兒童的人格形成及培養

這實在是一本讓我深度焦慮的書，一直從各個角度羅列孩子可能出現的問題，越看越覺得“是啊，我家孩子就是這樣的，怎麼辦啊”，可是當我迫切的尋找解題方法，看到四分之一的時候，沒有！看到二分之一的時候，還是沒有！！我實在已經無法平靜下來繼續讀下去了，草草翻了一下後面的內容，他甚至還講了老師應該怎麼跟父母溝通，也沒有看到系統的方法和思路解，這本書的意義是什麼呢

書中有一個關於對兩個極端（善惡、美醜、黑白之類）的解釋，深深的讓我記住了：就好像溫度，他是連續變化的一個過程。對於冷熱，它只是相對的，比如100度只是比0度高，並不是100度熱，0度冷。 我們感受到的冷熱，是以自己體溫37度爲座標，高於和低於37度的就是熱和冷。善惡之類也一樣，每個人標準和角度不同。並且正如書中所言，要考慮到人格形成的連續和統一性，才能知道這個人是怎樣去運用這些過往的經驗和習慣的，也才能找到關鍵點做出調整和增進。

學會了解孩子的想法，鼓勵他們面對困難的勇氣，形成獨立的人格。

算是阿德勒心理學在兒童心理學領域的全面表達。 從邏輯上講，選定自卑與優越作爲一對基本矛盾，展開分析兒童心理與人格。把握這兩個特徵點，向本質與表象兩個空間作深入探究，一路窺得許多真知灼見。 從方法上講，由基本假設推導出許多二級命題，以實際案例分析佐證其基本假設。要是有大數據統計學支撐，會更有說服力。 從文章上看，沒有長篇大論，語言通俗易懂，不用坐下來深度閱讀，可以作碎片化閱讀。 美中不足是相比於作者的歷史地位，作爲一本育兒書來看，很難把握全書的體系性和指導性，有點讀之無味。

對兒童人格的培養過程中，注意人的本質的作用，即人的社會屬性。所以要關注孩子的社會情感的形成，注意其團隊精神的養成。

很好的一本兒童教育書籍，推薦家長們有空能看一看，這樣才更能理解孩子的行爲舉止，瞭解背後的原因，更加理性的培養孩子