優秀教師的自我修煉

這本書是教師成長手冊，爲老師成長爲名師並最終成爲教育家提供指導。因爲開始上班，看書的速度明顯被耽誤了[流淚] 作者非常注重寫作這件事，注重反思、總結，他說，一個教師寫一輩子教案不可能成爲名師，但是如果一個教師寫三年的教學反思，就有可能成爲名師。 不要死教書，不能僅把自己的視野侷限在課本上，要走出課本，多讀書，經常反思自己的教學行爲，勇於通過各種途徑和名家交流，爭取做一個有思想的教師。 希望自己不要只會做認真負責的傳播知識的工具，而不懂得走進生命化教育的廣闊天地，努力向做一個真正合格的教師靠攏。 一、如何縮短新手期 1.要認一個師父 2.主動訂閱專業報刊與書籍 學校爲每位班主任訂閱了兩本雜誌，一本是《山東教育》，一本是《山東教育科研》、《中小學外語》、《中小學英語教學與研究》《教學與管理》《教師博覽》《班主任之友》《上海教育》等雜誌。做了校長，我仍然熱衷於訂購和閱讀雜誌，到現在爲止，我繼續訂閱着《教師博覽》，還堅持訂閱《人民教育》和《中小學管理》等雜誌。報紙方面，我訂閱過《山東教育報》《教育時報》《現代教育報》《中國教育報》和《中國教師報》等。 3.積極參加各級業務比賽活動 4.努力爭取外出學習的機會 5.跟名師名家學做老師 二、如何快速提高教學能力 1.備課隱藏着提高教學質量的全部祕密 2.建構以問題爲主體實現生命對話的教學 學生時代，課堂留給孩子的印記主要有兩種：一是教師的風格，如幽默、嚴謹、智慧、激情等；二是教師的素養，如寫一手漂亮的毛筆字，說一口標準的普通話，會唱幾段京劇等。 無論是教師還是學生，在設計問題時，都應努力避免大量的機械訓練，應關照知識的來龍去脈與相互聯繫，從而爲獨立思考和探究新問題創造機會。在這樣的課堂上，學生不僅要自己去發現問題，生成精彩的觀念，掌握其中的規律、性質和聯繫，還必須用語言獨立地、清晰地表述自己探尋問題的過程與思路。 3.在自主課堂上用好自主學習 4.變革，教師教學生活的風向標 5.從單一目標走向“全局性理解” 三、如何保持融洽的師生關係 1.學生犯錯誤不可怕 大家都明白一個道理，犯錯誤是最好的學習方式。我們有沒有覺得，當我們教孩子怎樣去玩他的玩具時，我們同時也就剝奪了他發現的快樂和征服困難的快樂呢？而這恰好是人生中最重要的快樂。應該告訴我們的孩子，還有“在錯誤中學習”這麼好的一種學習方式。 心理學家蓋耶說：“誰不考慮嘗試錯誤，不允許學生犯錯誤，就將錯過最富有成效的學習時刻。”放棄經歷錯誤，也就意味着放棄經歷複雜性，遠離謬誤實際上就是遠離創造。允許錯誤存在，實際上是給予學生自主處理新問題，學會在複雜情境中進行辨別、分析、判斷、推理的機會。所以，我們要在課堂上讓學生在自然狀態下探究，讓學生自由地呼吸，給學生提供出錯的時空。 2.遭遇教育困境後，觀念要自覺重建 3.學生，我心靈的照妖鏡 4.等等“敬畏教育” 5.迴歸學習者的內在生命運動 教育的本質是人的發展，是人與人之間彼此心靈的問候，而不是不得不使人就範於某一方案、某一模式、某一軌跡，卻喪失了個性與自我。 四、如何與學生家長合作 1.鼓勵家長要有勇氣與老師溝通 2.提醒家長冷靜地與老師交流 3.建議家長與老師的觀念要保持一致 4.爲家長創造自我成長的環境 5.教師家長齊行動，享受解決問題的樂趣 五、如何處理好同事關係 1.埋頭苦幹，虛心向學 2.超越功利，改善自我 3.心懷感恩，胸襟開闊 4.懂得寬容，敬畏他人 5.管好自己才能管好一切 資源: 微信公衆號 零作業下教學實踐研究 博客 生命的色彩 報紙雜誌 

