教育十講

都是一些大家名人，短時間內闡述的思想有時無法展開，但值得仔細品讀。特別是關於子女教育，無小事，需要父母與之一同成長。

有些東西即便不看書也是知道的，但知道歸知道，和做到還是兩碼事，所謂知易行難。但這裏有一個知識內化的過程，反覆看和不斷接受，直到意識成爲潛意識，可能就會知行合一，所謂思想決定行動。於是，每一本書都有它的意義所在。 就如同看這本書，很多理論都是看過的知道的，但好像又是一種新的點化和擴充，不同的例子不同的角度不同的表述，依然看的妙趣橫生。而且，在妙趣中又不斷強化和催生，這便是一本好書了。 每一講都有着很強的個人風格，或平實或犀利或沉重或超脫或引經據典或身邊實例，讀來，在感受思想之餘，也在品味不同的際遇。會想，揚州講壇，已堅持很多年了，若都堅持集結出書，平鋪開來，會不會是中國發展或教育思想的一個歷程縮影? 讀書中深刻感受，道理是不用講的，會講道理不如會講故事。一篇好的演講稿，便是一個個鮮活有趣的故事的組合，既生動有趣，又有空間有留白，如面鏡子清清楚楚，又含蓄內隱，每個人都會有自己的觀照和收穫。 “讀書便是讀心”，贊同，讀書能獲取知識，卻不能獲取智慧。讀懂心靈，辯識自己，起點與落點之間是懂與悟。

