寫作全技術

給這本書評分的時候很糾結，因爲讀每一個章節的感受不同，我比較推薦的是第2章、第5章和末章，剩餘的第1章、第3章、第4章並不推薦，除非有這方面的強烈需求。具體談談我的理由： 第一章主要講爲什麼商務人士要學習寫作，個人感覺很多餘，會主動翻開這本書的人，大多數都是抱有提升寫作技巧的目的而讀，對於爲何寫作這件事，心裏都自有思考，沒必要花大量篇幅去解釋這件事。 第二章是介紹一些寫作技巧，乾貨知識比較多，介紹了一些提升寫作技巧的小方法，可以借鑑。 第三四章主要講商務寫作，對於這方面沒有太大需求的人可以略讀一下，主要是講一些文書的寫作，用上了商務談判的技巧，相比之下，直接讀介紹文體的書籍和商務談判類書籍，得到的知識會更系統全面。 第五章將寫作擴展到“讀寫說”，要提升寫作技巧，不僅僅在於能寫出來，還要在日常說話的時候注意語言組織，想象着把說出來的話寫出來是什麼樣子的，這樣會省掉很多多餘的表述。對於寫作而言，大量的閱讀必不可少，要寫一本書，至少要讀過一千本書，但是讀過一千本書並不代表一定可以寫出來一本書。讀書的時候要抱有目的去讀，這樣可以提升閱讀質量，比如爲了摘抄優美的句子，爲了寫書評……抱有某種目的去讀，可以更有針對性，也容易把書中內容內化吸收。 末章是作者推薦的提升寫作技巧的書籍，其實就是一堆簡單的書評合輯，但是我很喜歡這一章，因爲作者薦書的能力很強，看到他對一本書的評價，讓我忍不住想立即去讀這本書，所以接下來，要開始讀作者的其他書籍，尤其是閱讀類（《深閱讀》、《超級閱讀術》，也是暢銷書，等讀完了再做評價），看了推薦，齋藤孝也是一位高產的作家，讀書多，出書也多，對於深挖這個人更有利了~

讀高產作者（日）齋藤孝教授第7本書。 第一本是他關於“深閱讀書‘，第二本是“如何有效題問”。第三本是“超級閱讀術”之書，其在附錄中有： 向職場人士推薦的五十本書, 它基本上多是現代日本文化精英之書僅有少數譯著。第四本書是經典魅力，介紹了共100本經典書（其中有50本書導讀）其基本是以古今世界性經典文史哲內容爲主。而第5本書是他關於“如何打造你的獨特觀點”。第6本書是通過世界歷史上總共16位名人故事及經歷來介紹如何學習。從讀前面書顯然可以得出結論：他忒能寫。 本書他介紹關於“如何寫作”。本書基本大思路像是有針對性回答：爲什麼寫作重要？知道寫法間差異？知道一般寫作技巧及特殊高級技巧？高級寫作語言錘鍊與平時“聽讀寫”架子功關係？其中聽是聽自己腦子裏想說的內容。“寫作能力”的根本在於“閱讀能力”，而且“讀書的時候，應該像呼吸那樣去讀”。“要想提高寫作能力，寫出更優秀的文章，必須進行以寫作爲前提的讀書”。知道如何學會站在寫作大師之肩膀上，提高自己的寫作。他採用36本經典或者有名著作，作了示範。 例如，“閱讀邊沁的書，他會挑出“人類是根據自己給予他人幸福的程度來增加自己的幸福的”這句話。閱讀馬可·奧勒留的書，他會挑出“人類的善德，須有恰如寶石般的性質。無論發生何事，寶石依然璀璨美麗”這句話”來加以發揮。 如同讀他其它六本書的共同感覺，可能是由於他對於一些細節之處的嚴重關注，造就了他的招牌。不記得在什麼地方曾經讀到說，日本文化似乎難造就大思想戰略家，但是其在造就戰術家歷史方面，的確不可小看。特別在科學技術上，其對於細節的關注及認知創新之重要，不言而喻。其諾貝爾獎科學家也逐年增加。這應該與其有一批能夠懂綜合東西方教育家們努力與貢獻有關。 此書作者反覆強調，關注寫作就是關注邏輯思維最好的實踐。並且“模仿範文寫出的文章是毫無意義的，讀者們想看到的是作者自己的故事和思想，比如挖掘自己的內心深處，發現自己遇到什麼樣的事、什麼樣的人時有着什麼樣的想法，與現在有什麼關聯”。簡言之 要會寫帶作者品格與風格的東東。持“總體視角”和“個體視角”。“關鍵就在於自己在平時的思考和行動中是否持有這兩種視角”。