在各行各業當中，都有很優秀的工作者，他們與我們是相同的，沒有所謂的三頭六臂，但確是望塵莫及，唯仰望的工作者。 人的一生時間是有限的，要充足的利用自己的時間，將時間用到當做之出，無論是什麼工作，都要有創新精神，不能固步自封，縱一時完善，則隨時間流逝，當逐步調整，盡善盡美。 人的時間有限，專心致志的去做事，不可三心二意，將時間用對，通過思考，將工作思出方向，道路，學會用新方式，打破規則，自創規則。 方向需要執着，執着行之，方有所成，人行莫浮，當腳踏實地，路在腳下，道在心中。 優秀者，學會找到自己的缺點，完善自己不足，長保持讀書，可對應工作，選擇對應的書，精讀常讀，反覆讀，將書中的精華運用自如，這樣讀的纔有價值。 浮躁的社會，會有很多的誘惑，慾望，也許會因旁人左右心境，但希望不忘初衷，堅持自我，假以時日，你也是被人仰望的優秀者。

暑假讀了好幾本有關教育的書籍，而李志欣校長的這本書讓我忍不住想看第二遍。沒有太華麗的詞句，但字字入心，且找到了很多共鳴，雖然在讀這本書之前我並不知道李志欣校長，卻有他鄉遇故知的奇妙。工作中的很多困惑彷彿他都能理解，他是青年教師的成長的標杆，願我們都能幸福着做一名優秀的教師。

看完這本書，我心裏熱血沸騰。 我這幾年信奉兩句話： Fake it till you make it.  機會往往僞裝成困難。 我明白我以爲的懷才不遇是何原因，天時地利人和，爲人處世是一門多大的學問。 而我如此這番的不甘心，說到底也還是爲人處世能力的欠缺和不足在作祟。 終究還是好爭高低，卻沒有個正確的使人看見能力的法子。 所以這是自己目前最大的困難，要調整好自己的心態，克服心理不平衡的困難。 那天看到的一句話：在這世上最重要的，不僅是我知道，還要讓別人知道我知道。 直來直去還放不開，自相矛盾。 我想這真的需要我換種方式，心懷感恩，善於發現身邊人的優點，才能減少戾氣，多些平和，虛心學習，溝通和協作，不要故步自封、孤芳自賞。 當然還是要找一位志同道合的夥伴，也即讀書人，懂我想法的人共同進步。 在教學這條路上，或許得不到讚賞，但踏實努力，勤于思考和總結終究還是可以幫助自己穩步前進。 摘抄： 我認爲，教師成長的專業基因可以用“踐行、記錄、思考”這三個關鍵詞來界定。 追求兩方面的成長： 一是心靈的成長（保持初心、慎獨自省、勤勉專注、合作分享、耐住寂寞、不懼挫折、持之以恆、形成個性）；二是技能的成長（教育理念、專業知識、課程智慧、教學藝術、領導技藝、風格特長、人生情趣、文化品位）。 要增強自己的文化、閱歷、話語基礎、使命感。 值得再讀。

作爲即將在九月踏上教師行業的新手，這本書帶給了我很多啓發與思考，爲我如何做好上崗準備和如何成爲一名好老師指引了方向。 立足備課、大量閱讀、多幹多學、多看多問、多思多寫……在這其中，如何做到大量閱讀，如何真正做到理論聯繫實際，用所讀指導生活與工作，是這本書帶給我的最大收穫。 「 讀書遵循“三個一”的原則：（1）翻爛一本經典。（2）主攻一個專題。（3）精研一位名家。 伴隨工作崗位的變化，改變閱讀方向，在生活中融入閱讀，讓其成爲習慣。 」 李校長是真誠的、勤奮的、博學的、謙虛的、敢爲人先的、優秀的教育家，感謝優秀的前輩們爲迷途中的教師們提供多樣的幫助。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

