互动教学设计：用脑做培训

作为一名企业内部讲师，有幸参加了孙波老师线下的培训，并因此知晓了这本书，结合线下学习+对此书的精读，获益良多。本书相对来说比较专业，将理论和实践相结合，覆盖了很多企业培训中实际发生的场景。总结此书的脉络主旨，可以这么理解： 首先所谓的“用脑做培训”，核心就是要了解人的大脑，并基于此设计出符合大脑需要的教学流程。这里提到，人的大脑是天然就喜欢学习的，讲师要善于挖掘这一点，引导学员在课堂上对学习产生兴趣，也只有这样的学习也才能被称为“对大脑友好”的学习，能帮助人们在学习的同时促进大脑的发展。 那么，人的大脑喜欢什么样的学习方法或者学习场景呢？书中给出了这么几类： 1. 新奇：特殊的、没见过的、和以前不一样的、有反差的内容总会吸引人们的注意力，大脑对新奇的事物始终保有兴趣； 2. 运动：运功促使血液循环，进而为大脑带来营养物质，因此，在教学活动中融入适当的肢体运动（也就是我们常说的偶尔起来活动一下提神醒脑），是非常有必要的； 3. 社交：学员喜欢和他人进行交流，交流的过程也是学习的过程，在课堂上营造开放的氛围可以提升培训效果； 4. 图形：当同一段信息分别以口头、文字和图形的形式向受众进行传递时，受众对图形的吸收和理解程度最高；输入的信息可视化程度越高、就越有可能被大脑认知和存储。 只有理解了上述关于人的大脑的学习原理，才能真正做到“用脑做培训”，基于书中提到的这些理论，在教学设计过程中，可以总结为“5”+“5”的法则，即： 教学设计的5大原则 —— 1. 动好于坐：大脑喜爱运动，时不时让学员活动一下可以提升注意力，增强课程融入感； 2. 说好于听：让学员主动说出答案，好过讲师从头到尾填鸭式的单像输出； 3. 图好于文：大脑对图形的接受度好于文字，此外，图形也更加有趣，有助于提升学员学习效率； 4. 写好于读：“好记性不如烂笔头”，研究表明，自己动手书写记录笔记的效果 > 用电脑打字记录 > 用手机拍照； 5. 短好于长：教学内容尽量精简，为听众减负。 教学流程的5个关键活动，按顺序依次为 —— 1. 开场活动：人是社会动物，要尊重人的心理诉求，学员想认识更多的人，想了解更多的人，但同时也有着“安全感”的底层需求，因此要设计这个活动帮助学员进入培训流程，打破隔阂，营造由安全到融入、并最终开放的培训氛围； 2. 激活活动：这个活动的目的在于为头脑做好预热，激发学习动机。这里面可以采用一个“万能的互动流程”，即用提问来促使学院思考。更进一步，可以发展为“Me-We-Us”的模式，首先Me：个人思考，书写答案，这一步的目的是可以做到全员投入；再到We：小组讨论，交流，与他人分享想法和收获；最后到Us：全班分享； 3. 讲解活动：这里面要注意，将要讲授的知识内容切分成10-20分钟的“小块”。因为人的精力是有限的，所以合适的教学设计，要注意”90-20-10“的原则，即每90分钟让学员休息一次，每20分钟让学员开口说话一次，每10分钟调动一次学员互动； 4. 吸收活动：这个活动旨在让学员积极的练习学到的技能，或者积极的复习回顾所学内容。它必须和学习目标紧紧相连，是最关键的学习活动，同时要根据实际情况，设计学员可接受的练习台阶；（比如，这里面可以运用多种趣味方式来选择小组长，激发全员参与；此外，要时刻注意小组讨论的合适时间，设置弹性的研讨内容；再比如，通过小组竞赛或者奖励等形式来鼓励小组发言） 5. 结束活动：最后，给学员时间去总结、评估和思考他们所学的内容。 最后，本书还很贴心的提供了不同教学场景下的教学活动，便于读者在实践中，根据不同的授课需求和授课场景，来设计帮助课堂更高效、有趣进行的互动环节，可以说是比较全面了。 读完这本书后，既佩服教学设计的专业，也深感课程开发的不易。类似的培训理论还有很多，比如TTT、鲍勃派克的重构学习体验等就是典型的相关内容，作为一名企业内训师，要在一次又一次的授课经历中不断总结、不断迭代，永远以学员为导向去设计出更好的课程。

作为一名职业培训师，特别是一名偏职场硬技能类主题的培训师，我对这本书有着特别的共鸣。 曾经我对各种教学方式和互动技巧不太热衷，觉得只要是用心动脑就能学会，但随着接触学员增多和阅历增加，我开始深刻意识到好的教学设计的重要性。 就像我在学习摄影调色时，一开始刷了好几本书看了好几个视频，终究不得法，直到在 B 站遇到了泰罗老师，那一刻豁然开朗醍醐灌顶，让我少走了很多弯路。这也成为我近年来开始关注教学设计相关主题的契机，特别是这两年随着课量起来以后的重点突破方向。 这本书就像一位良师益友，书中强调的“用脑做培训”理念让我深受启发。它让我明白要充分考虑学员的大脑在学习过程中的作用。 书中的实用教学设计原则和方法，如明确学习目标、设计多样化教学活动、引导学员积极参与等，对我帮助极大。可以根据学员的特点和需求进行个性化教学，提升培训质量。 此外，书中关于评估教学效果的内容也非常实用。可以更好地了解学员的学习情况，及时调整教学策略。 可以归结到常读常新的范畴，相见恨晚，算是我职业培训道路上的得力助手。

里面很多互动方法不仅可以用在课堂上，还可以用新入职教师培训上！而且书中不仅详细介绍了如何互动，而且还列出要点，复制操作即可，非常值得推荐，真是一口气就看完了，看完后就有想把这些方法付诸实践的冲动，真是很庆幸能看到这本书！！

推荐；一是有很多培训具体的细节，值得参考，书中的活动设计很好，是可以直接用的；二是激发了我对于学员学习过程的思考，同样的培训内容教学活动设计可以多样，以达到更好的吸收效果

很实用，看得出来孙波老师非常有经验，也有很深的功力，很多坑都踩过，真的能够用起来，课堂一定很高效，只是知道到做到不容易。

最近一次失败的培训 让我有心读此书 有收获 推荐给未来讲师

就喜欢这种抛却宏大叙事，专注落地细节的书，非常有参考性，期待写更多的教学活动！

案例实用，培训各个环节分析到位

用一点点心思，学员的学习兴趣就会高一大截。

作为波波老师的粉丝，借着参加读书会把这本书完成了。都是实操性很强的教学活动，一定可以把内容演绎的更加精彩。