飛鳳潛龍

2星吧，槽多無口了屬於是。首先，看得出來梁羽生這篇有模仿古龍懸疑風的寫法，但是這種寫法終究是不太適合梁羽生。其次，書名爲飛鳳潛龍，結果全書是以與“飛鳳潛龍”線關係不太密切的蒙古間諜男主角魯世雄爲第一視角，這就讓人很摸不着頭腦。再者，結尾安排三個主角都自盡的情節也是邏輯混亂莫名其妙。 《飛鳳潛龍》作爲梁羽生35部小說中最短的一部，只能說是梁羽生首次嘗試懸疑之作，至於質量實在算不上上乘。

蠻不錯的，就武俠而言，有一定懸疑感，引入了別緻新鮮的情節。故事的曲折、敘述都比較簡單直接，甚至可以說平鋪直敘得沒有波瀾，缺乏設計（換言之，作爲寫作者，感覺並不是難以超越的作品），但讀到後面還是會被人物的命運、感情吸引吧。整部作品從文筆到人物，以及故事進展，都有種溫和的氣質。

梁羽生武俠小說裏的“另類”，一是短小；二是武功方面着墨不多；三是基本上沒有標誌性的詩詞、對聯等文學因素。總體感覺更像一本“諜戰”類小說，情節也無太大起伏，不算梁先生最高水準。感覺評三星半吧。

就那樣吧 不是先生的正常水平 就搞不清楚怎麼會有這麼一個類似半成品的東西出現在這裏

畢竟是梁先生早期的作品，篇幅格局只能是小試牛刀

《核心技藝》 第一景 風月：“千里，我剛纔沒打招呼就壓了你電話，是因爲我正在和音樂機構某老師聊天。某老師說伍拾圓配合度提高了一大截。” 伍千里：“阿圓倘若和大哥哥伍萬里性格相似，那麼，由此產生一個模糊推理，阿圓和女生的對話，存在四個常見波段。第一波段，哎呀呀，接受不到對方發送的信號，譬如那兩個四歲的小姑娘，阿圓覺得這兩人好奇怪，外向程度是零，沉默以對，轉身就呼嚕嚕跑掉。第二波段，好像還可以，譬如某老師剛開始教阿圓唱歌，這娃外向程度在百分之三十，某老師每節課都要耗費過半時間來尋找配合點。第三波段，這人對我不錯喔，也就是伍拾圓和某老師目前的相處模式，阿圓的外向程度達到百分之六十了。第四種要等伍拾圓長大，遇到可心的同齡小姑娘，外向程度達到百分之九十以上。” 風月：“那麼，唱歌能夠視爲伍拾圓的核心技藝了。” 伍千里：“我沒學過唱歌，問一問萬里。” 第二景 伍千里：“萬里，風月說了，想把唱歌視爲伍拾圓的核心技藝，此事你怎麼看？” 伍萬里：“同意。阿圓五官端正，身姿挺拔，衣品在平均值之上，乾淨利落，音準優異，音色好聽，再學個把樂器，未來前景還不錯啊。某老師在學生時代，具備較高的競技水準，她並不會隨意表揚阿圓，也不會隨意說此子頗有好好培養價值的。” 伍千里：“然後吶然後吶。” 伍萬里：“我已經出資給阿圓的唱歌續費，就這麼愉快的決定了。” 第三景 風月：“我還有一件事，提交出來討論一番吧，分三項，第一，目標，我想給伍拾圓報跆拳道。第二，費用，機構節慶期間打八折，第三，形式，提供次數卡，伍拾元和伍拾圓能共用，如果伍拾元不願意練跆拳道，她就去玩散打。” 伍千里：“我沒那麼喜歡跆拳道的打法，具體原因就從略了，然而我看出來風月正在興頭上，於是我同意把跆拳道作爲一項過渡技藝，等到伍拾圓能夠適應一對十的教學模式，我選擇保留把阿圓送到瓜教練和果教練那邊的原始計劃，讓小傢伙像伍萬里和伍拾元那樣，修煉空手道。” 伍萬里：“收到風月的主題及其分解，也理解伍千里的思路，在此基礎上，我提供兩點補充意見。第一，對阿圓的跆拳道修爲不必有什麼期待，就是去放鬆的玩一玩。第二，希望風月暫時跳出老母親的視角，對阿元和阿圓天資差異有客觀認知，阿元嘛天生神力，隨風月了，音色像伍千里的少年版，也就是男孩子，她的核心技藝應該是空手道，唱歌作爲選修。阿圓音色清朗甜蜜，像我自己，力量則更像伍千里的兒童版，也就是哈哈哈哈，所以他的核心技藝應該是唱歌，跆拳道或空手道作爲選修。” 風月：“讓你這麼一說，我恍然大悟，我好像把兩個孩子生反了。” 伍千里：“沒生反，反差萌，很時尚的，伍拾元是很哇塞的大丫頭，伍拾圓是很椰絲的小傢伙。” 伍萬里：“對對對，對對對，對對對對。” 風月：“你是一個對對機器人嘛？”

2025.10.24——10.30 第一次讀梁羽生。 可能之前都是看的金庸長篇，感覺還沒開始就結束了……有點反轉但懸念不深，根據作者的暗示話術和小標題基本都能猜到（真的很討厭小標題提前劇透，印象中金庸先生作品每章的標題相對含蓄且帶點美感），而且無論是情節還是人物形象都刻畫得都過於簡單。 看完沒有以前看金庸武俠意猶未盡的感覺，只覺莫名其妙 對不起不是想拉踩，或許不對我胃口吧😅

確實和梁羽生的其他作品不一樣，短篇、悲劇結局（男女主都死了）、沒有絕對化人物好壞…

梁羽生不是沒有求新求變，而是除了雲海玉弓緣，其他作品都嘗試失敗。還是同一個問題，有懸念，但情節平。

有點意思，與梁公其他小說風格相差很大。