國外職業教育核心理念解讀：學習成果導向職業教育課程開發理論與實踐

1.站位太高，不適合一線教師。 2.國情不同，澳英產業可能高端，但是情況不復雜，企業間差異性不大，能夠有較大的技能需求公約數，可以建立統一的標準。我國幅員遼闊，那怕同一產業的企業，由於規模層次的不同，對技能的需求差異較大。可顯性借鑑的東西不多，單純挪用經驗也會有成本過好、效果不好的問題。 3.形式主義，書中主要講的是一些表格、文件的制定。這東西在日常工作中一般就是淪爲形式主義的東西，毫無意義。

最近在參與模塊化課程和教材編寫，這本書明晰了我一直以來對課程，學習成果等模糊的概念，省下了許多查詢資料的時間，獲益匪淺。