教育十講 俞敏洪等 50個筆記 第一章 給孩子一個幸福的世界 盧勤  一、幸福究竟在哪裏？ 1.告訴自己我很幸福  2.有愛心也是一種幸福 幸福在哪裏？第二點，幸福在你的愛心之中，有愛的人才幸福，愛心決定快樂，奉獻決定幸福，付出纔會富有。  一個人，要身和心同時長，才能真正地長大。有愛心的孩子，能夠得到更多人的關愛。  3.有夢想的人才會幸福 幸福在哪裏？第三，幸福在你的夢想之中，有目標的人走得遠，有夢想的人飛得高，古今中外一些有成就的人都是有夢想的人。什麼樣的孩子最容易夢想成真？有一個關鍵詞“11歲”。  你可能問我：怎麼纔能有夢想，夢想和什麼有關呢？和三點有關，首先是和成人的暗示有關，成人有意無意地暗示會激發孩子的夢想，也會打擊孩子的夢想。  他成功的經驗告訴我們實現夢想有四個步驟：第一，想象是；第二，假裝是；第三，當作是；第四，就是。  第二點就是成功，小小的成功能產生大大的夢想。  夢想的第三個因素就是眼光，眼光決定未來。有兩個字大家都認識，一個是“仙”，一個是“俗”。站在山頂是仙人，站在谷底是俗人，說的就是眼光，人要站得高看得遠。所以我們要把孩子放出去，不要老擱在水泥房子裏。孩子怎麼纔能有眼光？第一，讀萬卷書  第二，走萬里路，所謂走萬里路就要去體驗，你讓孩子有氣勢，去登山，登到山頂，纔有一覽衆山小的氣勢。你讓孩子有胸懷，去海邊，海洋最能打開人的心胸。你讓孩子有眼光，要去草原，草原一望無際，才能心曠神怡。所以建議你每年夏天帶孩子去夏令營，去高山，去大海，去草原。  從小要學會跟外人接觸，多接觸一些人，練自己的膽量，多看一些事兒，打開自己的眼光，這比任何東西都重要。人生的格局就這樣變大的  4.在探索中找到幸福 幸福在哪裏呢？第四點，幸福在我們的探索之中，孩子要把學習當成幸福的事情，看他是怎麼學的，是被動地學，還是主動地學，如果只是回答問題，他可能很少有成就感，如果會提出問題，纔會更有積極性。諾貝爾獎獲得者李政道先生有句話：求學問，需學問，只求答，非學問。求學問需要學會問，只會回答不叫學問  5.把幸福傳遞給身邊人 幸福在哪裏？第五點，幸福在我們的理解之中，其實我們家庭幸福不幸福，就在於我們親人之間是否相互理解。兩口子在一起生活，不可能永遠一致，因爲來自不同的家庭，有不同的經歷，口味不一定一致，看法不一定一致，理解就夠了。你跟你家的老人在一起生活，也不可能一致，他是那一代人，你是這一代人，你理解他就夠了。我們跟孩子要相差二三十年吧，你能理解他嗎？你能跟他一致嗎？不可能的，有時候他說話你都聽不懂，他們的行爲你都不理解，所以理解就夠了。現在的我們多麼需要理解，我們很多的痛苦就來自誤解。  6.有責任讓你收穫幸福 最後一點，幸福在哪裏，幸福在我們的責任之中，一個責任的時代已經悄悄來到了。過去我們用腳走路，那是農業；後來用手走路，那是工業；後來我們用機器走路，那是技術；再後來人們用電腦走路，那是網絡。而今天開始，人們將用心走路，那就是服務，一個服務的時代已經來到了。  怎麼培養孩子的責任感，送給大家兩句話。第一句話，享受你的兒子，對兒子說，有兒子和沒兒子就是不一樣。兒子是什麼人，男人。男人怎麼寫，一個力量的力頂一個田地的田，頂天立地的男人。男人要有陽剛之氣，所以男孩子不能膽小怕事，唯唯諾諾。  第二句話，養女孩怎麼辦？心裏想着女兒，對女兒說有個女兒真好。女兒需要呵護，需要愛心，需要欣賞，這樣小姑娘長大，會懂得愛人愛己。我以前經常出差，沒有多少時間陪伴父母，所以到哪兒都要買好喫的給我爸媽喫。我媽逢人就說，有個女兒真好。坐在家裏呀，全國各地東西都能喫到。  知心姐姐的快樂人生三句話。第一句話：太好啦。  首先要喜歡自己，對自己說，太好了。  其次，用太好了的心態面對別人。  最後，也讓孩子對困難和挫折說一聲太好了。  第二句話叫我能行，改變態度就改變了命運。  第三句話叫我幫你，改變情感就改變了生活。  還有一個幸福人生九個字：第一，你真棒。改變角度就改變了關係。  第二，我要學。改變內存就改變了未來。  最後三個字，我思考。改變頭腦就改變了人生。 第二十五章 用正確的方式培育孩子成長 俞敏洪  對孩子來說，什麼最重要？真誠高尚的人格，開朗豁達的個性，勤奮向上的態度，獨立勇敢的精神，敢於喫苦的習慣，不怕失敗的心理，善於交流的能力，寬容大度的處世，終身依賴的技能。  孩子要什麼就有什麼，肯定會缺少控制力。任何要求背後要有條件的，孩子要什麼，家長要提出要求兌換。 第二十七章 兒童心理與家庭教育指導 殷飛  3.培養自控力  第一點，延遲滿足的問題。  第二點，要有規則感的建設，沒有規則感，就沒有生活的自由。  越小的孩子規則感越要強，因爲越長大越難建立規則，孩子小時候是建立規則最好的階段。我和我的孩子建立的規則都是共同商定的，對於躺在牀上的嬰兒也要建立規則感：睡眠的規則感，飲食的規則感，和他互動的規則感；幼兒的規則感是家庭的規則建立的，最難的是我們的成員不能堅持 第三十一章 天才是怎麼煉成的 康震  一、天才需要樹立自信  李白當時在一般人的心目當中，是一個怎樣的氣魄，可以說吹牛吹到天上去了，我可以比一切都大，是大中之大，現在我們還有這種表達自己的可能嗎？ 第一，你沒有這底氣；第二，你有這底氣，你沒有這膽氣；第三，你有這膽氣，你沒有這勇氣；最後，你全都有這氣，但這個社會讓你受氣。  二、天才需要積極進取  但是接下來說什麼呢？“願君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之。”  三、天才需要明確目標  四、天才需要成長環境  “此僕之宿憾，口中不言；君之此恩，頂上相戴。”這兩件事，是我一直以來最大的遺憾。你要是給我做了，嘴上不說，你的恩情我永遠記在心間。  五、天才的形成需要社會的認同 第三十九章 大腦與學習 洪蘭  一、孩子的成長不要揠苗助長  二、運動和睡眠有助於學習  三、閱讀有助於大腦發育 第四十二章 讀書與讀心 于丹  我們都說人要讀書去獲取知識，但知識不是智慧，只有讀懂人的心靈，才能從書本直抵最高的智慧，我們才能夠辨識出來自己行動的方向。  一、讀心是最高的智慧  爲什麼讀心要比讀書更重要呢？因爲讀心是無所不在的，我們讀一個地方，讀一個人，讀一個世界，讀一首歌，讀一杯茶，讀一朵流雲，其實都是在讀自己的心。可以說，讀書是我們的起點，讀心是我們的落點，我們從千變萬化的文字之中，最終再識別的一點，就是我自己的本心自信到底在哪裏。我們能不能完成這種自信的喚醒，我們能不能完成一種始終的堅持。  一個人的心如果還在，自我就丟不了  大家想想中國人這個“忘”字怎麼寫呢？上面一個“亡”，下面一顆“心”，當心不在了，心已經亡了的時候，就忘了。人心中有牽掛，心還在，這件事就在。心不在，就過去了。那好，中國字“亡”字和“心”字還有一個組合，是什麼字？豎心旁一個“亡”，那就是咱們現在每個人的狀態，忙啊。忙是另外一種丟失自我的方式。忙着忙着，心也就丟了。  我們說“懶惰”這兩個字爲什麼是豎心旁呢？一個人犯懶，不愛幹活，不愛上班，不愛起牀，看來是肢體的事情，但是爲什麼是豎心旁呢？一個人說我懶得上班，那多半這份工作他幹得有點煩，而且沒有自我實現，剛剛在競爭上崗的新人可不敢懶得上班。所以人的職業、家庭，到一定的時候，他沒有新的建設了，他開始出現心裏的厭倦了，他纔有懶惰。所以你想想看，中國字寫得有道理，懶惰是心裏的事，不是肢體的事，一個人最終是在心靈中識別出來真正的自我。  二、讓閱讀成爲平常事  三、給心靈一個家  四、解開內心的束縛 微信讀書

