高校教師對教育技術創新的採納行爲研究

內容簡介

本書主要關注高校教師對教育技術創新的接受和採納行爲。首先梳理了創新擴散理論、技術接受模型、計劃行爲理論等相關理論及其發展，並對國內外教育領域技術創新採納研究的現狀、關心的焦點問題及研究空間進行了系統的分析和評述，在此基礎上提出了研究的理論模型和假設，實證了高校在引進一項技術創新後影響教師採納和持續採納創新的因素，以及這些因素對不同創新採納階段的教師採納行爲的影響變化。本書在豐富和深化現有理論的同時，對教育技術的開發和教學信息化的推廣具有較好參考價值。

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