TTT培訓師精進三部曲中：構建最有價值的課程內容
廖信琳
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¥26.4定價
廖信琳
本書從“直面問題”入手，抽絲剝繭，還原本質；然後，依循“先方向、後思路；先架構、再內容；先全局，再細節”的實踐操作路徑，由八大章節構成逐一梳理課程設計與開發的每個步驟及其細節的精微之處，以幫助培訓師在實踐操作中“有章可循、有法可依”，最終，能夠有效建構課程內容的價值鏈條。作者基於十幾年的實踐經驗，結合大量實踐案例，深度剖析培訓課程設計與開發中的實際問題，跳出所謂經典理論工具模型的窠臼，以終爲始地逐一疏導其中的障礙，建構了一整套培訓課程設計與開發的認知架構和方法體系，實現內容開發與現場呈現實踐之間的無縫對接，爲最終“向學員（職業者）提供有價值的滋養”這一職業培訓目的奠定堅實的基礎。
後續：不再讀（因爲書的質量太差） 理論化、空洞化、無序堆砌、缺乏有效指導性、閱讀體驗不友好（個別真正有效的信息淹沒在一堆配菜裏），是本書的特點。 本書是三冊一個體系中的第二冊，之前已讀第一冊，質量亦不佳。
【閱讀收穫】 裏面與自己經驗相契合的地方，深有共鳴。沒有相關經驗的地方理解起來比較難。 培訓看起來是一件普通的事情，但裏面的講究真不少，它是一個需要對學員心理有很強理解、對自身能力要求很高、實踐性很強的事情，即使知道所有的原理，什麼時候能做無意識動作是一條漫漫修煉的長路，與運動員形成肌肉記憶類似。 能成爲一個優秀的培訓師是一件很了不起的事情，可以傳遞更多的知識、改變他人的行爲，使他人變得更好。在此過程中，培訓師自身需要不斷的提高自我、擴展認知邊界、總結思辨、不斷擴大認知結構，真的是一件很美妙的事情。 每次自己做出一個培訓視頻，或開發出一門課程，都十分有成就感，有一種總結過去、放下擔子、重新上路的輕鬆感。
培訓課程的設計與開發本質上是基於學員的行動領域轉化爲學習領域的過程。這本書值得反覆學習。