教育是一個大話題、一門大學問。 這十講，傳遞的多是根植於中華民族優秀文化的傳統理念，閃爍着中華文明智慧光芒，雖然時隔快十年，但不過時。 這十講，亦有緊隨現代社會發展的先進科學理念，給人以思想啓迪和視野拓展。 這十講，道理淺顯易懂，事例生動詳實，可讀可信，慎思之，篤行之，必有所獲。

不知道爲什麼這樣好的一本書卻無人問津。在火車上匆匆讀完一遍，道理都明白，卻難以有切身體會。一邊讀也一邊思考如果自己有了孩子，是否有足夠的底氣去共同成長。在書裏找到了我想要的一部分答案，我想，在未來的很多日子裏，自己將不斷翻開這本書，並不斷踐行和分享。前半部分是教育孩子的觀念，極其包容和開放，讓人對過往自己的經歷，現在父母的焦慮有了更多的認識。後半部分講閱讀，和自己的內心和諧相處，與自己的內心自恰，也是十分重要的功課。

看完本書，淨化了我的心靈，撫平了我的焦躁，最明顯的就是對孩子更耐心了，會考慮孩子的需求，而不是一味的命令。重拾了讀書的習慣，從今年八月開始都沒怎麼看書，有時間都拿來刷短視頻了，這段時間慢慢靜下心來了。

教育實踐這一本書對人非常有教育意義

理解作品要做到：心中有數，言之有物，心中有形，言之有情。我認爲看書前千萬不要看他人讀後感，每個人對知識的理解和需求都不一樣，如果想了解書本的大概內容，可以先看看目錄和簡介，否則會大大影響閱讀效果。

大道理人人都懂 然後省略一百字

讀此書，如沐春風。如同美食喚起飢腸轆轆者一般，我對閱讀的渴望就被這本書所喚醒。開卷有益，多讀書，讀好書。