其中具體說明需要讀本書。不過“關鍵在於文章是否含有能令讀者感動的要素，是否能反映出作者的“個人認識”。“之所以如此強調“發現”和“新視角”之於寫文章的重要性，是因爲這個時代要求 我們必須具備揭示這方面的能力”。是否能夠有如此關注 ，似乎可以解釋爲什麼拆書幫曾經的心意也許不錯，但是其產品或者結果令人……。呵呵，點到爲止。 選擇要點三個書泡泡： 1.“ 建文章時的流程，基本上分爲以下三個步驟： ①找到想寫的主題（或是發現、主張） ②由主題創造三個關鍵概念，即“想說的事” ③將三個關鍵概念聯結起來，構建文章”。 2. “歌德的書，就能讓歌德的聰慧附到自己身上；讀尼采的書，就能讓尼采的銳利附到自己身上；讀夏目漱石的書，就能讓夏目漱石的深刻的思想和豐富的情感附到自己身上……就像這樣，作者的思想和心理會憑空轉移。閱讀這一行爲，是將前人心靈深處的思想和心理轉移到自身的行爲，是讓偉大的他人住進自己內心的行爲。這就等同於獲得了非常強大的夥伴”。它是否有點像金庸練習武功的“吸氣大法”？ 3. “笛卡兒在《談談方法》中，如下闡述了自己是如何思考事物的。構成邏輯學的規則繁多，數之不盡，但我相信，只要堅定不背離這些規則的不變決心，那麼只掌握以下四條原則足矣。 第一條是，凡是我沒有明確認知的事物，我決不把它當成真的接受。換言之，就是要小心避免武斷和偏見，除了清晰明確到全無懷疑餘地地出現在我精神中的事物之外，都不包含在我的判斷之內。 第二條是，將我所探討的每個難題儘量分成更好地解決問題所恰好必要的多個小部分。 第三條是，按照順序引導我的思考，從最簡單、最容易認知的對象開始，一點點升級，直到認知最複雜的對象。即便是相互之間本無前後順序的對象，也給它們設定一個順序。 最後一條是，在任何情況下，都要進行全面的列舉和整體的複查，確信無一遺漏。” 上面笛卡爾思考四要點似乎可以簡化爲：絕對不輕信，遇再大難事，先劃分大爲小，從簡到複雜，分而治之 ，最後再檢查一次。

齋藤孝《寫作全技術》精華：5大模塊，讓你提筆就贏！ 不是你不會寫，而是你沒用對方法 你是否面對空白文檔就感到恐懼？是否辛苦寫出的文章卻無人問津？ 日本頂級教育學家、暢銷書作家齋藤孝的《寫作全技術》，或許能爲你提供一套完美的解決方案。在他看來，寫作不是天賦，而是一門可以習得的技術。 今天，我們就將這本經典之作的精華，提煉爲5大核心模塊與15個實操要點，助你徹底擺脫寫作困境。 第一章：寫作根基——用“三色筆”閱讀法，打造素材庫 寫作的瓶頸，往往源於輸入的貧乏。齋藤孝認爲，高質量的輸入，是順暢輸出的絕對前提。 1. 爲輸出而輸入：帶着“寫作意識”去讀書 · 展開：在閱讀時，就要思考“這個觀點我能怎麼用？”“這個例子我可以引用在什麼主題裏？”。這會讓你的閱讀像偵探尋找證據一樣主動、高效，徹底告別漫無目的的閱讀。 · 核心：閱讀不是目的，通過閱讀創造屬於自己的內容，纔是終極目標。 2. 掌握“三色筆閱讀法”：極致高效地吸收 · 展開：準備紅、藍、綠三色筆。紅色標記客觀的重點，藍色標記主觀認爲有趣、有共鳴的部分，綠色標記令人驚歎、新穎的論點。這個過程本身就是一次初步的思緒整理。 · 核心：用顏色對信息進行自動分類，爲後續的提取和運用打下堅實基礎。 3. 養成“素材筆記”習慣：建立你的私人彈藥庫 · 展開：將三色筆標記的內容，連同頁碼和關鍵詞，整理到筆記本或電子文檔中。定期回顧，讓這些別人的知識，內化成你自己隨時可以調用的素材。 · 核心：寫作高手從不憑空創造，他們只是優秀內容的連接者和再創作者。 第二章：邏輯構建——用“三明治”結構，讓文章清晰有力 混亂的邏輯是讀者的噩夢。齋藤孝強調，清晰的結構能降低讀者的理解成本，讓你的思想被順利接收。 1. 遵循“結論→依據→深化”的基本結構 · 展開：開篇明義，直接拋出核心觀點；接着提供具體事例、數據作爲依據；最後對結論進行補充、昇華或發出號召。