大学的意义

读完了陈春花《大学的意义》，今天先写一个和本书无关的感悟，以后再写和此书相关的内容。 很快又一本书看完了，我很惊奇的发现自己读书的速度越来越快了，这就好像随着年龄的增加感觉时间过得越来越快一样。 关于人为什么会有这样的感觉，我记得我们大学老师还给我们做过一个解释，原因就是：在小时候，每过一年或者两年，自己年龄的增量是100%也有可能是200%;等到20岁的时候，每过一年自己年龄的增量是5%;若是等到自己70岁，每过一年自己的年龄增量就变成了1%,相对于自己之前的经历简直微不足道，所以感觉时间越来越快。 读书也是同样的道理，自己每读一本书，都是建立自己已有知识架构基础之上的。在读书的过程中就是寻求新知识、新认知的过程，自己熟悉的内容，自然就读的快了，甚至可以直接跳过。说道这里，我又想到了另外一个关于“信息过载”的话题，是我在得到上看到的。 下面是罗振宇的原文： 经常有人抱怨“信息过载”，简单说就是面对互联网时代的海量信息，担心自己接收不完，所以觉得很焦虑。这似乎也是很多人不喜欢这个时代的原因。 那这是个问题吗？我们通常的感觉，是。但是万维钢老师说，不是。信息过载是一个伪问题。 为什么这么说？先来看两个旁证。 第一，每次信息技术进步的时候，都有这样的声音。比如印刷术发明了，当时就有人喊信息过载，那么多书怎么看得完？对啊，今天有人在批判互联网信息过载的时候，他们怎么不想想：没有互联网的时候，书籍那么多，他都看完了吗？原来，你怎么不觉得那么多书，导致你信息过载了呢？信息从来是海量的。 第二个旁证是去年美国发布的《皮尤报告》。它说，美国只有2成的人感觉信息过载，这比10年前要少。而且，就这2成人，还主要是那些受教育程度低的和老年人。大部分年轻人并不觉得这是个事儿。 上面说的这两条旁证说明了啥？说明信息过载不是今天的事，而是一直以来都有，并且只对少部分人造成困扰，并且是那种只要适应了就能缓解的事。 有意思的来了。你发现没有，问题转化了。现在的问题已经不是：信息过载怎么办？而是：什么人在什么情况下才会觉得信息过载呢？ 万维钢老师的答案是：如果你面对信息的丰富感到恐慌，那是因为你接受的信息还不够多，你对这个领域还不够熟悉。 这个答案有点意外吧？这就好像是在说：你之所以觉得撑得慌，是因为你吃的还不够多一样。 我们来看万维钢老师是怎么分析的。 对我们来说，真正有效的信息是啥？就是你感到意外的那些东西啊。比如你进了自己熟悉不过的办公室，这里的一桌一椅对你来说，都不是信息，因为见怪不怪了嘛，但是如果你的办公桌上突然多出了一个新来的快递，这是意外，这对你来说就是有效的信息。 这个道理好理解吧？好，那么推论就来了，你对这个环境越熟悉，那些能让你意外的东西就越少，对吧？反过来说，如果你觉得信息太多，就是因为让你意外的东西太多，那是因为你对环境的熟悉度太低。对吧？ 所以，你看，这不就推导出万维钢老师前面那个结论了吗？你觉得信息过载，是因为你对这个领域的信息不熟悉。 这个结论，听起来反常识，但只要我们稍微想一下就知道，这其实符合我们的日常经验。 中国一年生产电视剧一万多集，你肯定看不过来，你觉得信息过载了吗？没有啊，你翻来覆去都找不到几个好看的。你说国产电视剧质量不高，那好莱坞电影和美剧呢？其实真让你觉得非看不可的，也没那么多部啊。你会为觉得看不完而焦虑吗？你在音乐网站上办了会员卡，你会因为听不完而焦虑吗啊？ 你可能会说，这不是娱乐内容吗？如果是正经内容呢？比如说一个学者，难道不会因为看不完那么多书，那么多论文而焦虑吗？ 还真就不会。我们用户有很多都是某个领域的专家，其实他们都知道，在自己的专业领域里面，真的让人眼睛一亮的信息，好书、好论文，不是太多了，而是太少了。 