“雙減巨震”：在線教育還是不是門產業？（《21世紀經濟報道》深度觀察）

學而不思則罔，學而思則亡 讀此書時，正好收到學而思營轉非未獲審批的消息，之前的折中路線走不通，徹底藥丸。早已預知它要退場，到如今靴子落地，空留一聲嘆息。幾年的相伴，其實值得爲其點贊，真心不捨，唯有祝其轉型成功。 天下大勢，浩浩湯湯，面對變化，埋怨是沒有意義的。作爲大勢中的個體，不能改變環境，就努力提高自己的適應能力，身體力行地做出示範，也許是現階段給孩子最恰當的培訓。

學校教育爲主陣地，校外培訓補充或服務於學校教育教學，比如提供學科類以外的藝術特色課程、實踐類課程；提供學校教育教學的服務或教學技術。或轉型/專注職業和成人教育：考公考編考教，會計等。但要成功轉型或繼續更好地發展，經營資本要雄厚，教學效果是核心。

主要講了各大機構轉型，由學科教育到素質教育或成人在線教育等等

寫的一般、

這本報道的重點是雙減和在線教育，乾貨不多，甚至可以說是沒有，就是一些報道的合集，重複內容多，數據羅列眼花繚亂。不值得讀