這是永遠不會出錯的金字塔結構。 · 核心：尊重讀者的時間和認知習慣，給他們他們最想要的——清晰。 2. 段落開頭點明“主題句” · 展開：每一個段落的第一句話，就應該是這個段落的中心思想。後面的句子全部用來解釋、論證或舉例支持這個主題句。 · 核心：這能讓你的文章脈絡一目瞭然，讀者即使快速瀏覽，也能抓住精髓。 3. 善用“連接詞”實現流暢過渡 · 展開：靈活運用“也就是說”“反過來說”“具體而言”“例如”“綜上所述”等連接詞。它們是文章的邏輯關節，能引導讀者的思路平滑地從一個論點過渡到下一個。 · 核心：好的文章像開車，連接詞就是方向盤和指示燈，讓旅程平穩又方向明確。 第三章：文筆提升——用“翻譯”與“朗讀”，打造節奏感 文筆不是華麗的辭藻，而是精準的表達和舒適的節奏。 1. 進行“經典翻譯”練習 · 展開：嘗試將古典文學、哲學著作中的深奧句子，用現代大白話“翻譯”出來。這個過程的本質，是極致地訓練你理解核心思想並用自己語言表達的能力。 · 核心：能把複雜的事情講簡單，纔是真正的頂尖高手。 2. 通過“朗讀”來優化語感 · 展開：寫完文章後，一定要大聲讀出來。任何拗口、冗長、不通順的句子，在朗讀時都會無所遁形。文章的節奏感和氣韻，通過朗讀才能被真正感知和調整。 · 核心：你的耳朵，是你第一位也是最誠實的讀者。 3. 追求“80分”表達而非100分 · 展開：不要爲了追求一個“完美”的詞而卡住，陷入寫作僵局。先用一個最接近的詞代替，保持寫作的流暢度，完稿後再回頭修改。完成遠勝完美。 · 核心：寫作是手藝活，先做出毛坯，再精雕細琢。 第四章：思維躍遷——用“寫作”來思考，深化思想 寫作不僅是表達工具，更是頂尖的思考工具。 1. 寫作是思考的加速器 · 展開：很多想法在腦中是一片迷霧，但當你試圖把它們寫下來時，就迫使自己必須理清邏輯、填補漏洞。思考在寫作過程中被具體化和深化了。 · 核心：不要等想清楚了再寫，要通過寫來想清楚。 2. 養成“隨時記錄”的習慣 · 展開：靈感轉瞬即逝。隨身攜帶筆記本或善用手機備忘錄，隨時捕捉生活中的觀察、思考和靈感碎片。這些是構成你獨特觀點的一手素材。 · 核心：最寶貴的思想，往往源於那些被及時抓住的瞬間感悟。 3. 用“教”的心態來寫 · 展開：想象你正在向一個完全不懂的人解釋你的觀點。這種“教學式寫作”會迫使你思考得更全面、表達得更通俗、舉例更貼切，從而極大地提升文章的價值感。 · 核心：利他，是最高級的利己。當你想着如何讓讀者學會時，你的文章質量會自然飛躍。 第五章：實戰應用——讓寫作成爲你的核心能力 寫作能力，是撬動個人成長與職業發展的強大槓桿。 1. 寫作提升所有工作的質量 · 展開：無論是寫郵件、做報告、寫策劃，其底層能力都是寫作。清晰的寫作背後是清晰的邏輯，而清晰的邏輯是所有高效協作的基礎。 · 核心：投資寫作，就是投資你所有工作的天花板。 2. 通過寫作建立個人品牌 · 展開：持續在社交媒體、博客、公衆號上輸出你的專業見解，是打造個人品牌成本最低、效果最好的方式。讓文字爲你發聲，吸引同頻的夥伴和機會。 · 核心：在這個時代，你不表達，就容易被遺忘。 3. 將寫作融入每日節奏 · 展開：寫作如同肌肉，需要每日鍛鍊。可以不定宏大的目標，就從每天寫300字讀書筆記、一段工作覆盤或一條高質量朋友圈開始。 · 核心：真正的技術，源於持續不斷的微小實踐。 --- 互動時間 以上就是《寫作全技術》的精華提煉。齋藤孝先生將複雜的寫作過程，拆解成了人人都可練習、可上手的“技術”。 現在，我想邀請你參與一個簡單的實踐： 在你的備忘錄或筆記本上，用“三明治結構”（結論→依據→深化），花5分鐘寫一段話，分享一個你最近學到的小知識或小感悟。 這個簡單的動作，就是你成爲寫作高手的偉大起點。 歡迎在評論區分享你的實踐感受，或者你最想克服的寫作難題！我們一同進步。

