10～16歲青春期，父母要懂的心理學（第2版）

《10 - 16歲青春期，父母要懂的心理學》聚焦於青少年成長的關鍵階段，敏銳地捕捉到父母在孩子青春期面臨的種種困惑與挑戰，爲家長們提供了極具價值的指引。 作者在開篇就生動描繪了孩子進入青春期後的顯著變化，如身體外形改變、情緒波動、言語態度轉變等，讓家長們迅速對孩子青春期的表現產生共鳴。緊接着，深入剖析了青春期孩子心理變化的根源，點明12 - 16歲是 “心理斷乳期”，孩子自我意識增強，渴望擺脫父母依賴，逆反心理滋生，這些只是表面現象，我們應該認識到孩子行爲背後的心理機制。 在當今社會，多數家庭爲獨生子女家庭，父母 “望子成龍”“望女成鳳” 的期望愈發強烈，對孩子規劃與管控增多，卻事與願違，不僅自身疲憊不堪，孩子也未能達到理想狀態。作者強調，父母若不瞭解青春期孩子的獨特心理及成長困惑，缺乏有效的心理學方法，極易陷入 “孩子叛逆、父母焦慮” 的教育僵局。這一洞察切中當下家庭教育的痛點，凸顯了父母學習心理學知識的緊迫性。 這本書內容豐富全面，涵蓋青春期孩子成長的諸多方面，包括獨立意識、叛逆心理、情緒管理等。通過大量詳實的案例和科學分析，幫助父母理解孩子在各階段可能遭遇的挑戰，並給出具體的解決方案。例如，在面對孩子叛逆行爲時，不是簡單地批評指責，而是引導父母從孩子心理需求出發，探尋更有效的溝通與引導方式，助力孩子健康成長，構建健康的自我認知與社會關係。 對於青春期孩子出現的封閉內心、情緒躁動等特殊表現，書中深入探究其背後原因，讓父母做到有的放矢，找到最佳教育方法，幫助孩子排解青春期煩惱。這不僅有助於緩解親子間的緊張關係，更能讓孩子在青春期這一敏感複雜的階段，順利、健康、快樂地成長。

養育孩子，首先要做到的是尊重孩子的個性和天性，細心觀察，用心找到適合他生長的水土，發現他這個小種子的祕密。 天下沒有完美的家長。所有的父母都是一樣，在各種遺憾、欣慰、困惑和了悟中跌跌撞撞地前行。 本書中列舉了好多青少年的心理想法以及應對措施，大致總結如下： 一、面對心理斷乳的青少年心理支招： 1．告訴你的孩子：“我知道你這麼做是有一定原因的。” 2．告訴孩子：“別怕，有爸媽在。” 3．鼓勵孩子多吐露心聲。 個人理解就一點，和青春期的孩子做朋友，尊重孩子，不用“我是你老子，你必須聽我的”來強迫並壓抑孩子的個性。和孩子建立一種親密的平等的朋友關係，幫助其順利度過“心理斷乳期”。 二、面對孩子渴望獨立，不願與父母外出的心理支招： 1．不要剝奪孩子獨自外出的機會，與孩子訂立安全協議，讓孩子保護好自己。 2．共同外出時，把主動權交給孩子，而不是父母的附屬品，讓孩子照顧自己的同時也照顧好父母。 父母要承認孩子的成長，做孩子成長路上的支持者，而不是決策者！ 三、交流少了，孩子開始疏離父母的心理支招： 1．瞭解青春期孩子身心發展的特殊性 2．改變以往的教育方式。對孩子要有尊重的意識，不能以自己的想法代替孩子的想法，要學會傾聽孩子的心聲，而不是一味的管教。 3．盡力營造父母與孩子共同活動的機會 四、面對孩子認爲自己很成熟，父母的囑咐成多餘的心理支招： 1．不要讓孩子盲目聽話。告訴孩子：“爸媽並不是要你盲目地聽我們所說的每一句話，什麼話都聽的孩子就是庸才。”這樣說，會很容易讓孩子感受到父母對自己的理解。 2．鼓勵孩子有自己的思維方式。青春期的孩子，他們有自己獨特的思維，家長們如果用成人的思維方式粗暴地干涉，就會扼殺他們的想象力和創造力。 3．給孩子一個行爲標準。孩子的“聽話”應更多體現在生活規矩、行爲道德上，父母應做出正確的引導，用於在學習和對待事情上。五、說一句頂十句，孩子的“有理”心理的支招： 1．把命令改爲商量。孩子是聰明的，有判斷力的。以商量的方式去解決問題，即使商量失敗，但感情氛圍會增強，有利於以後問題的溝通。 2．不妨讓孩子喫點“苦頭”。對於青春期的孩子，支持要比壓制好，商量要比命令好，另外，只要孩子的想法合理，就要給予全力支持！ 六、面對失敗很正常，不可用批評打壓孩子: 如果希望孩子能坦然面對失敗，勇敢面對挫折，作爲父母首先就要端正自己的態度！ 七、培養孩子自信勇敢的心態，讓孩子敢於直面的競爭。 八、培養孩子抗挫折抗壓力的心理承受能力。只有心理承受能力強的人，遇到挫折纔可以儘快調整好自己的心態，從挫折中恢復愉快心情。 總之，養育孩子就像是呵護一株名貴的花，用心，用情，細心澆灌，慢慢的守護並陪伴孩子健康快樂長大！                   ——2019.5.19   第22本書