比如我，天天等着看一些人写的书和文章，觉得他们的产量太少了，不够看啊。再比如说万维钢老师，他的专栏《精英日课》，就是要向得到App的用户介绍英文世界的新思想。他每天要浏览大量的网站、杂志、书籍寻找新思想，他的感觉也不是信息过载，而是好东西很不好找。 那什么时候我们会觉得信息过载呢？有啊，就是第一次进入陌生领域看见不熟悉事物的时候。我自己就多次有这样的人生经验。 比如我人生中第一次进超市的时候，那是几十年前了，觉得东西好多啊，眼睛都看不过来。超市去多了，这种感觉就消失了。 再比如我第一次到美国奥特莱斯折扣店买东西的时候，觉得那么多名牌东西都那么便宜，得拼命抢购啊。可是最近一次我去奥特莱斯，一件东西也没买，觉得没什么可买的。我们平时去陌生的地方，去的时候觉得路远，回来的时候觉得路近，也是这个道理。 你看，回到万维钢老师的那个结论了吧？你觉得信息过载，引发焦虑，原因不是信息多了，而是因为你对这个领域不熟悉。 听完了这节课，我自己还有一点引申。万维钢老师说的这个理论，其实揭示了商业竞争的一个新维度。 你想，为什么信息越来越多，但是真正熟悉的人不会觉得焦虑？不是他们都吃透了这些信息，而是他们还是在所有信息中选择那些体验最好的信息。一个人接受信息的能力、时间、带宽不会有太大变化，但是他对体验的要求是水涨船高的。信息越来越多，但是真正有效的信息还是那么多。这意味着人对信息品质的要求越来越高。 比如说，今天的电影水平比几十年前进步多了，随便拿一部中等水平的，放到20年前肯定都是大作，那些特效啊，技巧啊，当年的人没见过嘛。但是，放到今天，他就是一部中等水平的电影。这背后变化的是啥？是用户对体验的要求提高了。 过去我们讲商业竞争，通常都是指的是自己产品和服务水准的提高。但其实还有一个着眼点，就是努力提高用户的体验。体验这个东西，最大的特点，就是曾经沧海难为水，一旦提高上去，就不会退转了。用户见过好的，就不能再容忍比较差的。 比如说有一个餐饮集团的老板就跟我说，他们对后厨的干净程度要求极高，高到地面上不能有一滴水。你说，这有啥用，后厨搞那么干净，吃饭的人也看不见，食品干净就行了呗？为啥要管地面？ 那位老板说，这是为了那些大厨的体验。把后厨卫生搞得那么干净，就是为了别的餐馆没法挖他的大厨。就是用高薪挖走了，这些大厨也会因为受不了他们的脏乱差，还会回来。你看，体验不能退转。 我们得到App在做内容的时候也是这样。不敢说内容尽善尽美，但是我们确实在严格把握一条金线，就是每一个提供给用户的内容，都必须有足够的信息浓度，说白了就是干货要多。这就是在管理用户的体验。客观上的结果是，用户就不再能够忍受那些信息浓度低的内容了。 小结一下今天说的话题：第一，无论信息多丰富，对于熟悉和习惯的人来说，都没有信息过载的问题。好的、新鲜的信息永远都是稀缺的。第二，信息越丰富，用户的体验就在水涨船高，这是一个不可退转的趋势。

“读一本好书，如遇故人，三生有幸” 一直很喜欢周国平老师的书籍，现在又喜欢上陈春花老师的书籍。 这本书没有告诉你各种方法，具有实践的工具，更多的是鼓励你自己思考，行动实践。 大学的意义不仅在于学习知识与技能，更重要的是要培养健全的人格，对于世界和人生有自己独立的想法。知道应该什么，知道如何去做。 大学之力量，是让学生获得一种自我认知的价值情思和独立思考的文化境界。 回顾我的大学，实在是太过于平庸，碌碌无为，但是某个时刻，清醒了！ 置之死地而后生 不断的看书，记笔记，写简书，学习各种想学习的东西，每一分每一秒都要充分利用。我的世界里没有“迷茫”二字，只有不断去探索去学习。 大学催生了我对书籍忠贞不渝的情感，使我甘愿与书籍结为伴侣从而摆脱漫漫人生旅途中的孤独。 “书犹药也，善读之可以治愚” 一日不读书，便觉生活枯燥乏味。读书对于我来说，已经是生活中最最重要的一部分。入睡前，醒来时，吃饭时，工作空闲时，时时刻刻都想在书的世界里遨游。 for the shadow of lost knowledge at least protects you from mang illusions 知识，哪怕是知识的幻影也会保护你不被愚昧所侵蚀。 我很庆幸，有机会上大学，并且在此期间有了正确的三观，对于人和事有自己的看法，不会因为别人的言语而去动摇心中的底线。 大学，对于我最大的意义在于：信念。 坚持读书，坚持学习法语，坚持学习英语，坚持去实践各种.....这种信念会让我在做任何事情上都有持之以恒的心，不会半途而废，最后取得成功。就算没有达到想要的结果，依旧会学到很多知识，不断进步！ 若有事书藏在心，岁月从不败美人。 多读书，读好书！

为大学的意义这类问题思考过很久，因为自己就处在这个阶段，以前只知道大学阶段就是人生的蓄力阶段，读了陈老师的这本书更认为应如此 很多观点跟陈老师不谋而合，关于阅读，关于终身学习。阅读是一辈子的事，不对，阅读不是事，在我认知里，阅读就是跟吃饭睡觉一样的必需品。阅读不能让你炫耀，不阅读对我来说反而是奇怪了。 读书期间正好某些事感到特别emo，也许就是没有缘由的emo。这时读到了陈春花老师关于独处的论述，真的是，打通了任督二脉。每次迷茫的emo时，总以为打打王者，找人聊聊天，刷刷抖音是良方。实在谬矣。以前看到鼓励独处的书总会嗤之以鼻，感觉那不是教我们不合群吗，那不是自己给自己筑高墙吗？如今回首，深感独处是财富，是智慧。反而要尽可能减少不必要的社交，因为独处能带来幸福和快乐，体会人生之价值。也感谢有书能在独处时的陪伴。 每个阶段都会看到同一本书相对应的东西，今年我大二，暂时看到了这些，希望我大学毕业后，再读此书，能骄傲的说：这个大学上得值！

2026年5月28日读完此书。这本书讲述了作者关于大学的真正意义，处在现今的快节奏社会，我觉得这种大学意义更显得理想化。书籍的中后部分介绍了作者的自身管理学研究见解，对于作为商学院学习过《管理学》的学生我来说也有一定启示。

🗓 日期：2021/2/11 📕 书籍：陈春花院长《大学的意义》 ⏰21年打卡天数：6 🗒阅读方式：微信 ⏰阅读时间：超过15分钟的业余时间 📗 类型：教育 📝烈火真情为了谁：1/我一直很想成为德鲁克先生的一个交流者，这种交流在路上、在书房中、在课堂上、在企业细微的管理上。 每每翻看德鲁克先生的书籍，总有着路上遇到投缘者的感受，常常喜不自禁。 夜晚，我常常在先生的书前静想，当夜幕把现代浮华全都遮掩之后，所有风尘满面的管理跋涉者有多少差别呢？ 2/10年了，相信我有了很多改变，但是和宁老师交流的习惯却依然保留。 记得独自一个人，从黑龙江到广州上大学，每个星期安静地坐在课室里给宁老师写信，每次写信都有“万籁俱静”的感觉，就是这样想着宁老师，都觉得幸福地要流眼泪，总是想到《共同度过》这首歌的歌词，“……没有什么可给你，但求凭这阙歌，谢谢你风雨内，都不退愿陪着我……分开也像同度过”。 是的，让我们在分开时，也有同度过的感觉，日子会流去，身体也会流去，但是每次和宁老师交流的时候，仍然是那份永恒的感觉，不曾褪色。 3/第一眼见到苏老师，就觉得很亲切。苏老师年轻的时候一定是个美男子，很有民国电影中知识分子的范儿。 最让人印象深刻的是他说话的语速和语调，缓缓地又带着南方音，而每次开始讲话的时候，他总是先微笑一下。 我所有的担心一下子就在这微笑中消失，很快我们就进入研究的讨论中，完全没有陌生的感觉。[玫瑰]