【2023微信讀書】第023本。2023年閱讀目標：500本。 ——微信公衆號《非哥筆記》 書名：《寫作全技術》 作者：日/齋藤孝（讀書屆奧斯卡級別的閱讀大師，著名溝通專家，日本家喻戶曉的教育家、通才作家之一，對於閱讀、溝通等都有深厚的研究，每天可以讀10多本書。並榮獲了各類文化大獎。） 摘要： 1、歸根結底，人們閱讀文章的時候，就是在讀取作者的人格。在人格上是不是可以共事的人？是不是能對事物做出深入思考的人？有沒有社會性？有沒有自我？是不是有趣的人？……讀者會從文章中讀取這些各種各樣的要素。讀者們想看到的是作者自己的故事和思想，比如挖掘自己的內心深處，發現自己遇到什麼樣的事、什麼樣的人時有着什麼樣的想法，與現在有什麼關聯。 2、《人間喜劇》是由巴爾扎克創作的一系列作品的總稱，其中的每一部作品都是互有關聯的，就像“作品A的配角會成爲作品B的主人公，作品B的配角成爲作品C的主人公”一樣。這種手法被後世稱爲“人物再現法”。如此越寫創意就會越多，得以不斷展開新的故事。運用這一手法，巴爾扎克足足寫出了91部作品。 3、可讀性強的文章是什麼樣的呢？就是含有“發現”和“新視角”的文章。換言之，關鍵在於文章是否含有能令讀者感動的要素，是否能反映出作者的“個人認識”。 4、寫作有兩個必需的能力。一個是前文所述的提出“‘發現’和‘新視角’”，亦可稱爲“獲得新認知的能力”；另一個是“文脈連貫能力”，也可稱爲“文脈能力”。例如，有些人講起話來口若懸河、風趣十足，可是一叫他寫文章，就立刻覺得大傷腦筋了。究其原因，在於讓文脈連貫的能力不足。儘管他知道許多有趣的素材，卻無法加以總結，使之形成條理清楚的上下文。 5、撰寫商務文書，須注重的是，釐清事實關係，據此確定判斷的理由。事實與判斷，以及判斷的理由，都被區分開來，所以文章讀起來條理井然，格外清爽。倘若換成不習慣區分事實與判斷的人，在陳述事實時，就會加入自己的成見，或是出自其本人立場的觀點，以至於只有模糊印象的事情也寫得如同事實一般。這樣一來，就使文章變得支離破碎，讓人難以讀懂。要想避免這種情況，需要像“事實關係如此這般，由此可能形成三種判斷。其中，我認爲選擇這個是最好的，理由如此這般。你意下如何？”不要把事實和自己的感想混雜在一起。·每個要點自成一段。·空出一行，寫明上述內容爲事實關係。·判斷必須附有理由。平日須勤加練習，寫作時要在腦海中準確區分現狀和判斷，以及如此判斷的理由等。 6、鈴木敏文先生（Seven & I Holdings董事長）曾如此說道：“很多人會講述自己上學時參加學生社團的經歷，但那毫無意義。我想聽的是你學到了什麼。”也就是說，你所需要的文章力，得能準確表達出自己基於體驗的發現和思考。關鍵就是要寫出自己通過這些經歷有何收穫。尤其要表現出自己有何改變。因爲講述“變化”，容易引起他人的共鳴。光寫“我曾努力做了××”，只會得到對方的一句“這樣啊”。應該詳細描述具體場景，比如“我做○○的時候，遇到了××這種事，學到了△△，所以才變成了如今的自己”。 7、所謂辯證法，是指基於“正、反、合”這一步驟的邏輯推理法。例如，針對某一課題，先陳述作爲“正”的贊成意見，然後再拋出作爲“反”的反對意見，最後陳述討論成果，即“合”。這樣一來，就能深化思考，得出更高水平的結論。我認爲，寫文章時也應該活用這一辯證法。也就是說，你在寫一篇文章的時候，要在自己的腦海裏思考“正、反、合”的步驟。在一篇文章裏寫出贊成和反對，以及拋出二者之後得出的結論。建立在如此深刻思考之上的文章，自然會成爲具備一定水準的文章。 8、“寫作能力”的根本在於“閱讀能力”。在我看來，即使讀過一百本書，也未必能寫出一本書。我的切身體會是，讀過一千本書，才能勉強寫出一本書來。也就是說，比例是1000∶1。若能在一段時間內讀完一千本書，以後的寫作就會變得越來越容易。話雖如此，要說閱讀量和寫作量，所讀文字必須是所寫文字的一千倍纔行。要想提升寫作能力，首先需要養成如呼吸般持續閱讀的習慣。讀書就是接受水平高於自己的人的指導。閱讀這一行爲，是將前人心靈深處的思想和心理轉移到自身的行爲，是讓偉大的他人住進自己內心的行爲。這就等同於獲得了非常強大的夥伴。對於以寫作爲目的的讀書而言，培養選擇應讀部分的眼光要比閱讀速度更重要。

