儿童恐惧心理学：从涂鸦中读懂孩子的恐惧情绪

恐惧是我们在面对自认为无法预知的危险是，所表达出来的一种应激的本能情绪反应。而作为语言和行为能力没有发育完全的儿童或幼儿来说，家长要学会解读，孩子通过非语言的表达所隐藏的真实情绪状态。 每个儿童都会经历恐惧情绪，只要允许他们坦率地表现出来，随着时间的推移，这些恐惧情绪都会被克服；反之，则会加剧并成为真正的困扰。  在面对儿童的恐惧情绪时，要特别留意他们传递出的非言语信息，如他们的绘画和涂鸦。图书内容包括恐惧与情绪、9种心理类型与恐惧情绪、从出生到12岁儿童恐惧情绪的发展及34种常见的儿童恐惧情绪在涂鸦和绘画中的表现，并为父母和教育工作者提供了实用的建议。  一般情况下，只要父母和教育工作者正确地理解从儿童那里接收到的“预兆性信号”，能够为他们做很多事情。

不知道这本书为什么会评分那么高[捂脸]就像阅读前两章时的笔记写的一样，用画画来看孩子的心理完全没有根据，书中好像完全是靠作者的猜测，没看到有价值的参考资料。 对于孩子恐惧的解释和解决方法也只是提到几句而已，不如认真看下儿童心理学方面的书。 总之真的是浪费时间[撇嘴]

儿恐惧症的危害很多。首先，会影响孩子的性格。孩提时代的心理阴影可能会造成孩子一生的性格缺陷。比如如果一个孩子首次登台表演不怎么成功而且结束后遭到同伴的嘲笑，这就可能成为他一生的“烂草莓”，可能因此再也不敢在公开场合大声说话。 其次，可能导致自闭症。导致孩子自闭症的原因很多，但是儿童恐惧症所起的作用远远大于其它的因素。 在恐惧中长大的孩子，他们的成长会很艰难。性格缺陷也好，自闭症也好，最终导致的结果是孩子会永远长不大。 我们有必要通过这本书来更好地了解我们的孩子。

在书店翻阅纸质书，因为忘带笔记本做笔记，幸好微信读书有电子版，轻松、有趣、实用，特别适合不太懂孩子的我

小朋友幼儿园家长会上老师推荐的一本书，当天开会没能参加，于是找来书读了一遍。书很简短，读起来也很快，受限于篇幅，当然很多问题不够深入透彻。但是仔细思考，尤其是婴幼儿时期的心理世界，确实是一个复杂又神奇的谜团，受限于婴幼儿的语言、思维等各方面能力的发展情况，对于成年人不能够很好的了解其内心世界，但并不等于婴幼儿就没有其心理发展需要。做家长的过程也是在治愈自己的童年，几乎所有的儿童心理学、教育学，都有一个共同的观点，尊重儿童。这本书教会父母尊重儿童的恐惧心理，并合理引导和应对，不要以成年人的思维和认知经验来要求儿童，没什可怕的，我把你送去喂大灰狼，床下有怪物，可能不少人小时候也听过父母这样的话术，有些影响可能会伴随一生。儿童的恐惧也可能是父母恐惧的投射，治愈儿童的恐惧，也治愈父母的恐惧。

