“五大解放”：初中學校新樣態
汪建紅 屈強等
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汪建紅 屈強等
隨着基礎教育課程改革的深入，課堂教學質量越來越受人們的重視，而提高課堂教學質量，需要解放課堂，解放學生的頭腦，解放學生的心智，讓學生有時間學，學得好，追求學生的全面發展，選擇靈活多樣的教學方法，做到既提高學生的學習成績，又不增加學生的作業負擔，既講效果又講效率的課堂教學。本書主要研究以下幾個解放：（1）理念解放：建立符合學生髮展與學校發展的新理念，強調學爲中心，小組合作，自主探究的理念。（2）課堂時空解放：線上線下、課內課外自主選擇，模塊化課程，結構化教學。（3）組織形態解放：小組合作、分層走班因材施教。（4）學習活力解放：強調高級思維的碰撞，減少低級思維的熱鬧，強調問題的解決，課堂是思辨的、多元的、發散的，體現和而不同，充滿生機活力。（5）課堂評價解放：體現多元、即時、激勵評價的原則，尤其是注重思維的提升和問題解決的評價。
難得看到這樣的書！爲作者點贊！
2000年，國家新課程改革號角吹響神州大地。浙江省着手思考建構一所適合學生髮展的現代學校，提出了“按孩子想象構建現代學校新樣態”的理念。按孩子想象，就是儘可能地尊重學生的意見和建議，充分體現學生主體地位，發揮學生的主動性，爲學生提供適宜的教育，促進每個學生主動、活潑地發展。根據學生想象來規劃、設計、建設一所現代學校，給學生自主管理學校的空間和權利。雖然稀稀零零地看了一些篇章，但是發自內心地羨慕這些學校的學子，沒有被應試教育僵化思維，相反他們纔是真正地健康快樂成長，受到了最好的教育！