“在本書中，作者總結了累積多年的寫作技巧，從最基礎的寫作框架到高手必須掌握的進階寫作技巧，告訴大家如何快速提升寫作能力，寫出理解本質且恰到好處的文章。在此基礎上，作者還提出了讓“讀”“寫”“說”這三種技巧聯動，成爲能夠駕馭綜合語言能力的高手。同時，針對一些常見商務文書的類別，作者也一一做出了詳盡的解說。”        把一個書叫做“全技術”肯定是博眼球，那天讀了一本叫“全技巧”的，很想知道是本作家的意思呢還是我國翻譯人員譯成這樣，還是出版社爲了更好賣錢而冠的名，其實，不靠譜。讀了書，至少認識了一下這個寫書人，裏面的技術儘管不是人人都適用，但想想作爲我閱讀的積累還是應該可以的。

人之所以成爲人、使人類得以建立全然不同於其他動物的高度文明的，正是高度的思考能力。而支撐這一高度思考能力的，則是語言的力量。也就是說，鍛鍊語言的用法，是培養思考力的最佳手段。那麼，語言的用法應該如何鍛鍊呢？通過對話當然也能鍛鍊，但是對話中不乏輕鬆的閒聊，還有表情、動作等言語之外的很多要素在起作用，所以嚴格來說，對話並不是單純鍛鍊語言能力的最佳方式。與之相對，寫文章是最能闡明自己的體驗和思考的含義的方法。就像使用慢鏡頭播放影片一樣，把自己的體驗和思考付諸語言，固定成型。倘若對其置之不顧，它們就會隨時間流逝而消失。如果將之寫成文章，過後也能重新閱讀，還可以傳達給其他人。然而，不同於隨着人們的成長而自然掌握的口語，書面語只有經過學習才能掌握。從這個意義上講，平時很少寫文章的人要想變成作文高手，就需要經過一定程度的訓練。比如若把口語比作混沌，那麼文章就是秩序。換句話說，就好比“建築物”。只要在這樣的意識下進行思考並實際嘗試寫文章，任何人都能寫出一定水準之上的東西。構建文章時的流程，基本上分爲以下三個步驟：①找到想寫的主題（或是發現、主張）②由主題創造三個關鍵概念，即“想說的事”③將三個關鍵概念聯結起來，構建文章。此外，寫作還有兩個必需的能力。一個是“‘發現’和‘新視角’”，亦可稱爲“獲得新認知的能力”。換言之，在於文章是否含有能令讀者感動的要素，是否能反映出作者的“個人認識”。這裏重要的一點就是我們寫文章時“必須努力避免平庸”。另一個是“文脈連貫能力”，也可稱爲“文脈能力”，即條理清楚的上下文。除了這些技巧，更重要的是我們需要大量的閱讀，因爲“寫作能力”的根本在於“閱讀能力”。但是時候即使我們讀過一百本書，也未必能寫出一本書。有時需要讀過一千本書，才能勉強寫出一本書來。所以，要想提升寫作能力，需要養成如呼吸般持續閱讀的習慣，還需要有以寫作爲前提的讀書意識。

這之後一切將變，再也不會有人有權利挑選別人了，不管他叫編輯叫評論家還是叫出版商。我們面對的不是更年輕的作家，而是全體有書寫能力的人民。 ——王朔 互聯網的出現，大幅度降低了寫作的門檻。在過去，寫作是一種權利，只有被選中的人才能向大衆發言。現在不同了，我們處在一個人人都能寫的時代，如同人人都會說話一樣，寫作能力已經成爲一項重要的基本能力，有時甚至能改變你的生活。 《寫作全技術》，作者齋藤孝，是明治大學的教授，他在閱讀和寫作領域已經出過很多本書。在這本書中，齋藤孝分享了自己多年的寫作經驗，既包括具體的商務寫作技巧，也包括更廣泛的寫作能力提升，可以作爲寫作入門書學習一下。 一 寫作的基本模式 剛開始寫東西，面對空白的word文檔，我們多少都會有不知從何下筆的困擾。