♡先分享一個我的教學案例——學生的潛力無限： 在一節學習“象聲字”的課堂上，我們以前認識了它的好朋友——形旁和聲旁，而後進行練習鞏固。有一個題目是，看看下面哪個字與玉石有關?四個選項都讀duàn，排除有些字學生不認識，但是我們看見四個字的區別是偏旁都不一樣，所以容易看出來這個題考察的是 “形旁”，那麼到底什麼偏旁與玉石有關呢?同學們先想一想，再舉手分享小組的討論結果。 同學們你一言我一語，眉飛色舞地討論着，完畢！同學們很快就排除了“緞”和“鍛”這兩個字，就像爬山的起始階段，輕鬆告捷！剩下二選一的概率，咱們還是有不少同學判斷錯啦，那頭等大獎到底花落誰家呢?咱們一起刮刮獎！ 剩下的一個是“瑖”，一個是“塅”。我先說我的想法，你們再來點評。首先，“王字旁”偏旁更多地叫做“斜玉旁”或者“摘玉旁”，與“玉石”有關，起源於“賈寶玉”這個人物，可是寶玉的兄弟取名都是王字旁，爲何只有寶玉例外？因爲寶玉是小名……這裏我還講了一點《紅樓夢》的前言故事，同學們聽得津津有味。那麼，我們再看這個“提土旁”，它與“土地”有關，比如我們常說的“土堆”“作坊”等等。所以咱們這個題選什麼吖?這下異口同聲地回答了正確答案“A”。 話語剛落，班上的“機智大王”小曾舉手，歡快地說：“那老師，‘玩耍’這個詞怎麼跟“玉石”有關係吖?”我還在想怎麼往“玉石”上引導，這時“積極大王”小白兩眼閃着光芒，舉手說：“老師，我知道我知道～‘古玩’這個詞語不就是嘛?”話畢，內心的小人兒知道我有多麼欣慰！ 一陣熱鬧的掌聲迴響在教室的每個角落…… [愛心][愛心][愛心] 回到這本書，它給我最大的感受是“刺激”這個詞。 ♡刺激我點評學生： 1.“××同學讀得相當好，還有誰也想試一試？” 或者：“××同學讀得怎麼樣？”讓學生評價後再鼓勵：“誰還能讀出這種感受？” ​2.“是誰引發了我們的爭論？沒有他的貢獻，就沒有我們精彩的討論，我們一起來謝謝他。” 見縫插針，一視同仁，鼓勵和表揚所有學生。 輔導孩子時，切記要有耐心，多鼓勵，不要批評。 ♡刺激我保持學習和勇敢： 如果一名教師停止了自我教育與自我學習，那麼，將永遠不會知曉自己真正的能力和潛力所在，也就無法知道自己是什麼樣的人，自己這一生能夠獲得什麼樣的成就。 一是心靈的成長（保持初心、慎獨自省、勤勉專注、合作分享、耐住寂寞、不懼挫折、持之以恆、形成個性）；二是技能的成長（教育理念、專業知識、課程智慧、教學藝術、領導技藝、風格特長、人生情趣、文化品位）。 做你沒做過的事情，叫作成長；做你不願意做的事情，叫作改變；做你不敢做的事情，叫作突破。 ♡刺激我多讀書和寫作： 不要死教書，不能僅把自己的視野侷限在課本上，要走出課本，多讀書，經常反思自己的教學行爲，勇於通過各種途徑和名家交流，爭取做一個有思想的教師。 就從爲孩子做好表率開始，從研究家庭教育出發，與孩子一起讀書學習，再逐步涉及專業領域，尋找自己的興趣和切入點，相信不久你會重見光明，發生蛻變的。 我習慣用一個招數，就是喜歡把學習的心得體會寫下來，每一次學習，我都會這樣做。有時在學習後的當天晚上就在所住的賓館裏草就，有時回家後在晚上專心撰寫。 ♡刺激我珍惜時間和機會： 時間緊並不是所有問題的藉口，時間就像海綿裏的水，只要擠，總會有的。很多時候只是自己沒有嚴格要求自己，懶得動而已。 不要怕自己沒有基礎、沒有實力與其他有經驗的老師一起參加比賽，貴在參與，沒有參與，永遠也學不會更好的本事，也永遠不可能踏上更高的平臺。 今日份也是元氣滿滿[太陽][奮鬥]