曾经看过这样的故事： 两对父母同时带着孩子去学游泳，刚开始的时候，两家的孩子都不敢下水，死死地抱着大人的手不放。 一对父母先失去了耐性，拉着孩子往水里走，并且威胁着说：“你要不是不自己下水，我们就把你扔水里。”顿时，孩子哇哇大哭，离开的时候，孩子也没学会游泳。 另一对的父母就比较温和了，看到孩子有点怕水，他们缓缓地引导着孩子，母亲在旁边鼓励着，爸爸在水里给孩子示范。慢慢地，孩子也跟着学起来，最终也学会了游泳。 在孩子成长的道路上，当他们每一次尝试着去学习新的东西的时候，他们难免会觉得害怕恐惧。而家长不同的引导方式，将会影响着孩子对恐惧的态度，从而影响着他们面对恐惧的心态。 意大利的作家埃维.克罗蒂和阿尔贝托.马格尼在《儿童恐惧心理学》这本书中，详细地向我们介绍了在孩子成长的过程中可能出现的恐惧情绪，以及他们各自产生的原因，还有背后的心理类型，并且向我们介绍了孩子从出生到12岁可能出现的恐惧情绪，以及最常见的34中儿童的恐惧情绪。 并且在这本书中，作者给出了一个关注儿童情绪的参照物——涂鸦和绘画，作者提到，我们可以从儿童的作品中读懂他们的恐惧类型和情绪。但是作者也强调，涂鸦和绘画只有指示性的价值，并不是绝对的标准。这背后更需要的是父母对孩子成长过程中投入的爱，因为爱可以消除一切的恐惧。 一、 关于恐惧 恐惧这一情绪的类别，其实我们每个人身上都有，如果要深究它来自哪里，估计得回到我们人类刚出生的时候。那个时候的我们，恐惧自然，恐惧猛兽，恐惧任何比我们强大的力量。 也是在这一恐惧情绪的驱动下，我们才不断地进化，不断地学习各种技能，不断地超越自我，从而才有了今天的我们。所以，恐惧这一情绪，不能说就是不好的，它也有好的一面。因为，它可以带动我们成长。 以上提到的这些恐惧，都是我们生理上的恐惧，而我们为何要克服恐惧情绪呢？那是因为，当生理上恐惧如果得不到及时的缓解处理，随着时间的推移，它也许会消失，也许会渐渐演变成“病理上的恐惧”。病理上的恐惧则会影响一个人的成长。 关于恐惧情绪的克服，最重要的一点就是，看一个人的处理恐惧情绪的能力。当孩子还比较小的时候，他的这种能力并不完善，甚至是没有，这就需要我们大人细心观察，对孩子进行正确的引导，让那些恐惧的情绪在孩子成长的过程中，慢慢地消散开了。 因为很多时候，儿童恐惧的情绪不仅来自于外在的世界，也会来自于家庭，甚至来自于父母的态度。 二、 儿童常见的恐惧情绪 本书的作者在第四章的内容里，向我们介绍了34种最常见的儿童恐惧情绪，虽然并不能把关于恐惧的内容详尽地罗列出来，但是至少给我们提供了一个大概的名单，同时也根据不同的种类，提出了一些建议的解决方案。 这么做的目的是为了避免儿童在成长的过程中，一些简单的恐惧情绪随着时间的推移，没有得到治愈，反而变成真正的恐惧症，这对孩子以后的成长有害而无利。 在孩子的成长过程中，有一些恐惧的类型在父母看来，有点小题大做，但是对于孩子来说，却是天大的事情。比如书中提到的孩子会“害怕被抛弃”。有些父母或许会觉得孩子的这种担心是多余的，因为都是自己的孩子了，怎么会抛弃他呢？ 其实，这类情绪的产生，并不一定是因为父母对孩子真的出现抛弃的行为，而是因为在孩子成长的过程中，母亲形象的缺失。特别是当孩子第一次去上幼儿园的时候，在父母看来，孩子终于是长大了，但是在孩子看来，如果没有让他事先有相关的心理准备，孩子会以为是父母不要他了。也会害怕他在幼儿园里，没有人来把他接回去。 这样的孩子会比较情绪化，但是却十分地胆怯。他们平日里要么就是沉默寡言，要么会出现突然的攻击性行为。年纪稍大后也会出现一些退化的行为，比如尿床等。 对此，作者也给出一些解决问题的建议，那就是要让孩子安心，让他们感受到父母的关爱和亲密感。慢慢地，随着年龄的增长，这样的恐惧才会慢慢地消失。 具体的类型有34种，如果大伙感兴趣，可以看看，特别是有娃的父母，这其中提供的一些育儿方法，说不定刚好是你需要的。 三、 从涂鸦绘画中读懂儿童的恐惧情绪 关于上面提到的34种类型的恐惧情绪，很多家长会问，那我平日里该怎么知道孩子的情绪呢？其实，这本书提供的一种参照方法就是孩子的涂鸦绘画。 通过孩子在涂鸦或者绘画的过程中，他的画画内容，画中的线条，画画内容占了整张纸的空间大小，孩子在画画过程中对颜色的选择，画里出现的东西，人物的形象，所画树木的类型等，我们来进行解读。 但是要注意一点，这一方面的解读，只是一种了解的方式，并不是绝对的权威。它只是一种帮助父母了解孩子情绪的方法，如果真的到了严重的恐惧心理，那还是得求助专业的心理医生。 就像前面提到的胆怯型心理的孩子，他在情绪上的表现就是害怕被抛弃，害怕独立自主，害怕犯错，害怕失去父母的爱，也害怕水，动物等。 在绘画中，他们会有什么表现呢？根据作者的研究，他发现，这类型的孩子画画时所画的线条是不确定的、犹豫的、没有延展性的。他们画画时手部的用力比较小。 然后你看他们的画作布局的时候，他们会最小化地使用纸张，还会把画画内容呈现在纸的左侧。 在颜色的选择上，这类型的孩子的画作基本没什么颜色，或者在给作品上色的时候都是小心翼翼，不会超出画作的线条。 他们的所画的人物形象也比较小，并且会呈现向左或者向右倾斜，而不是竖立在画面中的。如果他们画树木，树的枝干会比较单薄。 因而作者给了这类型的孩子的父母的建议是，要增强孩子的自尊心和自信心。也不能过度地呵护，那样会导致他们更加地难以独立自主。 由此我们发现，原来一幅小小的画作中，其实包含了孩子的整个世界。因为对于很多东西，他们不会被表达，或者表达的方式不对，但是在画作中，他们却可以十分直观地呈现出来。之后需要的便是我们的父母的细心和爱，我们要细心地发现其中的端倪，然后用爱陪伴孩子的成长。 孩子的性格类型不止一种，还有易激动型，多愁善感型，暴躁易怒型等。这些不同性格类型的孩子，他手中的画笔画出来的涂鸦或者绘画作品，居然可以这么地不一样。 看完这本书之后，让我不禁感慨：原来在孩子的画作中，居然可以包含这么多的信息。所有的这些，都需要爸爸妈妈们在日常的生活中，多加留意自己的孩子，发现孩子在成长中遇见的难题，然后我们帮助他们度过这样的一段时光。 因为，爱，可以战胜一切的恐惧。