其實，寫作也有一些基本的模式，初學者不如先按照這些模式練習，熟練之後再從中提煉出自己的風格。 01 善用頭腦風暴，提煉關鍵詞 當我們對某件事有想法時，寫作的主題就有了，在正式寫作前，需要做的就是思考具體如何寫。 首先，圍繞主題，在紙上寫出自己能想到的任何想法，也就是論據；如果覺得自己的思維單一，也可以通過與朋友交流，激發新想法。這一步的關鍵是，打破思維框架，不做價值判斷，只需要記錄想法，想到的東西越多越好。 其次，重新觀察這些寫下來的論據，把自己認爲重要的語句圈出來，就是找到文章的關鍵詞。 然後，根據關鍵詞，把之前寫出來的想法進行分組，並按照重要程度進行排序。 到這時，文章的大綱就已經形成，相當於爲文章畫好了大概的地圖。 02 先寫結尾和標題 結尾和標題，基本上爲文章設定好了起點和終點。在寫作的過程中，經常會遇到寫着寫着無法收尾的情況。因此，我們需要確定文章的最後一句話，這能產生“只要設法把文章寫到這裏就能收尾”的踏實感。 不管你中間怎麼肆意發揮，只要最後能兜回來就行，這最後一句話就是文章的目的地，讓我們不忘初心。最後一句話，不能太普通，文章要有餘味，結尾的部分就要有昇華，讓人讀完若有所思，餘味綿長。 標題在自媒體時代，重要性不言而喻，每個人的注意力都很稀缺，標題好不好，決定了讀者會不會打開文章。標題在某種程度上，也影響着文章的開頭，這部分寫得好不好，又決定了讀者能否讀下去。 提前寫好結尾和標題，並不是說，就無法更改，這種做法，更多的是提供一種踏實的心理環境，全文完成之後，修改的過程中可以再進行調整。 03 三段論 大綱有了，結尾和標題也有了，接下來就要確定如何構建一篇文脈連貫的文章。三段論法是演繹推理中的一種簡單的推理判斷，證明過程按照“大前提——小前提——結論”的順序進行推論。齋藤孝把三段論用於架構文章。比如： ·大前提（人會死） ·小前提（蘇格拉底是人） ·結論（所以蘇格拉底會死） 三段論法適合觀點型的文章，採用這樣的邏輯推導，能保證整篇文章的邏輯性，容易讓讀者領會到作者要表達的觀點。 當然，如果你已經是寫作高手了，自然可以天馬行空得去寫，但是對於新手來說，還是老老實實得踩着這三塊石頭過河，比較穩妥。 04 培養寫10頁稿紙的能力 我一直認爲，首先應該掌握的，是能夠寫10頁稿紙（4000字）的能力。 你可能會覺得4000字，是不是太難了？剛開始的時候，可能會這樣覺得，但是如果你通過練習，擁有了寫4000字的能力後，再回頭來寫2000字的文章，就會覺得易如反掌。這樣做的目的，是爲了培養出寫作的韌性。 新手寫作的關鍵是，不要太在意“質”，而把“量”的訓練放在首位。《暢銷小說的寫法》的作者迪恩·R.孔茨有一個觀點：“要想成爲成功的作家，最重要的事就是'讀、讀、拼命讀'，以及'寫、寫、拼命寫'。” 二 寫出打動人心的文章 01 打造有個人特色的新視角 “清少納言在這部《枕草子》中所表現出的“發現新事物的能力”，真的相當傑出，其敏銳透徹之程度，在整個日本文學史上亦無人可與之並肩。 那麼，她爲何能把文章寫得如此自然清爽呢？我認爲，原因在於她是根據自己的好惡來判斷事物的。她自己心裏有着明確的好惡，所有判斷均出自於此，所以文章才寫得那樣清爽利落。” 一個好的作者，和一個好的演員一樣，都需要敏銳的感受能力。一篇好文，其中必然有作者的新發現、新視角。如果說寫作的模式是一種基本要求，作者的思想就是決定文章是否能打動人心的關鍵內容。 如何打造自己的獨特觀點？ 思考能力的形成，是一個長期的過程，需要我們從根本上，改變生活習慣，通過打開自己的觸角，去感受世間的一切。這一點，我們特別要向孩子學習，他們總是對這個世界充滿了好奇，一片葉子也能讓他們琢磨很久。 一個好的作者，就是能從尋常之處發現不尋常的地方。譬如，我們可以從每天認真寫隨筆開始，對任何事物，都問問自己是怎麼想的？