当霍格沃兹遇上中国高中

所谓别人家的孩子和别人家孩子上的学校，看个红火热闹就得，作者的文字真谈不上什么思想性。讲真的看这本书有点找虐！高中生活居然可以这么丰富的吗？我们可是除了高考要考的那些个课程什么课外活动都没有啊，还有学院赛事还有社团活动，这简直都不敢想象也根本想象不到。书院制个人还是挺向往的，但从作者的描写看来北大附中的校园生活活力充沛略显喧闹，和我心目中的书院，那种古朴浓郁的学术氛围，还是相差挺大的，不过话说回来毕竟只是高中不是大学这样也很正常。作者认为高考就是一场游戏只要在规定的时间内玩好就可以了没必要把整个青春都压上去，这个观点我是赞成的，但是对于非北京户口成绩一般学校管理制度传统的芸芸众生来说，使劲听讲疯狂刷题用上一切可以利用的时间去备战高考才是常态。当然我们应该为能享受到如书中那般教育环境的孩子感到骄傲和欣慰，可以快乐的学习为什么要不快乐，可以轻松地取得好成绩为什么一定要让自己那么累，自己也应该适当调整校园生活，不能整天呆在图书馆或专业课教室里，享受生活才是王道哈哈哈！！！

北大附中王铮校长曾经特立独行的改革及其黯然收场一度成为了热门话题，而这本书可以看成关于这场改革的从学生视角的第一手材料。 仅从作者文章中反映的情况来说，整个所谓的改革很像是一场闹剧。整个改革目标不明确，执行配套不健全，对学生和老师都不不够负责。 在文章中多次提到——王铮校长把高考形容为一个“游戏”，既然是“游戏”，就要按规则玩，一年的时间，足够学生应对好它。 即便高考有着诸多不够完美的地方，那凭什么认为一年时间足够应对？高一高二的时间又要开展那些更有意义的活动呢？从书中看到的是，无论是书院制、四大赛事还是纷繁的学分课程，让人眼花缭乱，却都没有收到应有的效果。书院制，让学生们缺乏归属感；选修课程老师们评分标准不统一，缺乏公平；高二到高三的转化仓促且缺乏衔接。这些情况的产生不禁想问，是不是王铮校长只学到了国外“霍格沃兹”式精英教育的皮毛，重形式而不重内容的结果？无论是让大家趋之若鹜的烘焙课，以及花大力气请专业外援开的戏曲节，乃至百团大战，其目的是什么，除了彰显精英式的优越感，有多少现实意义？ 不说北大附中改革，说回到作品本身。看得出是作者平时的随笔，只想表达当时的自己，但是从文字上并没有下什么功夫，写作水平非常有限，比起看过的同类型的中学生作品，如同为海淀六小强的101中学学生写的《我在美国读高中》差距很明显。 当曾经热闹的北大附中“改革”烟消云散后，希望北大附中能够踏实重新出发，能够重现往日荣光。