先前读了少许陈老师的作品，在经济学管理学的研究和探索，其开放的研究态度，注定会有案例阶段性的偏颇，经济学就是有其内在的特质，总是在特定的条件环境下呈现，在变化的通道中持续向前。能静下心搞研究就是好的师者，希望看到更多的研究成果在探索中寻找真知。大学的意义让师者和求职者静下心来，询问初心，一起分享： 陈春花老师从教30年的回顾感受其作品，价值观和人生观的全面呈现，衡量我们是否创造了价值，一个重要的尺度就是看我们在生活中能不能继续生长，能不能促成新东西的产生，这是你和我都需要记住的。 陈教授从三个方面系统阐述了大学的意义，虽然没有很书本的先从大学的历史，大学的发展，大学的使命和当下的大学来描述，也没有从政府的、社会的、家庭的，民众的，教师的，学校的住多角度定义大学的意义来分别阐述。陈教授从更为内含的角度往外延伸，几十年的大学生活，教育者，被教育者，从自己的学校，学生，老师及人生导师的点滴情感出发，用温暖和温柔书写大学的氛围和师者的精神、文化、仪表、态度来影响求职者，再从师者自我的不断完善和提高，用心专研开拓进取新的高度和深度，再用社会属性的师范来全面阐述大学的意义，虽然在中国有千百年的传承大学之道的忠义礼教在明明德，在止于至善。所有的高等教育和大学首先秉承于内心世界的利他主义，善良、勇敢、担当的基础上才有的独立和自由、知识和智慧的探索和求知，为给予世界更加美好而继往开来点亮万家灯火。 大学是知识的殿堂，求知的海洋。 大学是传授普遍知识的场所，是一切知识和科学，事实和原理，探索和发现，实验和思索的高级保护力量。它描绘出理智的疆域，在那里对任何一切既不侵犯也不屈服。——约翰·纽曼 新加坡国立大学商学院所倡导的，大学能给予大家的正是“追求卓越、诚实正直、持续创新、团队精神、关爱他人”这些美好的价值取向。美国学者弗莱克斯纳说：“大学必须经常给予社会一些东西，这些东西不是社会所想要的，而是社会所需的。”正确地运用手段和运用正确的手段抵达理想的彼岸，是大学精神立人的根本。         大学是一次让我们站在巨人肩膀上远望未来的机会，莫要辜负了人生中第一次如此重要的机会。大学的意义，在于让你选择你要不要做一个有意义的人，她没有强制性的要求你去做一个怎样的人，但她允许你做一个无论无怎样都可以的人。独立的人格，独立的思考，自由之精神，探索真理为自己确认你是谁，你要到哪里去，如何去想怎么去。

最美灯下的时光 大学的意义 读完此书，对大学生活，学习，阅读，爱情，独处有了一个清晰的认识！便忍不住想分享给大家，在里面收获的知识！每个大学生读得大学不一样，就算的一样也有着不同的轨迹，而对于你，你觉得大学的意义是什么？你想在大学里面学到什么？大学给你带来了什么？ 结合在书中的收获以及个人的经历，谈谈对大学的理解。 大学就应该是保持个性，张扬创新，尊重独立的地方；大学就应该是保持创新，接受挑战，引领文化的圣地。 1. 关于梦想和现实以及目标的认知。 大学是一个象牙塔，匆匆的校园充满着青春活力，这本是也必须是充满着一个梦想的殿堂，然而梦想是必须要和现实接轨的，在其中目标便是梦想和现实对桥梁。所以在大学里面树立自己的目标，有一个清晰的方向，明白未来梦想对以后社会产生的实际性意义，对个人，对家庭，对社会，对国家，甚至对世界来定义自己，明白自己在这个世界的定位。 而对于目标的实现，很多同学都处于迷茫阶段，我觉得有几个原因： 1.1:读书太少，想得太多，如果读到这本书的话，估计或多或少对你还是有点帮助的。 1.2:事情想做太多，却没有认真的做好一件事，把它做到极致，从而没有找到成就感和热爱 1.3: 就是对自己的认识还不够，需要体验和不断的尝试。 2.