向有差異的平等邁進：英國基礎教育公平政策發展研究
倪小敏
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倪小敏
本書縱觀英國基礎教育公平政策的發展歷程，其目標的轉移明顯呈現出階段發展的特徵，大致經歷：普通初等教育、人人受中等教育、追求更大的教育機會均等、效率優先下的教育公平和向有差異的平等邁進五個階段，整個演進過程表現出獨特的特點：英國黨派的意識形態對教育公平政策目標的影響日漸淡化；英國學術界不同時期對教育公平的理論研究推動了教育政策向平等化方向發展；英國政府在實現教育公平目標的策略上不僅展現出特有的英國式“漸進主義”，而且形成相互支持的網狀結構，使教育公平和教育效率、教育公平和教育質量趨向統一。
這本書把“教育”“政策”“公平”這幾個概念探討得透徹、清晰。我們生活在“教育”與“政策”之下，這本書提供給了我們一個跳脫出來，觀瞻其中底層邏輯和發展規律的平臺。並且對於中國教育的改進與發展來講，極具啓發性。