這是看的比較快的一本書，書中說了很多教師專業成長的路介紹了很多名師著作，拓寬了我的視野，讀完更加意識到自己的無知，自己很多的教育理念還停留在20年前，對於一個老師和學生來說都是一種悲哀，最終極的教育是生命教育，如此內卷的今天，依然保有對教育的熱愛，對孩子生命的敬畏是一名教師不可或缺的品質，也是教師專業成長的基礎和動力。 書中說無知是不能被寬容的，無知就意味着自負，在自己的世界裏爲所欲爲，自以爲是，抬高自己貶低別人，作爲一名教師這是不允許的，之所以自負就是因爲無知模糊了自己的雙眼。 堅持閱讀，堅持寫作，不但有輸入還要持續不斷的輸出，在輸入和輸出之間，杜絕了很多無謂的撕扯，本就無意義，爲何常掛之。 讓做事成爲一種修行，看到自己的不足，借鑑他人經驗，在自己的領地裏實踐，邊實踐邊調整，讓自己的生命底色鮮活，是自己不懈的追求。

兩天斷斷續續看完了，作爲一名還未入職的新老師，對即將開啓的教師職業生涯是充滿了期待又忐忑。 在飽懷教育熱情時，定下目標，我要做一名優秀的教師，作爲學生時已經在腦海中刻畫了優秀教師，但作爲老師優秀教師又該是什麼樣的，讀完這本書有了大致的想法。 此刻的教育初心記錄下來，希望一直保持教育初心。 看了基本教育相關的書後發現新教師想快速成長要做到聽看思寫四管齊下。 多聽：一定要多聽課，聽老教師上課的優點，缺點反思自己有沒有 多看：看專業書籍，看專題講座 多思：教學反思，閱讀思考形成自己的教育理念 多寫：寫教育日誌，教育總結，閱讀心得 以下是讀書筆記 一、縮短新手期的自我修煉要點： 1.要認一個師父：找熱情的老師磨課備課，多聽課評課，關注老教師的優點，聽她的課，請她聽你的課；當班主任就找骨幹班主任當師傅；每月讀一本書，寫工作日誌，聽講座寫報告，形成自己的教育主張 2.主動訂閱專業報刊與書籍：看專業書籍和其他各類書籍並與教育， 3.積極參加各級業務比賽活動:參加各種活動，在比賽案例中吸取優秀，反思不足。課例研究方法：①閱讀雜誌中的課堂實錄，思考其中的邏輯和裏面並把裏面的一些案例、資源或方法整合到自己的教學設計中②在教學環節中遇到的問題轉爲研究課題③案例分析中要看出案例背後的邏輯與理念，看出作者設計這個案例的價值取向與策略，有專家點評的要好好領會專家提煉的思想與主張④主題研究:圍繞一個主題去收集梳理資料併產生觀點⑤教後反思 4.努力爭取外出學習的機會：並記錄下學習心得 5.跟名師名家學做老師 二、提高教學能力自我修煉要點： 1.備課隱藏着提高教學質量的全部祕密:研讀“國家課程標準規定的目標在教材中是如何實施的”“單元知識間的聯繫和內在邏輯關係”“各個知識板塊的起始點和發展方向”“教材編者的意圖”“如何梳理知識思維圖”， “單元自主學習指導綱要”“課堂學習指導綱要”和“雙休日（節假日）生活指導綱要”。 2.建構以問題爲主體實現生命對話的教學 3.在自主課堂上用好自主學習 試講錯題讓學生講解辯論 4.變革，教師教學生活的風向標 5.從單一目標走向“全局性理解” 與學生和諧相處 1️⃣一名教師面對自己的工作和成長僅有強烈、主動的願望和訴求還不行，更關鍵的是要善於在自己的教育觀念和行爲遭遇阻礙後，能夠自覺地審視自己的主觀和偏見，重建教育觀念，重構自我成長的方式。 2️⃣永遠用理解的目光看待孩子的各種行爲，關注他們行爲背後的思維、觀念與故事，甚至有時還需要追溯到他們的童年生活和生命背景裏去理解教育，尋找教育的最佳機會。 3️⃣發現他們的良好表現，給端正的行爲以大量的關注，同時要教會孩子，適當地索要關注是合理的，他們可以直接索要。與家長1️⃣作爲教師，要告訴家長們一句話：有些問題孩子是有能力自己解決好的，我們不要隨意剝奪他們自己解決問題的權利。當孩子需要我們出面時，我們再去幫助孩子。 提高教科研能力1️⃣翻爛一本經典:你可以選一本最愛的，反覆讀，把它讀透，掌握其精神實質所在。2️⃣主攻一個專題:不斷地花六個月的時間進行閱讀、學習和研究。 3️⃣精研一位名家:收集這位重點學習對象的所有資料，長期研究，掌握其最基本的教育教學思想，並在實踐中應用 最基礎、最核心、最根本的是要提出、形成並凝鍊自己的教學主張，我稱之爲名師的專業生長點。”

