道德型领导：提升企业绩效、团队创造力与员工幸福感

引入了道德型领导的概念，将其定义为“在个人行为和人际互动中展现出规范的、适当的行为，并通过双向沟通、强化和决策在下属间促进这种行为规范”（Brown et al.，2005：120）。为了具有规范性的道德，道德型领导必须具备利他、诚实、正直和可信赖等品质，即成为道德的人需要的特征（Kalshoven et al.，2011；Resick et al.，2011）。道德型领导被期望做出公平和平衡各方利益的决策，他们表达与组织目标一致的角色期望，并表现出对下属真诚的关怀（De Hoogh and Den Hartog，2008；Treviño et al.，2003），因此也是道德的管理者（Brown and Treviño，2006）。Treviño及其同事强调，领导者的道德性是道德的人和道德的管理者的结合（Brown et al.，2005；Brown and Treviño，2006；Treviño et al.，2003），从而将道德型领导与转换型领导、魅力型领导（Brown et al.，2005）和真实型领导区分开来（Brown and Treviño，2006）。 尽管道德型领导深深扎根于社会认知理论，社会学习理论建立在其基础上，但很少有研究探讨道德型领导的认知机制（Resick et al.，2013）。社会认知理论指出，人们依据环境和个人经验解释社会信息，以理解自身和他人、指导个体的决策和行动（Fiske and Taylor，1991）。Bandura（2001）认为，个体能动性是社会认知理论的核心原则，因为个体不是被动地对环境做出反应，而是有意识地、主动地确定他们的目标和行动，从而塑造环境。在社会认知和意识形成的过程中，个体能动性通过一系列特征表现出来，包括意向性、远见、自我调节和自我反思。继而，人们有意识地设定理想的目标，想象场景来实现这些目标，并预测可能的后果，调节自身行为以符合规定的标准，并且内省地评估他们的表现和价值（Bandura，1986）。与社会学习理论相比，社会认知理论涵盖面更广泛，包括认知机制（如自我调节）、人类思想和行为的社会起源与认知过程，以及强调个体在决定目标和行为方面的影响力。 感受一下行文。[微笑]

这本书适合研究的学者参考使用，对于普通大众读有些深涩 作者的研究方向和独特，对道德型领导还是很客观给予评价，希望到处都是这样的领导