许多家长都会给孩子选择绘画的特长班，或是为了艺术熏陶，或是为了培养观察能力和想象力，家长也期待孩子每次课程后带回来一幅像样的作品。 相对于绘画作品，涂鸦就显得有些随意，很容易被我们随手扔掉，殊不知，不起眼的涂鸦，可以让我们看到孩子的内心世界，了解他们的情绪。 《儿童恐惧心理学 从涂鸦中读懂孩子的恐惧情绪》可以帮助我们通过孩子的涂鸦作品了解孩子，可能有人看到心理学就会发怵，以为满篇的弗洛伊德大道理，其实不然，这是一本超级好看的书。 不管你是想更了解孩子，还是在教育中遇到了问题想要寻求解答，都会在《儿童恐惧心理学 从涂鸦中读懂孩子的恐惧情绪》中有所收获。 章节概述 第一章;恐惧情绪的产生、分类、作用，以及从涂鸦和绘画中解读恐怖情绪； 第二章：易激动、多愁善感、胆怯、戏剧性等9种情绪从行为表现、恐惧情绪、线条和占用纸张等9个方面阐述； 第三章：把出生到12岁分为五个阶段，不同时期恐惧情绪的情绪特点、反应、社会化等特点； 第四章：34种常见的儿童恐怖情绪。 从章节介绍，我们可以看到都是些很实用的内容，推荐先通读整本书，再着重阅读与儿童实际情况相关的章节。通读的过程可以拓宽我们的视野，着重阅读的时候可以帮我们有针对性地做出指导。 认识恐惧情绪 恐惧情绪可以被视为一种对儿童成长有利的自我保护机制，因为它能刺激儿童做出一些反应，以保护自己免受来自外界的潜在的危险带来的伤害。 恐惧情绪存在于任何年龄段，不同年龄对于情绪的感知、处理和反应表现出不同的特点。儿童的恐惧情绪可能是轻微的，也可能是非常强烈的，尤其在儿童不使用言语来表达的时候，需要家长发现孩子用非语言表达出来的恐惧情绪。 涂鸦的重要性 孩子从两三岁开始下意识地涂鸦到五六岁有意识的符号象征化表达都属于涂鸦期。涂鸦是他们自发本能记录自己思维成长过程轨迹的呈现。 涂鸦和绘画是孩子表达恐惧情绪的机会，我们还可以从握姿、空间、线条和力度等方面发现图画所传递出来孩子的信息。但是，对于孩子涂鸦和绘画过程无意识犯下的错误，都不要强迫孩子修改，否则涂鸦和绘画的真正含义将会被改变。 接受和改变 父母应该接受每个孩子都有自己的“生理节奏”：有些孩子成长得太快，有些则较缓慢。不惜一切代价想要养育一个“成熟”的孩子，这种焦虑只会忽略孩子的和和谐成长或扼杀他们的潜力。 世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的孩子，对于有些孩子，需要释放活力，否则活力就会转化为攻击性和愤怒；有些孩子，要限制他们的活动，不强迫他们应对那些对他们性格而言繁重的事情。 在线条、人物和树木中发现奥秘 随意涂鸦中，线条的轻重，有力明显，犹豫不决都可以看出儿童的情绪特点，人物形象的比例，色彩和大小也都传递出不一样的信号。 “树木测试”是卡尔·科赫开发的专门针对人物形象和“自我”结构的一种象征性投射。树根是自养植物的基质，可以从中识别出母体基质；树干是被树根字样的“自我”；树干又将吸收的能量传递给树冠，表达的是作画者融入外部世界的能力。 有针对性地改变 34种常见的儿童恐怖情绪，方便我们快速查找，并且提供了解决问题的思路。 比如小朋友们害怕医生，从原因、发生年龄、心理类型、行为表现、演变、实用建议、涂鸦和绘画内容详细阐述。想起我曾经和大宝商量等他长大了做医生，大宝都是果断拒绝，大概也是和他看病住院的经历有关。 李玫瑾教授在讲座中说，情绪管理决定了孩子的一生。职场里，情绪管理就是最好的生存法则；婚姻中，情绪管理是经营婚姻的秘方；社会上，情绪管理则是决定人际交往强弱的情商指南。 从开始养育孩子，我也就开始看育儿书，在面对孩子的各种情况时，我常会冒出一种想法，看了再多的育儿书还是养不好孩子，《儿童恐惧心理学 从涂鸦中读懂孩子的恐惧情绪》打开了我的心结，看书是帮助我解读孩子传递给我们的信息，孩子终究是一个独立客体，不是一本书就能解读的，我们能做的也只是更了解孩子。

