孩子的方式：兒童繪畫心理分析與觀察指南

本書只能作爲對孩子小時候畫畫特點的一個瞭解。 書的內容太少了，但是講的東西還是挺好的，分析兒童的一個繪畫發展規律，我覺得也挺符合我兒子的。我兒子也很喜歡畫畫，從最開始霸王龍只是一張血盆大口到最後一個完整的霸王龍。作者的分析讓我知道了孩子的心歷路程和成長。 讓我知道了繪畫對兒童來說到底是什麼。 作者是美院教授，他兒子也是美院學生，如果能在書本中增加一些對兒童繪畫培養的指導意見或者方法，就完美了。 我兒子的火柴人畫的非常生動形象有韻味，很多他喜歡的比如恐龍，鯊魚🦈槍，汽車也都畫的很好，我的經驗是讓孩子多觀察他喜歡的東西，然後再畫，不着急下筆，先多觀察，做到心中有馬，筆下也就自然有馬了。 作者說孩子在7歲前最重要的不是學習技法，這點非常同意，因爲我大兒子小時候也沒怎麼學畫畫，都是他自己想着畫的，他不喜歡對着畫，他就喜歡自己畫自己想象的。

兒童繪畫，少干預，處於觀察和鼓勵層面，不在於過早教授技術和拔高層次。

早期兒童繪畫是自然而然的過程，不需要任何技術層面的教育。對於孩子與家長而言，在形形色色的繪畫班的包圍中，碰到一個節制、審慎而非熱情過度的老師實在是一種幸運。

“少干預，儘量停留在觀察或鼓勵的層面，而非急於教授技術或拔高層次。我一向認爲，早期兒童繪畫是自然而然的過程，不需要任何技術層面的教育。” 一部很不錯很用心很專業的兒童繪畫個案研究分析著作，打開新視野，基於視知覺的理論，及對自己孩子塗鴉作品的真實分析，讓我們體驗到如何用更加平和與科學的角度去看待孩子的繪畫作品。而作爲幼兒教師，更是需要這樣的意識，幫助孩子保留真實純粹的繪畫創作動力與創造力。

孩子的方式這本書 通過對孩子作品的縱向觀察與分析而形成的個案研究 爲繪畫治療的研究提供了一個可行的方向 即通過兒童繪畫作品來了解兒童的心智發展 同時因勢利導 支持兒童的表達與成長 讀完本書 對兒童觀察 兒童繪畫與兒童心智發展有了更清晰的認識

"對於兒童繪畫，我們不應該以像或不像作爲判斷優劣的標準，與物象一模一樣，從來不是藝術價值的判斷標準，刻意地引導兒童做這方面的努力，一來不符合兒童的身心發展規律，二來對於兒童的感受力會造成致命的傷害，兒童在試圖做這種超越年齡的技術努力時更會導致嚴重的挫敗感。鼓勵兒童繪畫的目的大都不是爲了使之成爲職業畫家，而是幫助兒童以圖形的方式表達其內心世界及所見的周圍環境。是對孩子心智的健康發展投注更多的瞭解與關愛，對孩子的情感與人格投入更多的理解與尊重。" 發展心理學真的是門大學問，有機會，要再好好複習。讀的過程中，還是會下意識地出現"這都畫的什麼呀，一點都不像""的想法，繼續看着又欽佩着小朋友無限的想象力。如果這樣不能表達，那就用其他的方式展現，就很靈活。在包容的環境中，思維被允許無限擴展，這樣的小朋友好幸運。如果之後有機會與小朋友相處，還要再次來讀。讓他們有機會感受到色彩的美好，繪畫的樂趣，可以用繪畫的方式表達她們的世界。 我畫畫就很醜，所以從來也不敢畫。之前嘗試過曼陀羅和祕密花園等各種塗鴉，在顏色的選取上也小心翼翼，就很刻板。可還是愛五彩繽紛的顏色和好看的畫。讀完這本書，對繪畫有了全新的認識，像不像不是評價標準！！！我想之後應該會更包容一點。要畫自己看到的，自己所愛的。閱讀過程中，一度覺得，人在繪畫的過程中突破自己，找到自己，是很治癒的存在。 總覺得長大後思維就侷限了很多，小孩子就天馬行空，擁有無限的想象力，可是我現在才懂得這一道理，不會再也沒有機會突破思維侷限，肆意潑墨了吧(*'へ'*)。可還是希望有一天，​有機會在繪畫中找到快樂。(*๓´╰╯`๓)♡

每個孩子都是藝術家，對於兒童繪畫的教育，重要的是瞭解孩子的心理，然後學會怎麼去跟他們溝通，最後纔是繪畫本身。不要干涉孩子的思維，否則將會成爲模式化教育的犧牲品。大愛這本書作者對自己孩子的塗鴉分析，真的很透徹，結合了孩子的成長心智的發展，強烈推薦。

畫畫基本上是每個孩子與生俱來的興趣，或者說是某一階段定會感興趣的活動，讓孩子有更多空間自由發揮或許是更好的方式。 書中描述的是個例，但也有代表意義，畫作的主人是男孩子，如果能有一本觀察女孩子的就更好了。

通過孩子的畫看孩子的成長，有心了。小時候誰沒畫過戴墨鏡的太陽？誰有沒畫過透明的房間？還有那似曾相識的火柴人？大塊大塊的隨意塗色？雖然現在看的時候心裏還是會隱隱有些這畫得也太一言難盡的想法，但轉而想想這是兒童畫啊要求那麼嚴苛是要幹什麼？不知不覺就掉入僵化定勢思維的漩渦中。從大川不同階段的畫作中，隱隱約約看到了孩子認識世界構建框架別樣可貴的表達。對孩子成長好的態度是在保護的大前提下順其自然，莫強行干涉。 PS:要是有一本能講述女孩子的就好了。

能夠允許讓孩子生命本身的色彩繽紛呈現出來，逐漸看到變化，妙……美……