害，讀完之後，感覺每位教師都不容易啊！以前一直以爲教師是很容易的一個職業 ，現在真的是……原來每個行業都是魚龍混雜的，所以我們纔要多讀書，保持自己內心的安定。作者從一名普普通通的教師成爲校長，從山東到北京，一路的坎坷 鑽研 專注，都是非常珍貴的人生財富。這本書分爲10個章節，教我們如何提高教科研能力 如何突破成長瓶頸等等……其中提到在追求自己成長的道路上，要特別關注這兩個方面十六個關鍵要素，這也是所有名師都具有的成長本質：一是心靈的成長（保持初心、慎獨自省、勤勉專注、合作分享、耐住寂寞、不懼挫折、持之以恆、形成個性）；二是技能的成長（教育理念、專業知識、課程智慧、教學藝術、領導技藝、風格特長、人生情趣、文化品位）。總結得不錯😂心靈和技能的成長 缺一不可，當教師不難，當優秀的教師可能就真的需要多多鑽研了[撇嘴]還要保持博愛和博學的狀態，也是難上加難。Anyway,there is a long way to go...

工欲善其事，必先利其器。站在巨人的肩膀上，能看得更深更遠。作爲新老師的迷茫和彷徨在書中得到了解答。 李老師，常年教學於一線，不斷探索，創新，與李老師同爲英語教師，很多觀點，對我非常有意義。在整本書中，李老師一直強調老師應該多閱讀，一個教書的不讀書，是很不合理的。 書的前五章讀得比較細緻，一個新老師怎麼快速上手進入課堂，怎麼備課，教學，寫得非常清楚。如何在課堂中引導學生，把課堂還給學生，老師應該是一個導演，而不是主角。教育是靈魂的互動，學生是發展的人，所以老師更應該不斷學習，不斷提高自己。真正做到，傳道授業解惑。書中還教給新老師如何與學生溝通，如何與家長相處。拿出來直接就可以運用到實際中去。 後五章是職業的一個發展，和必然經歷的過程，怎麼應對倦怠期，走上管理崗位，後期的教學研究，終身學習。以及怎麼和同事相處。讓我對這個職業的未來有了一點期望，有了憧憬。它不是一成不變的，它是可以實現自身價值，不斷提高自我的。 “親其師，而信其道”。想要成爲一個優秀的老師，任重道遠。 1.堅守本心，熱愛自己的職業。愛學生，每一個學生都是最棒的。 2. 保持閱讀，給自己的思想注入新的源泉，堅持寫作，思考。 3.創新，刻苦鑽研，不斷打磨自己的技能，把最好的帶給學生和課堂。 4.處理好和學生，家長，同事，上級的關係，悉心求教，常懷感恩心。 5. 培養自己開擴的胸懷眼界。積極向上，不被環境所限制。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。