常青藤教育的99個法則

真希望所有的家長都能看懂這本書裡的內容，但很可惜別說看懂，大多數人連翻開都懶。常青藤精英教育，跟卷娃一點關係都沒有，整本書沒提過刷題、補習班、興趣班、輔導作業、激娃⋯⋯但是是及其充滿智慧的育兒方式。 它教父母如何引導孩子善良，教父母如何令孩子懂得感恩；教父母怎樣培養孩子自力更生；教父母如何教育孩子要有禮貌懂尊重人；教父母如何鼓勵孩子幽默陽光大方；教父母怎樣培養孩子養成好的花錢、賺錢、存錢習慣；教父母怎樣傳承家產而不會毀掉孩子，教父母怎麼引導孩子珍惜一切⋯⋯ 書中所舉的例子全是美國頂尖成功人士的來時路，講他們的父母是如何把他們培育成才的，有世界首富，有美國總統，有美國州長，有著名運動員，有著名歌手演員⋯⋯ 可能你們會覺得世界頂級離我們很遙遠，但是要懂一個道理「望上而得中，望中而得下」，做父母的不是生來就懂，要不斷學習，孩子教育好了，先不說他們能不能成功，只要他們不要走偏，不要犯事，不要無所事事，不要成為白眼狼，不要抑鬱寡歡就很不錯了。 美國常青藤盟校（Ivy League） 指美國東北部8所歷史悠久、頂尖私立大學的聯盟： 哈佛（1636）、耶魯（1701）、普林斯頓（1746） 哥倫比亞（1754）、賓夕法尼亞（1740） 達特茅斯（1769）、布朗（1764）、康奈爾（1865） 由來：因校園老建築爬滿常青藤而得名，現代表精英教育、學術頂尖、錄取極嚴。

從常青藤教育培養人才的角度，整理分析了家庭教育的 99 個法則。通俗易懂，案例豐富，值得推薦。

大部分法則都沒有什麼新意，常讀育兒(家庭教育)類書籍的家長對此法則並不陌生，幾乎都停留在理論上。這本書看看目錄就可以了！

是一本值得年輕父母們和教育工作者們認真學習並盡力實踐的書。

這本書我還會繼續閱讀，對教育孩子啓發孩子有很好的指導意義。但是，我想，美國人的教育真的就那麼好麼？中國的教育從長遠看，真沒有美國那麼好麼？

《孩子成長過程中的底層操作系統》 【2020年的第1本書（去年就開始讀了的）】 教育孩子究竟是教給他什麼？ 教他做一個“健全”的人，教他成爲一個“合格”的公民，教他擁有“幸福的能力”。 我們可能想要藉助孩子實現什麼夢想，或者培養成我想心中理想的兒女。一旦出現偏差，就會焦慮、狂躁。能不這樣嗎？出發點就是錯的，還想得到好的結果嗎？ 常青藤教育的這些點，就是那些“道理我都懂”，但是關上書就忘的那種。正是這些顛撲不破、口耳相傳、人人都認同的東西，是一個孩子成長過程中的底層操作系統——勤奮、堅毅、獨立、目標、習慣、積極、自信、愛心、感恩、誠信、禮貌、自制……擁有這些品質，何愁不能過好一生？ 家長是最應該學習的人，他們決定着一個人的一生幸福與否。 我打算爲每一個小點，寫一些自己的感受，幫助更多的家長認識到教育的重點以及操作的方法。作爲我2020的第一個寫作計劃！flag立起來！！

99個法則其實從99個教育着眼點，教育最重要的事情是培養孩子最好的品格和最出色的素質，這比任何財富都更加珍貴不可得。哈佛大學的前校長巴布博士就認爲，教育有八個功能：提高交流能力；培養分析能力；加強解決問題的能力；培養價值判斷的能力；提高社會交往和互動的能力；培養對人和環境的理解能力；改善個人對當今世界的瞭解能力；增強藝術和人文學科的知識。這就是常青藤流行的“開明教育”，這種教育的觀點認爲：教育的出發點是人，歸宿還是人；教育有爲社會服務的責任，但最終的是爲人服務，教育的根本責任就是培養“成功的人”。 常青藤家訓

對於專業教育者來說，這裏的知識太小兒科，如果是普通家長，可以看看，語言直白，觀點適合當下教育，不過裏面有一些錯字。

大概是我2022年讀完的最後一本育兒書。大部分理念不錯，但是很多例子實在是不敢恭維，與美國實際情況出入比較大，另外有些具體的因果推理關係也不合乎邏輯。適合粗略看過的一本書，只看每段的概括總結內容即可。

本書是教會家長如何把自己的子女教育成"常青藤"的優秀學生，其實，也是教會人們如何全面發展，如何提升自己的綜合素質。 我發現很多東西從小就培養成特定的習慣或者思維，對人是有意的，如果不能抓住這個黃金年齡，也可以靠後天的自制力去改。