物理語言教學論
段玉文
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段玉文
《物理語言教學論》從表徵的角度觀察和分析了物理語言的基本形式和物理語言表徵問題的能力要素，梳理了問題表徵的發展脈絡。揭示了物理語言表徵問題能力的內部形成機制和外部作用機制，廓清了影響物理語言表徵的典型障礙。探討了物理語言表徵教學的基本原則和實施途徑，闡釋了物理語言表徵問題能力的思維方式，提出了物理語言表徵問題的教學策略。基於新授課、實驗課、習題課、複習課等大量實例，闡述了培養學生物理語言表徵問題能力的教學設計和教學方法，並就物理語言教學過程的有效性進行了專題研究，以切實有助於教師在實際教學過程中提高學生的物理語言表徵問題能力。
有些觀點已經成爲共識，缺少新意；有些討論言之無物，是正確的廢話，無法指導實踐；最惱人的是，有些地方的例題解析還是錯誤的，這就令人無法接受了。
講解比較深奧，讀者理解比較困難•