
黃遠征 陳勁 張有明
本書針對“創新創業教育”存在的四個方面問題:創新創業教育理念相對滯後;創新創業教育師資力量薄弱;創新創業教育體系有待健全;創新創業教育理論與實踐脫節。理論聯繫實際從“創新”“創業”與“人生”三個角度分別闡述這些問題的解決策略,注重案例教學、實踐教學,以學生爲中心、以活動爲中心,力求學以致用。本書適用於所有大學的專科生、本科生及研究生。
蘇聯G.S. Altshuller提出:發明問題解決理論 問題解決過程 問題:期望與現實的差距 定義問題 - what 分析問題 - where 產生可能的解 - how 分析解 - why 選擇最好的解 - which 規劃未來的行動 - when TRIZ體系結構 定義問題- 理想解 (Ideal final result, IFR) 分析問題 九窗口分析/九宮格視窗 衝突分析 - QFD質量屋;TOC約束理論 物質-場分析 資源分析 -價值鏈分析 解決問題 需求進化定律 技術進化理論 技術成熟度預測 衝突解決原理📌 失效預測 76個標準解 效應原理 - 知識庫 ARIZ 發明問題解決算法 衝突:管理衝突;技術衝突;物理衝突 技術衝突解決原理 - 發明原理 39個通用工程參數 - 物理幾何參數;負向參數;正向參數 40條發明原理 技術衝突矩陣 - 40*40 39*39通用工程參數:列中取提高,行中取惡化,交叉位置填適用的發明原理 技術衝突解決過程 定義系統的名稱 確定系統的主要功能 列出系統的關鍵子系統及各種輔助功能 對系統的操作進行描述 確定系統應改善和消除的特性 按標準的39個工程參數重新描述參數 描述技術衝突:好➕ 🔜 不好➕ / 另好➖ 描述技術衝突:不好➖ 🔜 好➖/另不好➕ 在衝突矩陣中確定相應的矩陣元素 由上述元素確定可用發明原理 將所確定的原理應用於設計者的問題 確定多個領域解並通過評價選定領域解 物理衝突解決原理 - 分離原理 空間分離:聲吶探測器 時間分離:摺疊自行車 基於條件的分離:壓縮毛巾 總體與部分的分離:自行車鏈條 Noted:分離原理與發明原理相對應 🎉 新認知:識別衝突和解決衝突