儿童行为心理学

连续看了几本育儿书之后，归纳总结的宗旨就是，对待孩子要有尊重与爱。 有了尊重，你就不会把她视为自己的附庸。孩子即使小，也是作为一个独立个体存在的，就算你是她的母亲，你也和她处于平等的地位，她的言行举止不应该由你来支配。 而有了爱，你才会在尊重的基础上，进一步地去理解包容孩子。无论发生任何事情，你都能做到换位思考，坚定地站在孩子这边，而不是被世俗的力量所左右，以旁人的眼光去给孩子定性贴标签，驱使她走上从众的道路。 每个孩子都是独一无二的。好的教育是因材施教，引导他们成为他们自己，而不是像流水线上生产出来的零配件，成为差不多的大人。

结合情景小故事，让整本书看起来就像在看电视剧片段一样，挺不错的……

看了很多这方面的书，还是又有一些新收获

从情绪掌控、人际关系培养、心理透视、自控力培养、自我管理、树立合理期望值、正面积极的习惯养成以及思维能力锻炼八大方面入手，为家长如何应对孩子的各种异常行为，引导孩子心理健康成长提出了最中肯、实际的意见。

这本书作为一个辅助，辅助父母了解孩子行为背后的真相 要真心理解孩子，尊重孩子

世界上的书浩如烟海，其中最难读懂的是“子女”这部无字之书。 翁葫芦即将过七岁生日。一年级下学期刚开学，她的进步有目共睹，天天自觉做好自己该做的，心情愉悦～直到上周末我对她说： “下周末就要去参加钢琴考级啦～” 虽然一个多月前报名考级本就是她自己同意的，且为了让初次参考的她更容易获得成就感，我将参考的级别降低，一个多月以来，本就已滚瓜烂熟的几首曲子，更加弹得倒背如流～～ 虽然我已无数次安慰她，考好考不好没关系，答应要参加，报了名就要参加，要说到做到～～ 仍免不了她的情绪如过山车般由高空跌落谷底，并呈现夸张的“生无可恋”的状态#¥@&$% 因为她自己清楚，会答应这“讨厌的”考级，想法很简单，就是可以暂时不用弹那些让她“更加讨厌的”新课—— “我才刚轻松一个多月，我容易嘛我？”是她的真实心声～ 自知理亏却又固执已见，体现在行为上就是以泪洗面、眼神空洞、茶不思饭不香……以及最夸张的——拒绝自己爬学校的楼梯～～虽然自己爬楼梯上去本就是众人默守的规则，她也已安然实践了一个学期～虽然她的老师对我说：“她进班级以后就好了，上课也如常。”…… 林林总总，便是我看这本书的现实动机～配合用心实践，历时满一周，葫芦小朋友终于又恢复常态，既不排斥考级，也恢复自己爬楼梯～～但经此一役，也着实吓到常自诩“以半生智慧，何愁搞不定一两黄发垂髫”的我～～孩童世界无小事，桩桩件件总关“情”，要设身处地去理解。

一个人被别人下某种结论，就像商品被贴上了某种标签。当被贴上标签时，就会使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后而引起的，故称为“标签效应”。 尊重孩子的天性 ，正面引导，言传身教！

宝贝快满四岁了，最近两三个月，宝贝突然从人见人爱的乖宝宝，成了一个赖皮哭闹没礼貌的小魔头，骂过打过，想用武力镇压却磨炼出了女汉子宁死不屈的顽强性格，有时候能把人气死，问题出在哪里？这本书解答了我的很多困惑，书中的例子简单实用，仿佛是我们生活中的缩影，孩子需要父母正确的引导，让我们一起学习，和宝宝一起成长！

身为孩子的妈妈和小朋友们的老师，看完觉得很是受益匪浅。孩子的天性就是爱玩和充满好奇心，天真善良可爱，而且每位孩子都有不同之处，我们不应该以偏概全，学会因材施教，发现孩子的过人之处，并对孩子给予赞美和奖励，增强其自信心和培养一个好习惯。当孩子淘气时，应该放下大人的身段，耐心倾听和教导孩子，给孩子贴上正面的“标签”，不断鼓励和引导孩子向健康的人格方向发展。

对于儿童，尤其是幼儿在成长阶段的一系列行为问题都进行了很详细的理论分析。并针对这些问题给予一定的指导性解决方案。 总结： 就实际而言，在儿童成长过程中，正确的引导加以肯定与赞扬，少一些苛责与批判对儿童成长更有利。 就理论研究而言，值得研究性价值不高。只能作为一般父母处理儿童事物。