思辨能力的提高 大部分的中国大学，学习上缺少一种一种交流和讨论，学生们大部分时间总是忙于作业，课业上的枯燥，缺少一种独立思考和辩论的能力，就像老师上课说什么，同学们也没有多大的反驳，为什么会出现现在这种情况呢？2.1:学生们在此课上，并没有很多的思考和学习。2.2:学生们一直在中国的课堂上学习，养成一种所谓的尊师之道，认为老师说的就是有道理。就连日常生活中，为了从众心理，怕被当作另类来看待，比自己稍微权高，高年级说的话，或者是陌生人说的话，就是不自觉的去认同，并无深刻的见解，这是一种缺失，也是制度导致的。而左右一代的青年，我们更应该对事物有着自己的独特的见解、勇敢的去试错、勇敢的去辩论，思考。 3.科研能力的培养 大学里的专业是一个很好培养我们科研能力的很好的环境，学会让我开门用科学，严谨的态度去思考和做事，追求论证,论据。不过要培养这样的能力，需要在这枯燥和专业能沉下心来，一点点的攻克专业术语，需要一点点咬咬牙去读苦涩难懂的文字，需要一点点点思考和学习，且不断的复习和预习，才能培养出科研的能力。加油吧！ 4.爱和独处：必不可少的体验 爱的力量无疑是这个宇宙最神奇的，亲情，友情，爱情，能激发这我们活着的意义，爱能治愈，爱能激发，爱能......学会去爱和被爱，在这个美好的年纪，能正确处理这种关系，充分的去体会，也要学会去经营！ 关于独处，独处是一种能沉下来对自我的思考，当你独处的时候，自己独立的思考，独立完成任务，独立学习。在这个过程中，你有时间静下来好好和自己相处，明白除了他人，你在这个世界也有自己想要的，也有个人的思考，也有想要实现的梦想，这个无关他人，无关周围的事，学会给自己一些独处的时间，明白在喧嚣中，也要去认清自己。 本书里面里面有很多的干货在里面，而我们只是简单的分享自己所感所悟，并没有很多的实际作用和说服力，只是让大家一个简单的思考。 最后摘抄了一些在书中经典的话语分享给大家： 1.一所好的大学，一定会培育出具有自立、自信、自觉和自强精神的学生；一所有着丰富精神内涵的大学，一定也会让其学生拥有丰富的精神内涵，这是我所理解的最重要的大学功能 2.不要太过急功近利，不要太过在意充满诱惑的机会，不要太过在意其他人的所得，回归到本心，安静下来好好阅读、好好思考，好好培育属于自己的书卷之气，让知识提升你的胸怀和想象。我甚至喜欢戴着眼镜的同学，因为我总是很简单地认为，戴眼镜的同学一定是读了很多书的人，那眼镜就是一种气质的标志，这样的认知直接导致自己上课提问时，总是不自觉地提问戴眼镜的同学，固执地认为他们一定可以回答得令我满意，虽然我知道，这是认知的误区。 3.真正的教育，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。真正的教育，不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职 4.士之读书治学，盖将一脱心志于俗谛之桎梏'……唯此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。 5.爱给了每个人真正的力量和美好的品性，也让每个人获得了生命最高的礼赞，教育会开启这扇“爱”的大门。 6.青年人首要学习的一课，就是承受孤独，因为孤独是幸福、安乐的源泉。 7.尼采那里借一个比喻来说，我们是被召唤来做宇宙舞者，不会沉重地停在一个定点上，而是轻盈地从一个位置转身跳跃到另一个位置 愿与你共勉，欢迎辩论和讨论  图片发自简书App