中評，首先這是一本比較實戰性的書，關於如何處理青春期問題本書提出了很多解決方法，有些也很實用。但是內容有些枯燥，不是很容易讀進去，對於一些新手想要學習成長的父母就有點難堅持看完！

書中雖然羅列了許多青少年常見的問題，但書中只是描述了問題，講了講大道理，並沒有提出就有實操性的解決方案。舉的例子多是負面的，沒有正面的例子可以學習。 最有問題的是，把父母和孩子放在對立的兩面，很多青春期正常的表現卻被視做存在的問題。只要不干擾正常生活，很多表現難道不是過了這個階段自然而然就不存在了嗎？家長總是太焦慮，應該多想想青春期時候的自己。如果孩子小的時候沒有建立良好的親子關係，到了孩子青春期的時候靠看本書就能解決問題了？ 有點諷刺，書中反覆強調家長要少講大道理，可是自己卻在不停地講[調皮]

青春期的孩子很多異樣的特點，這本書講得很詳細，10-16正是孩子想要放飛自我的時候，又是懵懂時期。原來大人看到的青春期孩子身上不能理解的行爲都是正常的。書中寫到的解決方式太理論化，文本化。解決青春期親子關係，需要怎麼去溝通，去解決，不是一本書能夠說的清楚的。

書中意見大部分符合實際運用，建議有孩子的家長可以看看，雖然書中某些觀點我不贊成，但是世界這麼大，每個人每個孩子都是不同的，每個人的理解也是不同的，一千個人就有一千個哈姆雷特，這次匆忙閱讀不想還有驚喜，一本不錯的書。

不是生而即爲人之父母，每一個家長都需要伴隨孩子成長而不斷地虛心學習，學會爲人親，努力學習做得更好。

本書分析了青春期的一些心理特點，比如叛逆、追求自我個性等，但沒有深層次剖析這些心理的緣由。另外，在應對孩子的問題建議上，略顯不足。許多方式停留在“講道理”、“激勵”、“榜樣”、“管制”等方面，寄希望於青春期孩子在說教管理中自覺起來。這恰恰是我們針對青春期要着意改變的思路。更好的辦法是設身處地、將心比心，以青春期的心理高度去交友，纔是打開孩子心門的鑰匙。

我從一個孩子的角度來談一下這本書吧。 首先這本書大部分內容還可以，但是對於某些部分我不太認同，關於同性戀能被引導至異性戀我覺得不太認同，以及早戀這部分寫的也不夠好，早戀不一定是泥沼，但是一定要給這些小孩做好教育，明確這個階段的最重要的事情是什麼，是對自己的學業負責，感情是放在後面一些的位置的，而且也得做好性教育，避免發生悲劇。

女兒上初一了，最近一個月的時間，情緒反覆，學習狀態不穩。究其原因，還是有很大部分是青春期的問題。最開始我和孩子爸爸並沒有意識到青春期的問題，對她的情緒並沒有完全理解。 這本書給到了一些可以用的方法建議。作爲家長，首先學習怎麼做好這個時期可以更好地幫助到孩子的家長。願女兒平穩度過青春期，儘快順利實現小初的銜接。