这本书通过分析孩子的画作来识别孩子处于哪种恐惧或焦虑当中，并给教育者以简单的化解提示。我认为这本书中的提示相对于孩子的恐惧情绪来说过于简单，情绪是复杂的，也无法得到根除，只能通过引导和梳理而慢慢淡化。而书中最后提到的13条“戒律”相对来说指导性更强一些，但对成年人来说也很难一一做好，第一次做父母的我们如果有意识做到这些，已经是在进步的路上了。

看完最大的感受是，家长不以为然的事情，对于孩子也许就是天大的事情！ 为人父母，面对孩子，既要有儿童的视角，又可以给孩子尊重，那种面对成人的尊重！ 父母只需表现出一种平衡、冷静、和谐的行为方式就足以对孩子的性格产生积极的影响。

花70分钟看完了《儿童恐惧心理学》，最主要的收获是：书里提到的很多儿童恐惧表现往往是相互穿插、共同存在的，并不是独立出现的。所以我现在更关注自己孩子身上存在的一些小问题，或者说可能存在的潜在问题。 作为成年人来看，这本书的内容确实浅显易懂——有些道理其实我们自己也能推测出个七八分。但系统地读下来，最核心的启示是要有同理心：要能真正体会孩子的感受，站在他们的角度去看问题。不要一味说教，也不要刻意回避。要正视问题真实存在，然后用爱、宽容、包容，以及成年人应有的威信，来更好地帮助孩子度过这个阶段。