工科生學習動機研究
詹逸思
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詹逸思
本書首先基於T大學連續4年間4472名大學生的實證資料，通過定量的方法分析了工科生學習動機的特點與存在的問題；其次在揭示學習動機現存問題的基礎上，採用紮根研究方法，對14名工科生展開深度訪談，並結合36名工科生學業諮詢記錄進行對比分析，進一步發現工科生學習動機具有“兩段進階”的特徵，揭示出其中的核心影響因素與影響機制；最後基於工科生學習動機存在的問題及其形成機制的研究發現，探討中國大學現實環境下可行的管理政策和教學方法。
研究背景梳理了從03年開始對學習動機的關注；重點讀了學習動機的文獻綜述，流派時間梳理尚可，其實教育學開端和心理學重合度很高，但影響因素過於抽象；作者的定量方法很高深（同時借鑑了經濟學的模型），T大一眼清華，兩段進階分出能力認可需求和自我滿足需求，對傳統機械線性的超越有，但不多；附錄只附了部分問卷題項，差評。