花了一个星期的时间读完了陈春花教授的作品,这本书是陈春花教授，这是非常值得的，她从一个大学生的角度去审视问题，又从她和老师宁老师的故事告诉我们太的哲理。从教30年，因为经历的学生多了，同时也有一颗温暖学生的心，又为了新华都商学院五周年庆典而写。从大学的功能、环境、文化、宗旨，以及她个人在各个大学学习，从师，研究的真实，还谈到她对中国企业管理的研究成果。一一在书中呈现，生动感人，语重理长。 在书中有这样一段话：“如果在选择大学时就和未来的职业挂得太紧，扼杀了自己对自然界、对社会、对科学研究的兴趣，那么大学学习实在是一件痛苦而无趣的事情。”对于目前学生在学习期间追逐时尚、功利，她有着很多担忧，因为她认为这样不利于学生未来长期的发展。大学的学习需要大家能够长久的发展负责，不是为了你一时的工作负责。 正如书中提到的，部分同学的选择都趋于时尚和功利，没有选择当初的职业意向，在面对目前就业压力的前提下，放弃了自己的当初梦想，而去做自己并不擅长的工作。 最近接触江南大学的学生，在“大众创业，万众创新”的形势下，有的大二同学就已经兼职或者创业了，同时还要完成学业，还有的大四学生，为了毕业后结婚买房，基本不认真上课了，就跟着老师一些创业，希望早一点能踏上人生巅峰，他们中有的学业还不错，有的就过了个考试关。面对这种现象，我个人还是一直选择鼓励他们尝试，因为认为实践终究是最好的成长方式，当然这样一定会挤掉他们在学校学习的时间。陈教授在书中没有提到兼职和创业这个话题，或许每个人的家庭不同，梦想不同，选择方式也就不同，更重要的还是这个时代的大潮。只是就像陈春花教授讲的，一个知识基础不扎实的人，未来如何能承担更多的责任呢？在职业道路上能走多远呢？学生如何合理和高效的安排这大学四年的时间，也许就成了重中之重的事情了。希望这些困惑，我能在不久找到答案。 书中讲到作者学习哲学的过程，还通读了很多中国传统文化的经典书籍，体悟很多年，养成了一种不断学习、研究的习惯。同时她对彼德.德鲁克的著作，更是钟爱有加。她告诉我们，在学术上，因为受了他的影响，她遵循，只有找到心中那个不可动摇的内驱动力，才能勇往直前。要求让自己为了使命而去工作。我感触太多了。德鲁克的书有好几本，但一直没有详读，对他的精髓没有深刻理解，今年要把买回来的书好好读，心得好好写；自以为如果读多了国学经书，就会更多的守旧，盲从，失去太多的创新精神，现在看来有点偏激。陈教授近年来，著作颇多，创新的实践同样不少。个人认知上的狭隘，拦截了个人的成长空间 。    我们更应该去珍惜我们四年的大学生活，过好它，努力为自己的梦想奋斗

01毕业意味着什么？ 毕业最大的意义在于，你由一个学习者转变为价值创造者，一个能够把知识转化为能力与实际成效的创造者。 02知行合一 德鲁克精辟地阐述了管理的本质：“管理是一种实践，其本质不在于知，而在于行；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一的权威性就是成就。” 我很喜欢这种思考方式，行事风格。 “一切用结果说话” 教学设计从结果出发，再来安排课程与进度，设置合理目标与方向。 应试教育就应该以分数作为评判标准（不过要考虑到随机性，均衡考虑多次测试平均成绩会更科学） 素质教育就应该以解决问题的能力作为评判标准：组织能力、沟通能力、协调能力、任务细分能力、总结复盘能力、创新能力、主动学习能力等等。

大学的教育是“人格教育、通识教育、终身教育的基础” 陈春花教授从师者、学者两个角度来分析大学的意义。不仅仅告诉学生该如何不负大学时光，也告诉师者如何真真正正地传道受业解惑。大学的意义中最珍贵的是学会做人。除此之外，陈春花教授也提到了自己的恩师（宁齐堃、苏东水、赵曙明等）以及自己的一些研究，其中在企业管理研究中颇多。 一个合格的大学生，不仅需要完成知识的储备，还要获得心性的成长，以及拥有思辨的能力，至少要获得这三方面的训练与成长。 希望自己慢慢向这个方向发展吧！