激勵與中國農村教育
常芳
32人在讀
13.4萬字總字數
¥53.72定價
常芳
績效激勵在已有的研究中被證明有助於實現教育改善，通過激勵的方式探索解決農村教育質量問題具有重要的實踐指導意義。本書基於對甘肅、青海和陝西27個縣300所農村小學19991名學生的抽樣調查，以及對陝西和甘肅16個縣216所小學爲期兩年的調查，選擇隨機干預實驗方法，以小學生血紅蛋白水平、學業表現作爲衡量校長激勵效果的指標，以小學生學業表現作爲衡量教師激勵效果的指標，根據大樣本的隨機抽樣實證調查數據，系統地探討哪種干預措施最有效。