成爲明星講師2：TTT課程設計與開發全案

作爲第一冊的進階之作，這本書依然延續了師徒對話的沉浸式風格，但內容明顯升級——從培訓需求調研到課程內容開發，再到教學設計和課程驗證，層層遞進，讓人真切感受到一位內訓師的成長軌跡。 我的三大核心收穫： 1⃣ 教學內容構建的6種組合方式——讓課程結構更清晰，邏輯更嚴密 2⃣ 設計教學活動必知的7大心理效應——從認知規律出發，提升學員參與度 3⃣ 完整教學課件包的標準清單——連資深培訓師都可能忽略的細節，這裏都系統梳理了 作爲有2年內訓經驗的人，這本書依然讓我驚喜——很多模糊的概念被釐清，零散的知識被整合，真正填補了"知道但不成體系"的認知缺口。 小建議： 書中關於教學活動設計的部分，RAVE面談模型和衝突處理的篇幅稍顯冗長，若能更聚焦於課程開發主線會更好。 但瑕不掩瑜，依然是內訓人好讀又有收穫的作品！推薦給所有希望系統提升課程設計能力的內訓師。

看了4本類似方向的書，這本對於想實踐的我來說，有3個觀點對我確實有用！特別是這裏[PPT課件頁數與授課時間關係表]

成爲培訓師，我的轉型之路，是成爲企業內《高效能人士七個習慣》的培訓師開始的！

對於傳圖培訓而言，是非常適用的，工具表單也很實用，但對於目前的線上培訓、複合式培訓、會議室培訓，有些隆重，實際在執行上對於講師的要求還是比較高的，要點已記錄，做講師梯隊培養，很受用，感謝。

講故事的方式應該是成人最喜歡的方式之一吧！樓老師教的不露痕跡，又富有樂趣，深入淺出，把一本工具書一門技術活教的那麼好！標杆！

上本書主要講的是授課技巧，這本書主要講得是如何開發課件。 作爲一名培訓老師無論是內訓師還是自由講師，課件就是你的產品，產品的好壞，能否解決用戶即你的授課羣體的問題直接決定了你是否受歡迎，所以把自己的產品打磨的越貼近客戶，越貼近需求，才能越解決問題。 本書除了繼續採用了易讀好懂故事對話模式以外，還有很多的方法和工具都特別落地，直接拿即可用。

銀川飛福州的路上看完這本書，正好高博會講解能用到。以用促進學習，以學習提高認知水平，我可以做到[呲牙][呲牙]受益匪淺，感謝好書

關於這本書重點在課程內容的設計，講的特別詳細，對書中的表單和案例都挺實用和詳細。 有兩點我有點異議：一是關於PPT一頁講多少時間，那個表只能參考；二是關於驗證評價，可以談一談“柯氏評估”，而且評估應該在全過程。

本書主要講述的是課程設計與開發，上集是課程教授的技巧，頗有收穫，分外開心。 課程講授和課程開發是相輔相成的。課程開發得好，講授就會輕鬆。講授要自如流暢，是基於課程精心設計的結果。 課程開發: 培訓的需求–課程框架–設計教學活動–製作教學課件包–課程評估驗證–小範圍的驗證試講–推廣給廣大學員 課程的驗證評估的3個階段： 第一階段是課程設計人員的自我驗證，通過自查自檢找到一些問題； 第二階段是請業務專家、人資部門等對課程進行驗證，主要是對課程的內容做驗證和評估 第三階段是邀請受訓學員代表、講師等參與驗證，主要評估課程的實際授課效果。

不錯，很多模型很有用，值得深思。