基本公共教育服務均等化績效測度：基於平衡計分卡
羅哲
49人在讀
15.2萬字總字數
¥28.8定價
羅哲
當前，在我國全面推進基本公共服務均等化的背景下，基本公共教育服務均等化已成爲政府和老百姓關注的熱點問題，也成爲學界研究的重點。基本公共教育服務均等化的實現，離不開與之配套的、合理的績效考覈機制。不同於該領域大部分著作所採用的教育學研究視角，羅哲教授的《基本公共教育服務均等化績效測度：基於平衡計分卡》一書在回顧、討論前人關於教育服務均等化研究的基礎上，以公共管理的視角，並稱工具理性，探討了基本公共教育服務均等化績效測度的設計思考，並對平衡計分卡模型加以修正，設計出一套完整的基本公共教育服務均等化績效測度工具。最後，本書還運用該績效測度工具對四川省基本公共教育服務均等化現狀進行實證研究，對該工具的使用進行示範，也爲當前基本公共教育均等化路徑選擇提供依據。