讀着呢怎麼突然就全文完了。。感謝這個世界還有IHES這樣的小小烏托邦，讓王虹這樣的天才們可以無憂無慮的盡情探索，把科學的邊界推進至所能抵達的極限

非常喜歡這樣的採訪和類紀實的輕作品。 首先是環境的巨大差異是肉眼可見的。並沒有孰優孰劣之分，更重要的是如何會形成這樣的環境。對於國內而言，我們有當下被人們認爲比較功利的環境，正是源於近40年的高速發展，帶來的思維慣性，當前的核心話事人，都是在這樣的環境下成長髮展和生存下來的優勝者，他們理所當然地覺得努力就應當有回報，進而認爲沒有回報就是你沒有努力。所以對於結果的看重更重於過程。 其次是對於個人成功的定義。從40後50後的以奉獻爲驕傲，逐漸轉變到了以消費能力和物質條件的優越爲驕傲，再進而推演到注重經濟利益、實際的社會經濟價值。所以科研的事情，不能帶來即期的產出和效益，現有人願意投入。既然功成有我而不在我，那不如從一開始就與我無關。 再次是歐洲國家，已經適應了經濟低速增長和階層的固化，所以他們也適應了生活的鬆弛感，因爲個人的努力很大程度上不能改變什麼。於是人生的意義從向外求索轉變爲了向內探索內心的平靜與人生的價值。這個是整個社會大環境造就的。 所以橘生於淮南爲橘，生於淮北則爲枳。環境既能造就人，也能成就人。而成年人，很難改變環境，只能適應環境，或者選擇適合自己的環境。