有什麼樣的感受？並用文字記錄下來。 齋藤孝建議，我們應從平時就培養辯證法的思維方式。這種思維方式是指，在面對一個主題的時候，我們先要從贊成的角度去思考，然後再從反對的立場去思考，最後從中得出自己的結論。正如黑格爾所說：“辯證法式的運動，是這個世界的根本原理。“ 02 好文章的關鍵在於，是否能表現出真實的自我 日劇《悠長假期》中，木村拓哉扮演的瀨名秀俊是一位年輕的鋼琴家，他的鋼琴演奏說不出不好，但是就是很難有打動人心的力量。瀨名深知自己的問題在哪兒，他無法把真正的自我在演奏中釋放出來。 寫文章也是這樣。真正能打動人心的文章，一定是有作者的個性在裏面。我們閱讀的時候，很大程度上是在和作者交談，如果對方帶着與任何人都一樣的面具，這樣的交談想想都覺得索然無味。 這種將自我融於文字的能力，是一種自我袒露的過程。一個好的作者，敢於表達內心的想法，敢於直面心中的感受，也願意訴諸筆端與他人交流。這其實就是文字當中的人味。 03 文風取決於個人風格 人如其文，說的就是文風是由作者的品性決定。有的人寬厚，有的人尖銳，有的人急躁，有的人溫和，每一種類型的人，文風都不同。如何打造自己的文風呢？ 首先，我們要了解自己，知道自己是什麼樣的人：如果你天性溫和，就不必要去學人家尖銳；如果你本性嚴肅，就不必去學別人幽默，不如從自己的個性出發去打磨自己的文風。 其次，寫作始於模仿，可以找到和自己個性相近的作家，研究他的語言習慣，不僅要看文字，還可以通過朗讀來感受文字的節奏感，感受文章之中潛在的生命力，並把它消化、吸收，形成自己的東西。 我個人很喜歡汪曾祺的文風，他能用白描的文字把生活中的一草一木、一餐一飯都寫得那麼動人，讓人覺得這纔是好的生活家，這纔是我想寫得好文字。 三 以寫作爲契機，提升語言綜合能力 01 通過總結口語訓練寫作能力 在人類發展史中，先有口語，後來纔有了文字。孩子的成長過程也是這樣，先學會說話，纔開始學習認字。口語是我們成長中，自然能學會的，而寫作卻需要特別的訓練，齋藤孝提出了一種用口語訓練寫作的方法： “我所推薦的最簡單的訓練方法，是一邊聽大學老師或電視新聞解說員有條理地講話，一邊將之記錄下來，然後加以總結，重新寫成文章。” 此外，最近流行的口語寫作，不管它的初衷是什麼，我認爲也可以用來鍛鍊寫作能力。 平時，我們看完一本書、一個電影，很輕鬆得就能與朋友交談，一點也沒有不知道從何說起的困惑，這是因爲口語的啓動壓力小，所以，我們可以藉助於口語的這個特點來啓動寫作。 同時，因爲把口語轉化成文字了，我們就能看到自己說話中的語病，經過有意識地改正，我們地口語表達也能更清晰，也是寫作促進口頭表達的一個結果。 02 閱讀能力是寫作能力的基礎 有人認爲，好文筆是寫出來的。我的看法則相反，好文筆是讀出來。 網上有很多人困惑，爲什麼自己寫了一兩年，沒有感覺到明顯的進步，看的人也不多。這大概是因爲寫出好文章地前提是，你要知道好文章是什麼樣，如果只是按照自己的想法，盲目地寫，很有可能是在做無效努力。 多讀不同作者的書，能幫助我們拓寬視野，知道好與壞的標準，在這個基礎上，再研究好文章的寫法，經過不斷地練習，假以時日，必定能寫出自己滿意的文字。 在《暢銷小說的寫法》中，說過多讀書對於寫小說的重要性：“至此，我已無數次反覆說明，作家必須是好的讀書家。以下是我推薦的按不同作家分類的讀書指南。以下列出的作品，如果你只讀過其中的五分之一，那麼你寫普通大衆小說幾乎沒希望成功。如果讀過一半，你基本上已經瞭解了現代的娛樂小說是什麼，但還需要學習。如果讀過七成，而且你本人還有一定的寫作才能，那麼可以說，你已經具備了寫出暢銷小說的基礎。” 我們爲什麼要提高寫作能力？有的人是爲了能在職場上，得到更多的機會，有的人想把寫作當成謀生的手段，有的人僅僅是因爲喜歡，每個人的初衷可能都不一樣。我個人更同意齋藤孝的觀點“若能向全世界發表自己的文章，喚起其他人的共鳴，這不就是自己活着的證明嗎？” 我們每個人都是一座孤島，但是又不甘心是一座孤島，寫作把一座座島嶼連在了一起。不管你是誰，總能用有溫度的文字打動自己和人羣中的某個人。

