教育沉思錄

很雜，是作者以三種身份對教學、教育學和教育制度的多方面探討。快速閱過。 在書中，作者運用教育哲學、教育史、課程與教學論、教育心理學、教育經濟學、教育管理學、比較教育學等學科理論與方法對教育理論與實踐中的一系列問題進行的深入的學理分析以及歷史與現實的考察。

本書以作者工作時的所做所見所聞所著，文章深刻的指出了我國各階段教育所存在的問題，也提出瞭解決方案，同時又介紹了他國，尤其是美國高等教育階段的教育特點，作者並沒有以媚態的文筆讚揚他人優點，而是以教育者審慎的態度去面對我國的不足，我國地大物博，也擺脫了近代屈辱歷史的困境，接下來希望我國教育工作者，無論是哪一階段的工作者，都要以民族的偉大復興爲己任教育下一代!

士兵不去想指揮官要做的事，新老師不要拿來當教材看。

閱讀此書的最後一段寫的好“我們有與美國相當的國土面積和大致相同的氣候與自然環境，有美國無法與之相比的厚重得多的5000年的文明史，更有4倍於美國的人口資源和優越的代表人類未來發展方向的美好的社會主義制度，只要我們世代努力，通過教育的改革與發展，通過社會的不斷變革，一定會不斷縮小與發達國家的差距而使祖國變得日益強大，甚至出現“月是故鄉圓”的盛景。”