如何讀懂學生：基於學生實證研究的小學數學學與教的探索
吳恢鑾
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吳恢鑾
作者從大量的課堂教學中筆者發現大部分老師的課堂設計更多的是關注教材的知識掌握和教學過程的程序設計，而對學生的解讀僅僅侷限在對學生已有知識和技能及學習態度的粗略思考，忽視了對學生更爲深層次的“讀懂”。本書的寫作目的是更加明確在小學數學教學開展讀懂學生研究的現實意義，明確讀懂學生的內容與途徑，掌握讀懂學生數學學習過程的研究方法與操作路徑，實現學生的數學學習從以知識學習爲主線的課堂轉向以學生自主學習爲主線的路徑上來。本書雖然以數學爲範例展示“讀懂學生”的方法，但對小學各學科的教師均有借鑑意義。
吳老師二十多年對學生的研究，讓小學數學真正貼近兒童思維，研究翔實、嚴謹，梳理了小學數學教學中許多盲點，具備很強的參考價值
讀懂學生很不容易，需要長時間的積累，更是需要自己融入學生當中，從學生的角度看待問題，讀完本書，對這些深有感悟。
本書作者對孩子們的研究花了非常多的時間和精力，深入瞭解孩子們的思想和老師們在教學中需要注意的事項。強烈推薦！