儿童教育心理学

#2021读书计划# 之第22/30本 对这本书还是蛮期待的，案例分析和心理学结论很赞，但整本书内容的呈现形式却有点杂乱，逻辑性不强，读的时候觉得头头是道，读完就觉得没啥印象，作者传递的信息组织缺点整体性。

把看似诡异的行为串联起来并道明它们背后的原理，深入浅出地描绘出儿童的内心世界。这本书不只教授了如何对待儿童，更是给每个从童年走过的成年人一颗迟来的糖果。

提出了很多问题，但是解决的方法不太多。

不太适合国情，例子和很多说法都不敢苟同。

对照笔记又再看了一遍，新的认知： 1.人生总会遇到挫折，家长要提前帮助孩子做好面对这些的准备（其实就是树立人格，让孩子有信心战胜）。 2.自卑感和心理补偿机制（追求优越感的动力来自于自卑感）。 3.用心理学和生理学看待孩子行为背后的原因和逻辑，不要脱离个体人格单独对某项行为进行评价。 4.问题儿童的背后:懒惰儿童→缺乏自信，冷酷/逃避型儿童→内心脆弱，批评/贬低别人→缺乏自信，丢三落四→家长太“能干”，撒谎儿童→父母太严厉，炫耀儿童→渴望得到别人的称赞。 5.如何改变:同理心和相信的力量，不要对犯错进行惩罚、不要反复纠正和挑剔（加重负面反馈）。 6.成就感具有传染性。培养孩子社会感。

这本书主要是阐述一些儿童的普遍心理，譬如每个孩子最初都想向上，都渴望得到别人的关注，但是如果在受人关注的路上受阻时，他就会采取一种与道德相违背的方式来引起关注，比如上课捣乱，性格懒散等等，因为对于他们来说，通过努力学习取得优异成果来获得别人的关注是很难的，但是表现怪异，却很容易达到目的。 对于教育者来说，我们不能只看到一个孩子的表面行为，还得分析孩子行为背后的动机，这样才能更好地帮助和引导孩子的成长。 文中还说到，孩子4岁前性格其实已经形成，只是在青春期时更容易暴露出来，但是我们往往会认为孩子在青春期性格发生巨大的变化。所以了解育儿知识早一点，对于孩子4岁前的养育会更加的科学，良好性格的塑造会受益一生。如果还为了应付短期的生活压力，把孩子甩手交给爷爷奶奶去带，未必是一件好事。 这本书唯一一点不好的地方是，没有提供更多的引导方式和建议，或许是因为不同的孩子有不同的方法，也不可能有一个统一的公式。对于孩子的心理分析还是很详细的，想了解孩子心理多一些的朋友，可以花点时间阅读一下。

阿德勒认为，父母和老师是儿童优化性格、自我实现的推手。他说 如果我们能以温柔、关心和理解的态度来对待孩子， 他们往往会表现出令我们意想不到的能力与才智。

一本能够。让我们理解学生，了解自己，指导我们教育孩子的好书。

很不错，不过与自卑和超越有太多重复的地方