教學心理十講
鍾啓泉編著
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鍾啓泉編著
本書針對學校課堂教學的種種要素與課堂轉型的願景，從認知心理學的基礎研究，以及學習科學引出的教學方法的前沿研究的視角，圍繞兒童的發展與學習的特徵、能動學習的方式、教師應有的姿態，闡述“課堂轉型”過程中不可迴避的一系列教學理論與實踐的課題。筆者相信，越來越多的研究者一定會走出狹小的實驗室、奔向廣闊的學校現場，研究學校教育情境中的心理活動，積累新鮮的案例與見識，從而拓展教學心理學的視界。
這本書橫跨了兩年的時間，總算看完了。時代在進步，對教育的研究也在進步，這本書裏收錄了很多新世紀的教育理念，很值得一讀！ 新的一年開始看它主要是我剛起牀那會眼神不好，把《教學心理十講》看成了《數學心理十講》，心想還有講數學心理的？看看，打開一看，哦，教學心理呀！