要想把模糊的想法寫成條理清楚的文章，需要補充從前缺少的知識，同時深化自己的思考，並對想法進行歸納。然而，這種事並非朝夕可就。 寫作是很累的，試着寫寫就會發現，實在難得出乎意料。 要想掌握寫作能力，就應該做好付出相應努力的心理準備。 要想提高寫作能力，寫出更優秀的文章，必須進行以寫作爲前提的讀書。 真正具備寫作能力的人，都有着龐大的讀書量，無一例外。 日後可供引用的重要部分用紅線標示，次要部分用藍線標示，個人覺得有趣的部分或感興趣的部分用綠線標示。 爲了寫作而讀書，需要持有問題意識。 《枕草子》教我們知道，即便只是像這樣一一列舉自己的好惡，只要具備卓越的“發現新事物的能力”，就能寫出傳世名作。 孔子曰：“辭達而已矣。”也就是說，語言的目的是向對方傳達自己想要傳達的意圖。 要想成爲成功的作家，最重要的事就是“讀、讀、拼命讀”，以及“寫、寫、拼命寫”。

這本書沒有期待中的優異，裏面有一些乾貨，但都是老生常談，很佩服明明幾句話就講清楚的事情能擴寫出這麼多文字。前面幾章對想鍛鍊寫作的人來說有點雞肋，選擇看這本書的原因就是想提升寫作水平，可作者卻用了很大的篇幅去寫寫作的重要性，後面有乾貨，但東西不多，而且很多概念也不新。 本書還講了一些表達的技巧，感覺挺奇怪的，感覺書名應該起《職場全技術》。雖然寫作與說話都很重要，而且都是鍛鍊思維的方式，可在一本講寫作的書中，還雜糅了演講、表達的內容，可想而知該書得多水了。 文中提到了很多方法在實踐中卻有一些問題，例如閱讀三色筆法，在文中說一級重點用紅色，二級重點用藍色，感興趣用綠色，可如何區分一級重點與二級重點卻沒有說，在實踐中一級重點和二級重點往往就相當於一種，還不如紅色是金句，藍色是可操作的方法套路，綠色是有意思的話，感興趣的。 本書精華總結： 1. 寫作之前思考有哪些對方需要了解的必要條件與必要事項 2. 寫公文前可找參考模板 3. 小聲讀報，積累“意義含率”高的詞彙，減少口頭化詞彙 4. 朗讀報紙，選最優的一篇，進行點評，鍛鍊思維能力 5. 多讀書，一邊做摘要，事後再看着摘要思考“這句話和這句話是怎麼連接起來的”，然後填補當中的空缺 6. 談判文章的高手三個基本要點：①利益、②選擇、③替換方案 7. 構建文章時的流程，基本上分爲以下三個步驟：①找到想寫的主題（或是發現、主張）②由主題創造三個關鍵概念，即“想說的事”③將三個關鍵概念聯結起來，構建文章 8. 確定文章的路線，得用到先前製作的關鍵詞筆記。從中選出三個關鍵詞作爲連接開頭和結尾的途經點。 9. 三段論法：大前提、小前提、結論

每次讀書時，都會先瀏覽其他人對於這本書的評價。在他人的筆下有緣結識了這本書，對此，我只讀了1 2 5章。 我認爲關於這本書最重要的五個關鍵字就是:想、說、寫、讀、聽。 “想”：隨時把自己的想法記錄下來。 “說”:寫之前先說，達到一定程度的總結後再去寫 “寫”:確定主題，找出關鍵詞後，先寫結尾，再寫標題，最後在寫文章。 “讀”:要讀與自己輸出文章相匹配的書，並帶着問題爲什麼要讀這本書？ “聽”:通過和他人交談時分析結構，消化之後再給對方講解。 作者在書中還給寫作者提出自己認爲有用的建議:以自己身邊發生的事爲契機，擁有新發現；邊和他人講話邊做摘要，事後思考這兩句話之間是怎麼聯繫起來的，然後填補當中的空缺…… 作者提議三段論法寫文章最好。 很喜歡作者寫的幾句話: 寫文章這件事的基本功能是闡明自己的體驗和思考的含義。就像使用慢鏡頭播放影片一樣，把自己的體驗和思考付諸語言，固定成型。 思考能力會通過寫作能力得到鍛鍊，寫作能力也會通過思考得到提升。